noul

Profesorii din învățământul primar sunt de acord că schimbările și reformele constante care au început le stresează și nu le ușurează munca. La rândul lor, părinții așteaptă profesori motivați și mai multă creativitate în învățare. Aceste constatări au rezultat dintr-un sondaj al cotidianului Pravda în toată Slovacia. Pravda s-a adresat împreună 80 de profesori și 80 de părinți, câte zece în fiecare regiune, cu întrebarea la ce se așteaptă de la noul an școlar.

Noul an școlar începe turbulent, fără un ministru corespunzător al educației. Ultimul, Peter Plavčan (nom. SNS), a ajuns în funcție după un scandal cu Eurofunds la sfârșitul sărbătorilor.

Ministerul a aparținut raportului intermediar al ministrului agriculturii, Gabriela Matečná (nom. SNS), care a anunțat că nu vor fi făcute descoperiri la minister. Plavčan este al optsprezecelea ministru din 1990, numele celui nou nu este încă cunoscut.

Anul școlar a început! Cum să gestionezi totul fără stres?

An școlar fără ministru

Odată cu sosirea anului școlar, orarele autobuzelor se vor schimba

Școala sună din nou!

"Acesta nu este un semnal bun pentru personalul pedagogic sau pentru elevi și deloc pentru public, deoarece se poate vedea aici că educația nu are stabilitate. Rezultate reale", a comentat Pavel Ondek, șeful unioniștilor școlari, cu privire la situatia actuala.

Sondajul Pravda a arătat că stabilizarea situației în educație este vitală pentru profesori. Peste 66% dintre respondenți și-au dorit acest lucru. Potrivit acestora, baza este un ministru încrezător și cu experiență.

„Mi-aș dori ca profesorii să poată lucra în pace și ar ajuta și dacă ceva nu s-ar schimba în niciun moment, pentru că este nevoie de multă energie pentru noi”, spune Jarmila Cervová, profesoară de la Școala Elementară Comenius din Poprad.

„Avem nevoie de un ministru care să fie suficient de competent, receptiv și asertiv pentru a promova documentul de reformă Învățarea Slovaciei, cu un mandat politic suficient de puternic”, spune Dušan Jaura, directorul Școlii Bilingve C. S. Lewis din Bratislava. Reforma a fost pregătită anul trecut de o echipă de experți la minister, încă nu este finalizată.

Rezultatele unui sondaj al cotidianului Pravda

Așteptările profesorilor
Ce ar fi binevenit gradul de conformitate
stabilizarea și calmarea situației politice din sectorul educației; Ministru asertiv al educației; introducerea ordinii în domeniul educației 66,6%
o finanțare mai bună a școlilor, salarii mai mari 33,3%
sprijin mai mare pentru infrastructura școlară și echipamentele tehnice ale școlilor (reconstrucția/construirea de săli de sport, noi terenuri de sport, echipamente informatice suficiente, introducerea climatizării în școli ...) 16,6%
obținerea de rezultate bune la elevi la Testarea 5; 9, Pisa sau la examenele de admitere la liceu 16,6%
înțelegere și sprijin din partea părinților 14,3%
modernizarea educației (testarea electronică a studenților ...) 14,3%
o mai mare libertate în învățare (predarea în afara clasei, în sălile mixte, predarea în bloc, alegerea liberă a manualelor ...) 10%
mai puțină muncă administrativă și birocratică 10%
creșterea fondurilor în special pentru angajații non-pedagogici (bucătari, îngrijitori, curățător ...) 10%
sprijin juridic mai mare și protecție pentru profesori 4,8%

Schimbările constante în practică, de exemplu, au însemnat adăugări repetate și modificări ale curriculumului sau ajustări ale subiectelor tratate în fiecare an. Potrivit profesorilor, fiecare ministru începe din nou cu viziunile sale, deci există o lipsă de fluiditate și continuitate.

„În acest fel, entuziasmul și entuziasmul profesorilor au fost înecați”, notează Iveta Šanderová, directorul Școlii Gimnaziale Andrej Sládkovič din Banská Bystrica.

A doua cea mai frecventă dorință a profesorilor a fost mai mulți bani pentru școli și salariile profesorilor. Peste 33% dintre respondenți au această așteptare, sperând că salariile vor crește din septembrie. Creșterea de șase procente din septembrie are salarii certe, dar nu mai bune, în anii 2018-2020.

