Ministerul de Interne al SR
Pribinova 2, 812 72 Bratislava
02/5094 1111
02/5094 4397
[email protected]

ministerul

Call Centrum:

0800 222 222
[email protected]
LUNI VINERI
8.00 - 18.00

  • Ministerul de Interne al SR
  • Birouri raionale /Centre pentru clienți
  • Servicii electronice
  • Programe europene
  • Politie
  • Azil și migrație
  • Străini
  • Guvern
  • Analize corecte și de siguranță
  • Piața electronică
  • Pompierii și salvatorii
  • Management de criza
  • Schengen
  • Comunități de romi
  • Dezvoltarea societății civile
  • Centrul Sportiv al Poliției
  • Comisia electorală de stat

Acest proiect este finanțat din Fondul Social European prin PO Administrație Publică Eficientă.

  • Clasificare: subactivitatea 2, bugete participative și școli
  • Experți implicați: Dominika Halienová, Alexandra Hrabinová, Barbara Gindlová

De ce bugetarea participativă în școli

Rezultatele sondajelor, interviurilor calitative și discuțiilor în grupuri arată că implicarea copiilor și tinerilor în codecizie este cheia schimbărilor potențiale. Tinerii reprezintă o mare parte a populației, așa că ar trebui să fie implicați în viața politică și civică. Ne inspirăm din Cehia, Portugalia sau SUA. Prin urmare, am decis să implementăm procesul de introducere a bugetelor participative în școli și în Slovacia ca parte a proiectului național Sprijin pentru parteneriat și dialog în domeniul elaborării politicilor publice participative (NP Parti).

Bugetarea participativă în școli este una dintre abordările care deschid tema cetățeniei active și a participării tinerilor. Dacă vrem ca tinerii să fie interesați de treburile publice, trebuie să le dăm ocazia să ia decizii și să își asume responsabilitatea de la o vârstă fragedă. Și unde altceva decât într-un mediu în care își petrec o mare parte din zi? Dacă îl prindem aici și acum, există o mare prezumție că va fi implicat nu numai în luarea deciziilor în cadrul administrației locale, ci și în cadrul statului. Pot deveni cetățeni care știu să coopereze între ei și nu vor fi familiarizați cu dialogul constructiv și cu gândirea critică.

Ce sunt bugetele participative în școli

Bugetul participativ al școlii (denumit în continuare „PR în școli”) este un instrument care oferă elevilor posibilitatea de a schimba școala în bine. Aceștia propun proiecte de îmbunătățire a mediului și climatului, participă la discuții privind alocarea bugetară, intră activ în faza de evaluare și luare a deciziilor și în faza finală implementează proiectele selectate.

Avantajele bugetelor participative în școli

  • Spiritul cetățeniei este dezvoltat și guvernarea democratică a școlilor este susținută cu participarea elevilor, gândire creativă, comunicare, prezentare, abilități financiare.
  • Punctele slabe sunt identificate, punctele de vedere ale tinerilor sunt recunoscute și atmosfera din clasă și școală este îmbunătățită.
  • Interesul elevilor de a conduce o școală, mai târziu un guvern local, este în creștere.
  • Ei învață să proiecteze, să promoveze, să evalueze proiecte, să ia decizii responsabile și să aleagă cea mai bună soluție.
  • Lucrează cu colegii de clasă de la clase și discipline.

Activități implementate

  • Am creat un joc de societate Nu un oraș ca oraș ca instrument educațional pentru introducerea PR în școli.
  • Am procesat metodologie pentru profesori pentru a sprijini participarea și cetățenia activă la predarea numită „Nu este cetățean ca cetățean” și material metodologic pentru coordonatorii școlari ai unui grup de bugete intitulat „Nu este o școală ca școală”.
  • Am creat aplicație electronică să sprijine partea practică a PR în școli pentru coordonatorii acestora (în cooperare cu Institutul H21).
  • Ne-am dat seama 13Instruire, timp în care ne-am antrenat mai mult decât 280 de coordonatori și reprezentanți studenți din 111 licee.
  • Am lansat un an pilot la școlile secundare din regiunea autonome Trenčín. Am început să implementăm ideea de a introduce PR în școlile cu regiunea autonome Trenčín în anul școlar 2018/2019 în școlile secundare. Regiunea a publicat un apel pentru școli și a decis să aloce 1.000 EUR pe școală. Din totalul de 27 de școli înregistrate, au fost selectate primele 16 școli înregistrate. În primul an au fost depuse 96 de proiecte, aproape 5.000 de alegători i-au votat și au fost implementate 38 de proiecte. Printre cele mai frecvente proiecte pe care elevii le-au implementat au fost separarea deșeurilor, zonele de odihnă, resp. camere club, reconstrucție toalete, resp. reaprovizionarea regulată a nevoilor de igienă. Alte proiecte susținute au fost wifi la școală, înfrumusețarea atriului, standuri pentru atlase, acvariu, bibliotecă, modificări de sală de gimnastică, mijloace de antrenament pentru sală, dulapuri pentru încălțăminte, cuptor cu microunde, echipamente profesionale pentru clasă, ședere confortabilă în fața orelor (bănci, rătăcitori), masă jocuri, fotbal de masă, biliard, rogojini antiderapante, săli de pictură, hanorace și tricouri școlare, filtrare apă.
  • Pe baza unui an pilot de succes, alte regiuni autonome au fost, de asemenea, interesate de PR în școli. În anul școlar 2019/2020, am început să implementăm PR în regiunea Trenčín(29 de școli), Regiunea Trnava(46 școli) și regiunea Bratislava(20 de școli), dar pe care l-am avut în legătură cu Covid-19 suspenda. Credem că în viitor vom pătrunde în toate regiunile. În același timp, cu PR, ne afirmăm și în mediul înconjurător școli primare (oraș Trenčín).
  • Am început să lucrăm împreună cu orașul Trenčín și Fundația pentru o Societate Deschisă în introducerea pilot a bugetelor participative în douăsprezece școli primare în anul școlar 2020/2021.
  • Am editat materialele în aplicații electronice pentru școlile primare, astfel încât elevii mai tineri să poată gestiona și bugetele participative.

