Unii profesori lasă la latitudinea copiilor să rezolve problema între ei. Totuși, această atitudine presupune disponibilitatea elevilor de a face față acestor situații dificile. În același timp, agresiunea se dezvoltă treptat și poate lua mai multe forme, în timp ce copiii și tinerii pot să nu aibă încă abilități sociale și de comunicare suficient de dezvoltate pentru a se putea proteja eficient.
Ceea ce la început arată ca o recuperare normală între colegii de clasă, este bine să o prinzi chiar la început, în timp ce așa-numitul ostracizarea poate fi încă rezolvată prin mijloace pedagogice comune și copiii pot fi îndrumați ceea ce este adecvat și ceea ce nu mai este. Odată ce un „nucleu dur al mai multor agresori” se formează în clasă și ridiculizarea începe să devină probleme mai grave, este mult mai greu pentru adulți să intervină.
„Climatul favorabil al clasei și al întregii școli este foarte legat de acest fenomen, datorită acestuia este posibil să acționăm preventiv. Până când problema nu se dezvoltă mai departe, profesorul o poate recunoaște și prinde foarte bine ", a spus Eva Smiková, care este psiholog la VÚDPAP și care se angajează în cercetări științifice, în special în domeniul prevenirii fenomenelor sociopatologice, tulburări de comportament, agresivitate, intimidare.
IPčko, psiholog pe internet pentru tineri, Lenka Nemcová subliniază faptul că, pe lângă celelalte atribuții ale acestora, profesorii reușesc să rezolve și problemele legate de intimidare la școală.
Lenka Nemcová ne-a prezentat specificul intimidării pe internet. El vorbește despre dezvoltarea rapidă a tehnologiei, la care nu putem răspunde.
„Unul își pierde controlul asupra modului în care conținutul se răspândește pe Internet - de aceea se simte disperat”.
Internetul și rețelele sociale, ca orice mediu, prezintă riscuri specifice, dar ne putem proteja de ele. Acestea includ, de exemplu, jocuri, acces rapid la pornografie, discursuri de ură, răspândirea dezinformării și altele asemenea. Pentru sentimentul mai mare de apropiere, securitate și deschidere pe internet este așa-numitul responsabil efect dezinhibitor, care apare din acțiunea unor factori precum anonimatul, invizibilitatea, comunicarea asincronă, discriminarea statutului și altele.
„Scrii o vreme și simți că te cunoști de ani de zile”, explică Lenka.
„Imaginați-vă un scaun. Fiecare ne imaginăm ceva complet diferit. Cuvântul are o putere teribilă pe care de multe ori nu o realizăm. ”Ceea ce se reflectă în cuvinte reprezintă experiențele, dorințele și altele asemenea noastre, dar fiecare are altele.
Dacă părinții se tem de internet și se tem de siguranța copiilor lor, vor interzice internetul. Cu toate acestea, Lenka Nemcová recomandă luarea în considerare a interzicerii internetului: „Uităm și de alte semnificații pe care le are accesul la internet pentru un copil. Internetul poate ajuta la procesarea experiențelor proaste, poate aduce confort - de exemplu, dacă un copil are ocazia să se relaxeze prin joc și așa mai departe. "
Cât de răspândită și de hărțuirea cibernetică este răspândită
„Potrivit sondajelor, hărțuirea și hărțuirea cibernetică afectează aproximativ 40% dintre copii. O vor întâlni fie ca victime, agresori, fie ca cei care privesc ", a spus Eva Smiková pe baza datelor cercetărilor.
Bullying-ul și cyberbullying-ul sunt adesea legate. Un copil care este agresat în lumea offline devine cu ușurință o victimă în cercurile online și invers. De asemenea, este un fenomen obișnuit că un copil care a fost agresat ulterior devine el însuși atacator.
Lenka Nemcová adaugă: „Mai mult de jumătate dintre agresori vor trece prin toate formele de agresiune. În comparație, doar 4% trec exclusiv prin hărțuirea cibernetică ".
Hărțuirea se întâmplă întotdeauna pentru ceva, dar niciodată din vina victimei
Elevii care sunt hărțuiți pot fi victime din motive complet iraționale. După cum se spune, motivul este întotdeauna găsit. De exemplu, agresorul se va concentra asupra dăruirii fizice, vizibile, sau va începe să obstrucționeze anumite particularități în comportamentul copilului-victimă. Uneori, un copil provoacă cu comportamentul său, fie ca victimă, fie ca atacator, semnalând adulților că are nevoie de mai multă atenție. Victimele sunt adesea copii cu o anumită formă de dezavantaj, copii din familii de romi, medii defavorizate din punct de vedere economic și social.
Ce se întâmplă dacă un elev este agresat, profesorul vrea să aibă de-a face cu părinții, dar nu sunt interesați
Chiar și părinții nu cooperează adesea și nu doresc sau nu știu cum să participe la rezolvarea problemei.
„Prevenirea este importantă aici. De asemenea, este important să cunoașteți părinții în avans și să stabiliți o cooperare cu aceștia mai devreme. Dacă părinții sunt invitați la școală numai atunci când este rău - atunci tind să evite informațiile negative despre copilul lor și să nu coopereze ", explică Eva Smiková.
Ce fel de rețea de ajutor există în țara noastră, astfel încât profesorii să nu fie lăsați singuri
Dacă problema intimidării a crescut deja sau este de natură penală, este bine să rețineți că soluția nu trebuie să fie pe umerii personalului școlii și ajutorul altor specialiști sau instituții care știu, pot și pot ar trebui să fie implicat ar trebui căutat.
Școala are posibilitatea de a angaja un pedagog social, un psiholog școlar, un pedagog special, care în cadrul cooperării multidisciplinare poate rezolva, de asemenea, prevenirea și intervenția în cadrul hărțuirii, în prezent sunt la mare căutare, în unele regiuni există lipsa lor. Fiecare școală are încă un consilier educațional și un coordonator de prevenire a drogurilor.
În funcție de natura problemei, este necesar să se invite alte instituții - de exemplu, Centrul pentru consiliere și prevenire pedagogică și psihologică, un psihiatru, resp. medic în ceea ce privește protecția urgentă a sănătății copilului.
În cazul problemelor de comportament care au caracteristicile unei infracțiuni, este necesară cooperarea cu poliția sau protecția socială și legală a copiilor și tutela socială.
De asemenea, sunt utile mai multe linii de asistență - Linia de asistență, Linia de siguranță pentru copii sau consilierea pe internet deja menționată, IPčko.
Și cum rămâne cu agresiunea împotriva profesorilor? Cum să răspunzi?
Dacă victima este însuși profesorul, cu siguranță nu ar trebui să o păstreze pentru el, ci ar trebui să apeleze la cineva care îl poate ajuta. Directorul școlii poate fi primul care ajută dacă are experiență și poate interveni într-un tip similar de comportament agresiv. În școli, un astfel de comportament apare adesea atunci când regulile dintre copii și adulți nu sunt clar stabilite și respectate la școală.
Faptul că subiectul hărțuirii și hărțuirii cibernetice primește încă o atenție redusă în țara noastră este dovedit și de numărul de întrebări pe care le-au primit de la profesori - participanți la seminarul web al colegului și lectorului nostru - Janka Harušťáková și Katka Božík.
La EDUME, am dori să dezvoltăm acest subiect în continuare și ne gândim deja la alte activități pe care dorim să le abordăm.
Pregătit de: Veronika Vanochová
Proiectul „Un mediu online mai sigur pentru elevi și studenți” și rezultatul acestuia au fost susținute de SK-NIC și WebSupport și de Fondul de dotare Telekom de la Fundația Pontis.