Ei luptă împotriva extremismului, îi învață pe tineri să își înceapă propria afacere sau să formeze o relație mai bună cu fizica sau chimia. Fundația Pontis dorește să aprecieze metodele de predare inovatoare care se fac în școlile noastre.

școlile

Fundația Pontis a anunțat o competiție pentru premiul Generation 3.0, care își propune să demonstreze că școlile noastre sunt, de asemenea, în curs de schimbare și că metodele de predare inovatoare încep, de asemenea, să fie aplicate. 53 de proiecte au participat la concurs, 33 au fost de la organizații neguvernamentale, 11 de la școli primare, șapte de la școli secundare și două de la universități.

Câștigătorii vor fi anunțați pe 3 mai, 15 proiecte au ajuns în finală, trei vor câștiga. Proiectele depuse au dezvoltat cel mai adesea gândirea critică și abilități globale.

„Cei care nu sunt indiferenți la felul în care învață copiii noștri merită recunoaștere socială. Prin urmare, am decis să le apreciem și să le mulțumim public ", a declarat directorul Fundației Pontis Lenka Surotchak.

Câștigătorul va primi 10.000 de euro, Fundația Pontis a investit anul trecut 1,4 milioane de euro în educație.

Pentru proiectele câștigătoare, cercetătorii independenți doresc să verifice eficiența și eficacitatea. De asemenea, se vor concentra asupra efectului lor social, dacă vor fi verificate, ar dori să extindă cele mai bune proiecte la școli și instituții de învățământ.

"Vom oferi cooperării Ministerului Educației, îi vom ajuta", a declarat Norbert Maur, manager de proiect al Fundației Pontis, responsabil pentru programul Generația 3.0.

Proiectele au fost selectate conform a cinci criterii:

  • potențial de eficiență - măsura în care proiectul dezvoltă abilități, cunoștințe, atitudini selectate,
  • potențial de scalabilitate - măsura în care proiectul este scalabil,
  • potențialul de eficiență financiară - valoarea pe care o aduce proiectul pentru banii investiți,
  • oportunități egale și accesibilitate largă - copii defavorizați supradotați, copii cu potențial diferit,
  • fezabilitate - în ceea ce privește experiența, calitatea documentelor și referințele solicitantului.

Proiecte care au ajuns în finală

Organizație: AJ You în IT

Proiect: AJ You în IT

Asociația civică AJ Ty din domeniul IT răspunde numărului redus de fete care studiază IT la universități - în diferite școli tehnice, acestea reprezintă aproximativ 3 până la 6% din studenți. Motivul este percepția stereotipă a IT ca sector masculin sau a matematicii ca subiect „dificil”. În cursul anului, asociația organizează ateliere practice la școlile secundare axate pe abilitățile IT de bază - elementele de bază ale programării în HTML, CSS, elementele de bază ale rețelelor, instalarea serverelor, algoritmi, Scratch, modelare 3D. În plus față de ateliere, ei pregătesc și un eveniment în cadrul căruia fetele pot vizita companiile IT (Ziua Fetelor), o competiție de programare (ScratchMatch) sau un curs de 4 luni pentru testeri junior.

Faptul că femeile nu înțeleg computerele este un mit. Companiile și școlile le doresc pentru IT

Organizație: Arhimede

Proiect: Învățare activă ghidată - o schimbare pozitivă pentru viitor

Autorii proiectului, pe baza propriei experiențe a cadrelor didactice, a creatorilor de manuale și a cărților de dezvoltare personală, lectorii au formulat principiile învățării active ghidate - R. A. U.

În acest mod de învățare, profesorii încetează să mai fie „transmisori de cunoștințe”, iar elevii să rămână tăcuti și sedentari. Proiectul arată profesorilor cum, pe baza cunoștințelor clasei, în timpul oricărei discipline, să aleagă metode de predare care activează și dezvoltă elevii, susțin cercetarea, gândirea și permit dezvoltarea originalității și creativității. Scopul este de a inspira profesorii să facă o schimbare pe baza propriilor decizii și credințe.

Organizație: Asociația pentru tineret, știință și tehnologie

Proiect: Cum să câștigi un concurs de știință

Asociația civică AMAVET va pregăti profesorii de științe pentru a deveni lector pentru crearea de proiecte de cercetare studențești. Crearea de proiecte de conducere încurajează curiozitatea și bucuria descoperirii, activează tinerii și își trezește propria gândire și capacitatea de a învăța pe viață. Prezentarea propriilor proiecte de cercetare îi va învăța pe elevi să comunice mai bine, să structureze idei, să argumenteze și să discute. AMAVET aduce amuzament predării disciplinelor științifice în școlile primare și dezvoltă creativitatea individuală.