Recomandări ale Oficiului plenipotențiarului guvernului Republicii Slovace pentru dezvoltarea societății civile

O bună practică din străinătate este Portugalia, care susține participarea tinerilor prin abordarea sa. În Portugalia, Ministerul Educației alocă fonduri pentru implementarea PR în toate școlile publice primare și secundare. Pentru a pune în aplicare idei bune, fiecare școală va primi 1 EUR per elev, cu o sumă minimă de 500 EUR pentru școală.

Instrucțiuni despre cum să o faceți

Școala nu este ca școala

Școala nu este ca școala este o publicație care introduce în primul rând liceenii și profesorii în conceptul de participare și apoi prezintă unul dintre instrumentele sale - bugetul participativ. Bugetarea participativă este o mare oportunitate pentru studenți de a experimenta participarea din prima mână. Chiar sau, mai presus de toate, cei care nu s-ar angaja singuri în nicio activitate. Publicația Dominika Halienová rezumă și evaluează experiența din primul an al bugetului parțial în școli și în același timp, pas cu pas, îi îndrumă pe cei interesați să lanseze bugetul parțial în școlile lor despre cum să procedeze. Un bonus este jocul de masă The Not a City as a City de Alexandra Hrabinová, special dezvoltat în acest scop.

Nu este un oraș ca un oraș

Joc de societate Nu există un oraș ca un oraș introduce elevii într-un mod ludic la modul în care funcționează un buget participativ într-un oraș fictiv. Tabla jocului descrie un oraș fictiv de Participative, care are propriile cartiere: plictisitor, înfundat, murdar, Biffolish, ignorant. Jocul începe cu o poveste care spune că tocmai au avut loc alegeri municipale în oraș. Primarul nou ales știe că locuitorii cunosc cel mai bine problemele orașului lor și, prin urmare, ar trebui să decidă împreună unde vor merge banii din bugetul orașului. Jucătorii devin rezidenți ai orașului și își asumă activ responsabilitatea pentru mediul înconjurător. În cinci grupuri (cartiere urbane) discută despre probleme și soluții concrete pentru a îmbunătăți viața în cartierul lor.

El nu este cetățean ca cetățean

Metodologia pentru introducerea subiectului participării la predare Nu există cetățean ca cetățean A apărut ca urmare a implementării bugetelor participative în școlile secundare, care a trezit un mare interes în rândul elevilor și profesorilor de a afla mai profund despre semnificația, posibilitățile și metodele de implicare a publicului în treburile publice. În cooperare cu Institutul pentru cetățenie activă, a fost dezvoltată o metodologie pentru profesori, al cărei scop este de a susține subiectele participării și cetățeniei active la predare. În metodologie, profesorii vor găsi cinci activități originale pentru a extinde și revitaliza predarea și activitățile extracurriculare pe tema participării. Activitățile aduc gamificarea în clasă ca o nouă tendință în educație și folosesc metode experiențiale și interactive.

Conferință pentru încheierea anului pilot

A avut loc conferința intitulată NU O ȘCOALĂ CA ȘCOALĂ 11 octombrie 2019 în sediul cazărmii de la Castelul Trenčín, a început cu prezentarea bugetelor participative la școli prin ochii a trei elevi din trei școli secundare participante în anul pilot. A urmat o colecție de prezentări în care organizațiile au prezentat noi abordări și subiecte în educație. Vă prezentăm Lucia Pazičová (PDF, 2 MB) (Să oprim corupția - Férovka), Ján Orlovský (PDF, 1 MB) (Open Society Foundation - Open Schools), Miro Tiny (eSlovacia - Cine urmează), Dagmar Kúdelová Kopčanská (PDF, 370 kB) (Postbellum - Forme alternative de cunoaștere a propriei istorii) și Jana Feherpataky Kuzmová (Institutul pentru cetățenie activă - Școli care schimbă lumea; Crearea mecanismelor de participare a copiilor și tinerilor la procesele decizionale școlare și dezvoltarea politicilor publice de tineret).