Inițial, li s-a oferit un decret guvernamental pentru următorii trei ani, dar condiția era ca sindicatele să fie de acord ca profesorii să nu protesteze în acești ani. Săptămâna trecută, sindicatele au respins o astfel de ofertă pe motiv că nu vor să piardă dreptul la grevă. Cu toate acestea, conform concluziilor cotidianului Pravda, aproape cinci la sută dintre părinții adresați ar fi binevenit un an fără protestele profesorilor.

Educatorii subliniază, de asemenea, că activitatea lor nu este doar o preocupare majoră pentru echipamentul tehnic insuficient al școlilor.

„Cabinetul meu este un mare dezastru. Mobilier vechi, podea din cauciuc și în locul unui raft de cărți doar o scândură de lemn atârnată pe un șnur și susținută de cuie ”, explică tânăra profesoară Alena din Martin după primul an de practică didactică. Potrivit sondajului nostru, 16,6% dintre profesori doresc mai mulți bani pentru dezvoltarea tehnică a școlilor sau pentru construirea de săli de sport și terenuri de sport.

La Bratislava au avut o problemă cu reconstrucția

Asociația orașelor și municipalităților din Slovacia (ZMOS), care participă la cofinanțarea școlilor, este, de asemenea, conștientă de diferitele niveluri tehnice ale echipamentelor școlare. Potrivit purtătorului său de cuvânt, Michal Kaliňák, de exemplu, suma bugetului municipalității este semnată în funcție de diferențe.

"Este, de asemenea, important dacă acestea sunt școli primare situate în municipalități din regiunea Bratislava sau în alte regiuni", a explicat Kaliňák. Potrivit acestuia, a existat o problemă în capitală și împrejurimi, în special cu asigurarea reconstrucției clădirilor școlare din fonduri europene. Acestea sunt destinate întregului teritoriu al țării, cu excepția capitalei.

"Paradoxal, acest lucru a creat o situație în care multe școli din alte regiuni sunt mai bine decât în ​​regiunea Bratislava", a spus el. Există 1.927 de școli primare în competența fondatoare a orașelor și municipalităților.

Kaliňák reamintește că statul este în principal responsabil pentru echipamentul material și tehnic al școlilor primare. În acest scop, școlile primare primesc bani în conformitate cu norma pe elev.

„Norma este practic împărțită în două părți - salarizare și operațională. În cadrul normei operaționale, pe lângă costurile operațiunii în sine ca energie, apă, canalizare, curățare sau întreținere, sunt acoperite costurile procesului educațional în sine ”, a precizat Kaliňák. Potrivit acestuia, aceasta este o sumă mică. „În prezent, norma operațională este egală cu doar aproximativ 15% din norma totală pe elev”, a explicat Kaliňák.

Conform zece la sută dintre respondenții educați, o mai bună libertate de predare, care ar putea fi asigurată și de liberalizarea pieței manualelor, ar facilita, de asemenea, o predare mai bună.

„Aș saluta libera alegere a manualelor și nu subvenționată și obligatorie de către minister”, spune Monika Maljačková, profesoară de la școala primară Lietava de lângă Žilina.

Acest lucru ar permite profesorului să aleagă orice publicație de pe piață care s-ar potrivi cel mai bine metodei sale de predare. În prezent, statul va face o audiție pentru a scrie un manual. După scriere, cartea va fi publicată, iar școlile o pot comanda fără posibilitatea de a alege un alt manual.

Rezultatele unui sondaj al cotidianului Pravda

Așteptările părinților

Ce s-ar bucura de un anumit acord
capacitatea profesorului de a motiva elevul și de a-i trezi interesul pentru școală și învățare; mergând la școală în școli fără stres 33,3%
profesori de calitate, cu motivație personală de a preda, profesori răbdători, de ajutor, cu bucuria muncii 31%
mai multă creativitate în predare și gândire sau extinderea cunoștințelor elevilor 31%
tranziția fără probleme a copiilor de la grădiniță la școală; din clasa întâi până în a doua a școlii primare; de la școala primară la gimnazială 28,6%
activitate școlară pentru elevi sub formă de excursii, excursii, discuții sau proiecte 12%
plata mai puțin a diferitelor taxe, manuale, călătorii sau cheltuieli de călătorie 10%
manuale de calitate și unificate 7,2%
un concept și un sistem clar de educație 7,2%
an fără greva profesorilor 4,8%

Istoricul Academiei Slovace de Științe și autorul manualelor de istorie Dušan Kováč sunt de asemenea de acord cu liberalizarea. El a reamintit că este esențial ca cărțile care vin pe piață să fie corecte din punct de vedere profesional.

„Ar trebui să fie evaluați de experți și profesori, astfel încât să nu pătrundă prostii, în sensul afirmației„ Pământul este plat ””, a subliniat Kováč.