Organizație: Liceul bilingv C. S. Lewis

Proiect: Program de dezvoltare a caracterelor și transformarea liceului C. S. Lewis într-o comunitate incluzivă

Liceul bilingv C. S. Lewis oferă elevilor un program pilot de educație a personajelor pe tot parcursul studiilor. Scopul principal al programului de educație valorică este de a pune elevilor (sub diferite forme) întrebări despre motivația lor (ce este succesul?), Identitatea (cine sunt eu?), Misiunea (de ce m-am născut?), Credința (ce fac cred în?) Și aplicarea abilităților dobândite. și atitudini față de viitor (ce voi face cu toate acestea în următorii cincizeci de ani?). Programul de dezvoltare a personajelor este o parte integrantă a întregului curriculum școlar. Unul dintre obiectivele programului este de a găsi forme de extindere a acestuia la alte școli și organizații educaționale.

Vor să atragă romii, copiii cu scaune cu rotile și familiile sărace la o liceu privată din Bratislava.

Organizarea și denumirea proiectului: Centrul de popularizare a fizicii, Școala gimnazială Viliam Pauliny-Tóth

Prezintă științele naturii elevilor, studenților, dar și publicului larg sub formă de experimente fizice cu ajutoare disponibile în mod obișnuit acasă. Prin intermediul acestora, descrie și explică fenomenele fizice pe care le întâlnim în viața de zi cu zi. Conceptul de popularizare a fizicii se bazează pe un model dovedit, care rulează în Centrul pentru Popularizare a Fizicii din 2006. Are loc în spații atractive, special amenajate, ale Observatorului Astronomic Milano Rastislav Štefánik de la Viliam Pauliny-Tóth Grammar Școala din Martin.

Organizație: Edulienka

Proiect: Edulienka - model educațional

Asociația civică Edulienka oferă un model educațional pentru copiii din educația la domiciliu. Se bazează pe grupuri de acasă cu elevi cu vârste cuprinse între 6 și 12 ani. Acestea aplică abordări precum educație centrată pe copil, abordare respectuoasă și parteneriată, libertate și responsabilitate, feedback imediat. Edulienka pune modelul educațional la dispoziția persoanelor care sunt interesate să își creeze propriile grupuri educaționale și îi ajută să-l aplice cu succes. Acestea sunt susținute de o echipă de profesori și colaboratori cu experiență. Edulienka este o alternativă la școala clasică. O parte a programului său este îndeplinirea programului educațional obligatoriu de stat.

Organizație: EDUMA

Proiect: Biblioteca de viață online

Organizația non-profit Eduma ajută la modelarea gândirii critice în rândul tinerilor prin povestiri personale și online. Biblioteca online de viață este un portal educațional care conține mărturii autentice ale persoanelor excluse social. Proiectul promovează solidaritatea cu cei defavorizați, formează atitudini față de grupurile vulnerabile și „non-lucrative” din societate, cum ar fi refugiații, persoanele fără adăpost sau romii. Programul oferă, de asemenea, instrucțiuni metodologice pentru profesori. Obiectivul său specific este de a acoperi relațiile interdisciplinare și educația transversală în școlile primare și secundare, care dezvoltă și construiesc o gândire critică a tinerilor cu legături cu limbile, științele umaniste și științele.

Organizație: Gymnázium Študentská 4, Snina

Proiect: MOBILIZARE - conectarea studiilor cu practica ca o consecință directă a mobilizării forțelor interne și a potențialului studenților, profesorilor și angajatorilor din regiunea Zemplín Superioară

Datorită proiectului MOBILIZARE, studenții învață tehnici simple de management și învață despre instrumentele de gestionare a proiectelor cerute de standardele internaționale. În prima fază, toți elevii vor obține informații de bază și metode de mobilizare a punctelor forte în cadrul predării. Alte întâlniri vor avea loc după curs. Metodologia se bazează pe principiul voluntarității, nu al obligației. Cei mai ambițioși elevi vor avea ocazia să participe la un atelier de 2 zile într-un mediu extrașcolar. Rezultatul muncii lor în echipă este proiectarea și apărarea proiectelor originale de școală sau comunitate. Pentru o apărare reușită și un test de succes, li se acordă un certificat și ulterior sunt conectați cu instituțiile și companiile locale. Datorită acestui fapt, elevii vor câștiga practică și își vor transforma ideile în realitate. Proiectul este destinat seniorilor din școlile primare și liceenilor.

Organizație: Civic Association Divadlo oProti

Proiect: EDUdrama - Educație dramatică în școli

OZ Divadlo oProti desfășoară proiecte educaționale din 2003 axate pe utilizarea metodologiei educației dramatice, care sunt atât o formă teatrală, cât și un proiect educațional. Asociația se străduiește să trezească tinerii din școlile primare capacitatea de a gândi singuri, de a evalua situația și de a-și asuma responsabilitatea pentru acțiunile lor, de a-și dezvolta inteligența socială și emoțională. În ciuda situațiilor fictive, participanții - spectatorii - au posibilitatea de a testa consecințele deciziilor lor într-un spațiu sigur. Misiunea cheie a inițiativei EDUdrama este de a crea o platformă națională pentru educația teatrală.