Am continuat discuția pe această temă Școli moderne sau unde să caute aliați. Moderatorul acestui bloc Ján Orlovský (Fundația pentru o societate deschisă) a întrebat oaspeții care discută ce împiedică inovarea în mediul școlar? Cum ar trebui să fie sprijinite proiectele și programele inovatoare în școli ?, acest rol ar trebui să rămână la ONG-uri sau statul ar trebui să creeze mecanisme de sprijin? ? Pe lângă prezentatorii din blocul anterior, au discutat și ei Milan Polešenský de la Iuventa și viceprimar al Hurbanovo, Mária Hamranová.

După-amiaza a fost urmată de mult așteptatul evaluarea anului pilot al bugetelor participative în școlile secundare și aprecierea celor mai bune pe care le-a adus anul pilot. În septembrie, am călătorit la toate școlile și am intervievat elevii și profesorii implicați în bugetul participativ. Din mai mult de 7 ore de înregistrare video, am avut premiera a douăsprezece minute dintre cele mai bune pentru eveniment.

În cea de-a treia parte a evenimentului, am vorbit despre modul în care a decurs anul pilot și ce a adus, în comunicare Dominika Halienová de la Biroul Plenipotențiarului Guvernului Republicii Slovace pentru Dezvoltarea Societății Civile, care a avut întregul proces sub degetul mare. Vor putea școlile să participe la al doilea an de bugetare participativă în școli? El va răspunde Ingrid Koščová din regiunea autonomă Trenčín. Ea a fost moderatorul ultimei gale Barbara Gindlová de la Oficiul Plenipotențiarului Guvernului Republicii Slovace pentru Dezvoltarea Societății Civile, care sub deviza „bugetul participativ nu este concurență, ci cooperare”, a lăudat toate cele șaisprezece școli secundare participante în categorii foarte unice. Ești curios pentru ce au fost acordate școlile și ce premii au câștigat?

Mulțumim deputaților Monika Beňová, Vladimír Bilčík și Ivan Štefanc pentru disponibilitatea lor de a oferi puncte de vizită Parlamentului European de la Strasbourg. Premiile materiale și biletele pentru lumea culturii au fost oferite de sponsori amabili. Dorim să mulțumim încă o dată tuturor în acest fel!

Participare și tineri

  • Tipul de ieșire: înregistrarea discuției de la conferința finală NP PARTI - AFTER PARTY
  • Discutați despre experți: Elena G. Kríglerová (CVEK), Zuzana Čačová (Open Society Foundation Open Society Foundation), Katarína Čavojská (Consiliul Tineretului Slovac), Dominika Halienová (Oficiul Plenipotențiarului Guvernului pentru Dezvoltarea Societății Civile), Karolína Janičíková (Gymnasium Považská Bystrica)
  • Moderat de: Ján Orlovský
  • Descriere scurta: Sunt tinerii actori și personalități depline sau așteaptă doar maturitatea? Cu privire la statistici îngrijorătoare, participarea tinerilor, cultura codeciziei în școli, bugete participative, dar și la noua strategie pentru sprijinirea și dezvoltarea participării copiilor și tinerilor din Republica Slovacă, măsuri în domeniul participării copiilor și tineri din guvernele locale.

Mai multe informații despre bugetele participative în școli pe site-ul web al NP PARTICIPATION.

a lua legatura

Dominika Halienová (tel.: 02/509 44 44979) - lucrează la Oficiul Plenipotențiarului Guvernului Republicii Slovace pentru Dezvoltarea Societății Civile. În cadrul proiectului național PARTICIPARE, ea este responsabilă cu introducerea bugetelor participative în mediul școlilor secundare și cercetarea procesului de introducere a bugetelor participative în mediul autoguvernării. Și-a finalizat studiile de inginerie în administrația publică și dezvoltare regională la Facultatea de Economie a Universității de Economie din Bratislava în 2018. A fost membru al parlamentului studențesc și al senatului academic al Facultății de Economie a Universității de Economie din Bratislava . A început să câștige experiență în domeniul politicii municipale în 2014, când a devenit membru al consiliului municipal în orașul natal Košťany nad Turcom. În 2017, s-a instruit la orașul Bratislava în calitate de controlor șef. A început un stagiu la Biroul Plenipotențiarului Guvernului Republicii Slovace pentru Dezvoltarea Societății Civile ca student universitar în februarie 2017 și din octombrie 2018 într-o relație de muncă permanentă.