Limbajul nu poate fi vag și uneori nu derivat logic. Dacă vrem să învățăm o limbă, trebuie să o folosim. Sfaturile didactice din aprilie sunt axate pe dezvoltarea abilităților de comunicare care îi vor ajuta pe elevi să învețe nu numai programa prescrisă în limba engleză, ci și să elimine teama de a vorbi engleza.
Descrierea imaginii
Descrierea unei imagini sau a unui grup de imagini este o operație simplă. Cu toate acestea, uneori îl face foarte dificil pentru studenți. Geoffrey Petty (un profesor de engleză care predă) spune că 87% din informații sunt primite prin ochi, 9% prin urechi și 4% prin celelalte simțuri. Descrierea imaginilor este primul pas în eliminarea barierei de comunicare și a incertitudinii elevilor atunci când se exprimă în limba engleză.
Folosiți o imagine pentru a rezolva sarcinile de mai jos. De exemplu:
Descrierea imaginii Jigsaw
Tăiați imaginea în patru părți și dați fiecărui elev din grup o bucată. Elevii descriu imaginea și împreună încearcă să alcătuiască imaginea originală.
Exemplu: „Cred că piesa mea se află în partea de mijloc a imaginii (în dreapta.) Pentru că pot vedea/există/sunt ... etc.”
Să găsim X!
Un elev din fiecare grup selectează orice persoană din imagine pentru a o descrie. Alți studenți vor încerca să ghicească persoana respectivă.
De exemplu: Este un bărbat de vreo douăzeci de ani. Poartă o cămașă cu mânecă scurtă și o pereche de pantaloni scurți. Stă în picioare și se uită la o fată tânără care face plajă.
Exercițiul oferă, de asemenea, ocazia de a repeta vocabularul din zona tematică a hainelor.
Care e povestea ta?
Fiecare grup creează o poveste despre persoana descrisă pe baza unor întrebări precum: „Unde este persoana?, Cine este persoana?, Ce se întâmplă în imagine?, La ce se gândește persoana?”. Fiecare elev rezolvă o întrebare grupurile își povestesc reciproc.
ÎNnarațiune și discuție liberă pe un subiect selectat
Elevii sunt cel mai bine pregătiți pentru acest sfat de sarcină atunci când studiază tema aleasă nu numai cu ochii, ci și cu urechile. Toate manualele moderne utilizate în școli au și CD-uri cu înregistrări de articole, diverse texte și cuvinte din manual. Ascultarea regulată a limbii engleze are un efect important asupra practicării pronunției corecte și asupra dezvoltării abilității de a înțelege textul auzit.
Ascultarea ca bază pentru discuție
Înainte de a începe înregistrarea, puneți elevilor întrebările la care să răspundă. Timpul petrecut ascultând acest tip de exerciții este scurt. Acesta servește drept bază, un punct de plecare pentru activități ulterioare.
Înregistrări video pentru lucru în perechi sau în grup
Stimulii vizuali îi motivează pe elevi, clarifică contextul și oferă informații pentru conversație, discuție și îi ajută pe elevi să descompună frica de comunicare într-o limbă străină.
După vizionarea videoclipului, elevii își creează propria rețetă pentru mâncare sănătoasă. Pentru a face sarcina mai dificilă, oferiți-le imagini cu ingredientele pe care trebuie să le folosească pentru a crea rețeta.
„Diagramele conversației”
Acest tip de exercițiu conversațional permite o colaborare la nivel înalt între elevi. Îi încurajează pe elevi să-și exprime opiniile, gândurile și reacțiile la subiect.
Joc de rol
Pregătește elevii pentru situații din viața reală. Ei își pot folosi abilitățile de comunicare în limba engleză.
Puteți practica exerciții de joc de rol cu elevii videoclipuri interactive. Videoclipul interactiv are 2 părți - în prima parte elevul este pasiv (ascultând și urmărind videoclipul), în a doua este deja un participant activ la înregistrare.
Previzualizare: http://www.english.com/focus/interactivespeakingvideos/level3/ (Nivelul 3, Unitatea 6 A - Programarea unui medic, Nivelul 3, Unitatea 6 A - Programarea medicului B)
Seria proprie
Distribuiți reviste și foarfece elevilor și cereți-le să decupeze imagini cu oameni interesanți. Apoi dați-le sarcina de a-și crea profilurile, relațiile și gândirea la mediul în care se desfășoară seria lor. Elevii scriu un scenariu și apoi își aleg singuri o sarcină. În cele din urmă, joacă scena. Dacă studenții dvs. sunt destul de la îndemână și încrezători, pot înregistra scena pe telefonul mobil.
Învățarea limbilor străine este una dintre cunoștințele cheie pe care trebuie să le transmitem copiilor dacă dorim ca aceștia să se aplice în viață. Cel mai important lucru este ca elevii să nu se mai teamă să folosească limba. Sper că sfaturile didactice din aprilie vă vor ajuta elevii să-și reducă frica de a vorbi engleză.
Când am creat sfatul „didactic”, m-am inspirat din manual Concentrați-vă de la Pearson. Puteți găsi mai multe informații despre carte Aici.