Organizare: îi ajutăm pe ceilalți

Proiect: Creați și controlați

Proiectul Create & Control este o inițiativă studențească. Structura este creată de doi elevi de liceu, în colaborare cu experți din industrie. Scopul principal al proiectului este să se concentreze asupra dezinformării elevilor de liceu în politica internă și externă a sistemului de stat, economic și politic, alături de obiective secundare, cum ar fi îmbunătățirea argumentării, a compromisului și a muncii în echipă. Proiectul funcționează pe principiul țărilor fictive. În timpul întâlnirilor și discuțiilor internaționale comune, studenții, precum guvernul, învață cum funcționează statul și care sunt responsabilitățile sale. La fiecare două luni, studenților li se vor atribui în mod regulat probleme politice și economice. Ei trebuie să le rezolve în așa fel încât țara să aibă cea mai mare prosperitate posibilă din soluție, dar în același timp încât să fie suficient de corectă și aplicabilă lumii reale. În final, se va întocmi un clasament, iar cel mai de succes „stat” va câștiga o călătorie la Strasbourg.

Organizație: Asociația Slovacă pentru Dezbateri

Proiect: Dezvoltarea unui program de dezbatere în liceu

Scopul general al SDA este de a promova gândirea critică, deschiderea și angajamentul civic al tinerilor. Îl umple prin activități de dezbatere - un schimb organizat de opinii, în care decide calitatea argumentelor. Cea mai veche și mai elaborată activitate a organizației este programul de dezbateri din liceu. Se compune din întâlniri regulate ale cluburilor de dezbateri, sprijin metodologic și turnee de dezbateri.

Organizație: SOVA - o asociație civică pentru sprijinirea copiilor supradotați

Proiect: ChemPlay - suprastructură

Forma de forum a ChemPlay este utilizată în prezent de aproximativ 155 de școli din Slovacia. Jocul încurajează interesul elevilor pentru chimie prin înțelegerea naturii problemei. Elevii apreciază forma jucăușă, munca în echipă. Pentru a juca este nevoie de implicarea gândirii logice, combinaționale, analitice și creative. Acest lucru îi învață subtil pe copii să gândească într-un mod nou, activ, ceea ce îi poate ajuta și să studieze alte subiecte. Elimină complet abordarea pasivă a învățării. SOVA intenționează să creeze o aplicație electronică ca o extensie a jocului de societate ChemPlay. Ca parte a testării în școlile primare și secundare, a fost verificată și forma competitivă de a juca pe un plan de joc de societate. Profesorii de chimie s-au arătat foarte interesați de noua formă de competiție, deoarece, în afară de olimpiada de chimie, care este foarte solicitantă, nu există altă competiție națională.

Elevii fac chimia distractivă, jocul de societate premiat merge la școli

Organizație: Premiul Internațional Ducele de Edinburgh Slovacia, pr. din.

Proiect: Premiul internațional Duke of Edinburgh

Premiul internațional Duke of Edinburgh (DofE pe scurt) este un program cuprinzător de dezvoltare care permite tinerilor să-și dezvolte abilitățile și, în special, trăsăturile de caracter, cum ar fi intenția, motivația intrinsecă și dorința de a lucra pentru ei înșiși pe termen lung bază.

Participanții aleg activitățile pe care doresc să le desfășoare în mod regulat, cel puțin 1 oră pe săptămână, în 4 domenii principale - voluntariat, activități sportive, dezvoltarea talentelor și expediții de aventură. Apoi aleg durata programului - de la 6 la 18 luni. Cu ajutorul liderului lor de program (profesorul care îi însoțește prin intermediul programului) sau găsesc în mod independent organizația sau cercul unde desfășoară activitatea și stabilesc împreună un obiectiv specific măsurabil.

Agenția Națională caută organizații partenere interesate să ofere programul DofE pentru studenții sau membrii săi, licențiază organizațiile, își formează voluntarii și organizează ceremonii de premiere.

Organizație: Uni2010

Proiect: Să ne conducem școlile

Uni2010 îi învață pe tineri cum să își înceapă propria afacere. Îi pregătește pentru un moment în care nimeni nu trebuie să le ofere un loc de muncă și trebuie să învețe cum să-l creeze singuri. În școlile secundare, ei creează o rețea de ambasadori (profesor, elev proactiv, părinte) care introduc programul în conducerea școlii și obțin permisiunea de a proiecta un scurt videoclip la fiecare clasă. Studenții care sunt interesați să participe la proiect vor primi un „lansator” gratuit și acces complet la cursul online. Cei mai buni studenți sunt invitați la forumuri de afaceri pentru startup-uri de succes și primesc sprijin în testarea ideilor lor.

Organizație: Școala elementară, strada Pribinova, Nováky

Proiect: Ne amintim, nu uităm

Școala elementară răspunde la creșterea intoleranței și a extremismului în rândul tinerilor. Nováky a avut cel mai mare lagăr de muncă forțată în timpul celui de-al doilea război mondial. Ororile fascismului și ale comunismului pe care le-au trăit oamenii acolo nu mai sunt percepute de copii. Ca parte a lecțiilor de istorie, școala a conceput și va crea o expoziție permanentă care va familiariza elevii cu istoria locală printr-un model de tabără de muncă și panouri educaționale. Diseminarea suplimentară este posibilă și în alte școli atunci când se leagă subiecte, precum educația etică/educația religioasă, educația civică sau istoria.