Când copilul este „diferit”
Când copilul este „diferit”
Părinții, profesorii și educatorii spun adesea că acești copii sunt „diferiți”. Cauzele sunt diferite. Poate fi Autismul și altele tulburări de dezvoltare omniprezente. Autismul este o tulburare mentală specifică. Manifestările tulburărilor sunt similare în cazuri individuale, dar gradul lor poate fi diferit.
Un cuvant AUTISM este necunoscut pentru mulți oameni, nu îi cunosc definiția, chiar dacă au întâlnit termenul de multe ori la televizor, în reviste sau în interviuri. Instinctiv, construiește în mod natural o distanță față de ceea ce este necunoscut omului, necunoscutul. Și tot ce trebuie să faci este să deschizi ușa și să te uiți înăuntru, să cunoști necunoscutul. Recunoscând necunoscutul brusc, descoperim că cuvântul autism nu este doar o definiție strictă pe care o citim. Autismul este reprezentat de oameni, ființe vii, copii care trăiesc printre noi și au o dorință puternică de a trăi cu noi. Oamenii cu autism trăiesc într-o lume pe care noi nu o înțelegem, ei trăiesc într-o lume pe care eu nu o înțeleg. Așadar, închiderea propriei lumi, în care se simt în siguranță, este firesc. Izolarea socială persistă la copii, ei sunt incapabili să ia contact cu oamenii. Limbajul vorbit, care este nedezvoltat sau inexistent, devine o problemă. Copilul nu răspunde la cuvinte, nu le pune în propoziții, nu își poate exprima verbal sentimentele, dorințele. Poate începe să vorbească mai târziu, dar în majoritatea cazurilor vorbirii sale îi lipsește spontaneitatea.
Jocul normal al acestor copii este monoton, stereotip, fără imaginație. Se repetă diverse activități, cum ar fi stivuirea repetată a cuburilor, rotația constantă a roții (diverse obiecte) și altele. Adesea, copiii nu reacționează la propriul nume sau dau impresia că nu aud. Alte simptome vizibile care apar de obicei în primii ani de viață sunt comunicarea problematică combinată cu un comportament uneori „provocator”.
Manifestările autismului sunt largi în ceea ce privește severitatea. Toate persoanele cu dizabilități au o triadă de simptome: interacțiune socială, comunicare socială, imaginație. Elevii cu autism au nevoie de un tip special de îngrijire și educație, datorită cărora sunt capabili să înțeleagă și să se adapteze într-o anumită măsură la „lumea noastră”, cu posibilitatea unei vieți mai complete.
Principalele sarcini în educarea elevilor cu autism sunt: înlocuirea funcțiilor lipsă sau deteriorate la copiii cu autism, alegerea metodelor potrivite pentru studenți, învățarea elevilor de ce vor avea nevoie în viață (ce vor ști și vor folosi). Metodele de bază utilizate în lucrul cu copiii cu tulburare autistă sunt vizualizarea, structurarea și abordarea individuală.
Fiecare părinte își dorește binele pentru copilul său. Astăzi, oferă un număr mare de terapii, abordări care atrag părinții și profesioniștii. Alegerea metodelor trebuie să ia în considerare: disponibilitatea educației, cum ar fi prețul (călătoria, școala și altele), timpul, acoperirea (pe întregul spectru de manifestări care apar la copil sau numai pe unele manifestări), cereri de profesionalism (în ce măsură este necesară pregătirea specifică). Educația elevilor cu autism necesită crearea unor condiții specifice în care se aplică utilizarea structurată a spațiului, a timpului și a activităților elevilor.
Spojená škola, Pod papierňou 2671 din Bardejov educă elevii cu autism și alte tulburări de dezvoltare omniprezente cu dizabilități mintale pentru al nouălea an. În anul școlar 2016/2017, educația are loc în două clase și pentru al treilea an într-o grădiniță specială . Elevii cu autism sunt educați zilnic în conformitate cu programe educaționale individuale, compilate pe baza programului educațional școlar pentru elevii cu autism cu dizabilități mintale. Elevii cu autism cu dizabilități mintale sunt educați folosind metode TEACCH. Educatorii din aceste clase acceptă particularitățile procesării informațiilor senzoriale, care este diferită pentru majoritatea copiilor. În timpul educației au îngrijire logopedică, bibliotecă școlară, sală de calculatoare, sală de relaxare, fizioterapie, loc de joacă, loc de joacă pentru trafic în școală, elevii au ocazia să viziteze clubul școlii și să mănânce în cantina școlii. Centrul pentru consiliere pedagogică specială, care funcționează la Școala Unită, oferă, de asemenea, servicii cuprinzătoare elevilor cu autism și alte tulburări de dezvoltare omniprezente.
În procesul educațional, este necesar să colaboreze cu familia și să le oferiți o cantitate adecvată de informații despre diagnostic și alte opțiuni educaționale. Pentru profesorul din clasa de autism, părintele este un partener cu care va forma o echipă inseparabilă în următoarea viață școlară.