Intrarea copilului la școală
Dragi părinți ,
intrarea copilului la școală este un alt pas de viață în viața copilului. Este o schimbare crucială de viață, atunci când copilul trece de la perioada jocurilor la perioada de îndatoriri, în special de învățare. Copilul începe să învețe organizații și activități care au un ritm regulat și legat.
Intrarea la școală este un pas foarte serios care trebuie să fie temporizat foarte corect și să credem că intrarea timpurie în școală poate afecta negativ întreaga frecvență școlară a copilului, posibila întoarcere a unui elev la grădiniță în prima jumătate a primului an poate provoca trauma copilului, care va fi foarte dificil de procesat.
Pregătirea școlară este capacitatea unui copil de a prelua și îndeplini cu succes cerințele impuse personalității sale în etapele inițiale ale școlii. Disponibilitatea copilului de a intra în clasa I este influențată de mai mulți factori, care rezultă din factorii interni și externi ai dezvoltării copilului.
Factori interni depind de dispozițiile înnăscute ale copilului.
Factori externi reprezintă: - interesul copilului pentru școală,
- munca educațională optimă în familie,
- condiții adecvate și mediu stimulant la grădiniță
Atribute ale pregătirii școlare
- Maturitatea fizică - starea generală de dezvoltare a corpului copilului, copilul este evaluat:
- înălțime și greutate (dacă copilul are o structură corporală slabă, putem observa oboseală crescută),
- așa-zisul „Măsură filipineză” (copilul ajunge cu urechea stângă peste cap cu mâna dreaptă),
- transformarea figurii (proporțiile corpului se schimbă, figura este întinsă, membrele sunt extinse, dimensiunea capului este relativ redusă în raport cu corpul),
- „Vârsta osoasă” (copilul are un dinte de foioase complet dezvoltat, începe schimbul de dinți),
- copilul în jurul vârstei de 6 ani își controlează mai bine corpul, își coordonează mișcările, efectuează mișcări mai mici și mai precise.
- Maturitate rațională - este capabil de percepție diferențiată în zona perceptivă
- este capabil să distingă forma sonoră și vizuală a unui cuvânt,
- copilul dezvoltă gândirea logică (chiar dacă este încă asociată cu obiecte și activități specifice),
- gestionează analiza întregului în părți (acest lucru este important pentru stăpânirea predării citirii, scrierii și aritmeticii).
- Maturitate perceptivă - se manifestă în etapa de dezvoltare a desenului copiilor, care este mai detaliat și capacitatea de a imita forma prezentată,
- este, de asemenea, strâns legată de dezvoltarea motricității fine, a abilităților grafomotorii și a coordonării senzoriale.
- Maturitate emoțională - stabilitate emoțională relativă și reducerea manifestărilor emoționale,
- o atitudine pozitivă față de învățare, munca școlară și progresul independent de la joc la muncă intenționată cu finalizarea sarcinii.
- Maturitatea socială - acceptând rolul unui școlar și gestionând situații sociale simple la școală,
- arătând necesitatea asocierii cu colegii și cu alte persoane,
- supunerea către grup și autoritatea profesorului,
- bună toleranță la separarea de mamă și de cei dragi.
Înainte de a începe școala, copilul ar fi trebuit să dobândească și să însușească următoarele abilități:
◘ Numiți părți ale corpului,
◘ spune cum se numește, unde locuiește și așa mai departe.,
Locația Miesta - următorul, în spatele, la, înainte, ...,
◘ determinarea direcției - sus, jos, stânga, dreapta,
◘ recunoaște și scrie câteva litere mari (scrie numele tău, de exemplu),
◘ cunoașteți culorile de bază, numărați până la 10,
◘ denumiți numele formelor geometrice de bază (pătrat, triunghi, cerc) și desenați-le fără disproporții semnificative și denivelări,
◘ desenați o figură bidimensională a unei persoane cu părți de bază ale corpului și câteva detalii, cum ar fi părțile feței, nasturii și alte accesorii vestimentare,
◘ Exprimați-vă nevoile și ideile,
◘ amintește-ți zilele săptămânii, anotimpurile, ...,
Îmbracă-te și poartă separat,
◘ luați prânzul separat, folosiți toaleta, spălați-vă pe mâini,
Durează cel puțin 15-20 de minute în timpul unui joc sau al unei activități,
◘ Compania altor copii nu trebuie evitată,
◘ ar trebui să controleze decența (salută, vindecă ...),
◘ și obiceiurile sale proaste ar trebui să dispară din comportamentul său (suptul degetelor, urinare, mușcătura unghiilor ...).
Atunci când pregătesc un copil pentru școală, părinții ar putea folosi următoarele metode pentru a dezvolta abilitățile copilului:
-> dezvolta orientarea copilului în timp, spațiu și în persoană:
- învățați copilul informații de bază despre el: numele, prenumele, vârsta, data nașterii, reședința.
- în timpul funcționării normale, indicați lucrurile din jur și comentați poziția lor față de copil: sus, jos, înainte, după, .
- învățați copilul să identifice care este partea dreaptă și care este partea stângă, treceți treptat la copil pentru a identifica care sunt obiectele din dreapta și care din stânga,
- învățați treptat copilul să numească zilele săptămânii și în ordinea și orientarea corectă în ele în zilele normale, puteți face același lucru cu lunile anului și anotimpurile.
-> dezvoltă expresia grafomotorie a unui copil - o componentă de desen a pregătirii școlare
- învățați-l pe copilul dvs. să prindă corect papetăria,
! „Nu învățați” copiii la mâna dreaptă dacă preferă stânga: dreptatea și stânga nu sunt o chestiune de alegere a copilului, ci sunt condiționate biologic și sunt deja formate în timpul dezvoltării intrauterine (intrauterine) a copilului!
- motivați copilul să-și încălzească mâna într-un mod jucăuș și să vă pregătiți treptat pentru practica scrisului - desenând imagini cu lucruri și activități care îi plac sau îi plac,
- lăsați copilul să picteze diferite imagini, care vor deveni treptat mai complexe și mai exigente și, în același timp, lăsați-l să numească culorile pe care le folosește, lăsați-l să comenteze ce este în imagine în sus - în jos, .
- ghidați-l să nu pună prea multă presiune pe creion sau pe creion când desenează,
- direcționați-l astfel încât, la colorare, să învețe treptat să adere la marginile imaginii și să nu le depășească,
- Învățați-l pe copil să semneze cu majuscule - cel puțin prenumele său.
-> dezvoltă componenta verbală a intelectului copilului:
- dezvolta vocabularul pasiv și activ al copilului vorbind mult cu copilul despre viața de zi cu zi, numind obiecte de necesități cotidiene și ocazionale și comentând toate activitățile de zi cu zi (chiar și cele mai banale) și susținând în același timp eforturile copilului de a pune întrebări,
- lucrați cu copilul pentru a dezvolta înțelegerea - citiți-i mult copilului și vorbiți-i despre textul citit,
-> dezvoltă la copil o componentă a gândirii abstract-vizuale a copilului:
- pentru a dezvolta această componentă, utilizați activitățile jocului mai mult decât alte componente - motivați copilul să compună diferite imagini conform șabloanelor - puteți folosi puzzle-uri, blocuri de lemn, truse de diferite tipuri. Așa lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fine și a coordonării senzorimotorii, precum și a rezistenței - îndrumați copilul să nu părăsească lucrurile neterminate...
-> dezvoltarea componentei de gândire cantitativă a copilului:
- numărați bomboanele din pachet, învățați copilul conceptul numărului într-un mod jucăuș - adăugați sau eliminați bomboane. Îndrumați-l către funcțiile matematice de adunare și scădere treptat, atunci când copilul înțelege semnificația mișcării numerice pentru a efectua operații matematice folosind doar numere - va fi dificil la început, deoarece copilul își va folosi degetele, dar treptat trece la numărare fără manifestări externe - să se numere doar prin ochi.
-> dezvolta componenta de memorie a intelectului copilului:
- exersați și dezvoltați memoria, de exemplu, învățând poezii, pe care le citiți mai întâi integral și treptat copilul învață în părți individuale. În cele din urmă, copilul recită întregul text, asigurați-vă că nimic nu este lăsat deoparte și întrerupt, puteți învăța treptat copilul poezii mai lungi.
Indicele de maturitate școlară - imaturitate
(evaluarea indicativă a maturității școlare a copilului pentru părinte)