Ministerul Educației susține că aproape toate cerințele cadrelor didactice ar trebui încorporate în documentul de reformă viitoare Învățând Slovacia. Întrebarea este dacă noul șef de departament va susține și finaliza reforma. Peste 220 de pagini de material ar trebui să fie disponibile pentru deliberările guvernamentale în acest an.

Potrivit unuia dintre autorii săi, Milan Ftáčnik, reforma ar putea contribui și la creșterea motivației profesorilor. "Plănuim să introducem beneficii nefinanciare pentru aceștia", a precizat Ftáčnik. Aceasta ar include, de exemplu, asistență medicală gratuită sau subvenționată, furnizarea de apartamente didactice sau intrarea gratuită a acestora în muzee și galerii.

Mai mult de o treime dintre părinții adresați așteaptă profesori motivați. Ei speră că la școală copiii lor vor găsi profesori care vor fi pasionați în munca lor și vor putea încuraja elevul să învețe.

Schimbări în educația regională în noul an școlar

  • Elevii din clasa a IX-a a școlilor primare vor avea încă o lecție de istorie în program. Elevii vor afla despre istoria lumii și a Slovaciei în trei ore. Nu va fi necesar să schimbați manualele, să măriți cantitatea de curriculum sau de profesori. În prezent, elevii din clasa a V-a până la a VIII-a au o lecție de istorie pe săptămână, iar copiii de nouă ani au două.
  • Din septembrie, indemnizația de transport va fi, de asemenea, acordată elevilor de școală primară și specială, care provin din municipalități în care este stabilită o școală primară, dar nu cu limba de predare în care elevul dorește să fie educat.
  • Elevii liceelor ​​de opt ani vor avea dreptul să primească de două ori antrenament de schi pentru întregul studiu. În prezent, un elev are dreptul o dată la școala primară și o dată la școala secundară. Problema pentru elevii liceelor ​​și conservatoarelor de opt ani este că aceștia nu au timp să finalizeze prima pregătire, deoarece merg la un tip de școală mai înalt după sfârșitul celui de-al cincilea an. Schimbarea va afecta peste 2.500 de studenți din primul an. Alocația pentru studenți este de 150 de euro, care se va ridica la 377.700 de euro pe an.
  • Directorii școlilor primare vor urma liniile directoare ale Ministerului Educației atunci când organizează exerciții militare. Aceasta determină cu ce organizații pot lucra școlile. Acestea includ, de exemplu, pompierii, ofițerii de poliție și soldații, precum și Sokol, Orol, Cercetarea Slovacă, Crucea Roșie Slovacă și Uniunea Slovacă pentru Conservarea Naturii. Scopul măsurii este de a preveni situațiile în care grupul extremist Slovenské branci a participat la organizarea exercițiului.

„Mă aștept la profesori pasionați de munca lor și o iau ca pe o misiune. Un profesor bun trebuie să fie strict, educat și să încerce să lase ceva în urmă ", a spus Anton Beták din Trenčín, tată a patru copii.

Potrivit lui Jana ze Senca, mama a doi copii de școală obligatorie, motivația personală, răbdarea și bucuria de a lucra cu profesorii înșiși sunt importante și în educație. „Atunci copilul îl poate motiva, îl poate conduce la independență și la înțelegerea curriculumului și îl poate învăța să conecteze sistematic teoria cu practica”, spune Jana.

31 la sută dintre părinți se așteaptă la mai multă creativitate în predare, care speră, de asemenea, că cunoștințele și abilitățile descendenților lor vor fi extinse prin activitățile școlare.

„Copiii sunt distrați prin proiecte, excursii, excursii sau lucrări de grup în domeniile științei și tehnologiei”, spune Irena din Bratislava, mamă a doi copii.

Ondek recunoaște că salariile mai mari pot motiva doar parțial profesorii la locul de muncă. "Demonstrarea poate fi mediul școlilor, facilitățile școlare, lipsa de interes a elevilor și respectul insuficient din partea părinților", a remarcat Ondek.

Potrivit acestuia, activitatea școlilor sub formă de excursii sau proiecte depinde și de interesul acestora.

„Desigur, depinde și de dexteritatea directorilor. Ar trebui să fie manageri instruiți, capabili să comunice cu angajații și să le asculte sugestiile. De asemenea, este necesar ca aceștia să stabilească cooperarea cu sectoarele privat și public ", a recomandat Ondek.

După o pauză de două luni, 671 mii de elevi din învățământul primar și gimnazial au stat astăzi pe birourile școlii. Pentru prima dată, 60.000 de boboci au intrat în școala primară, ceea ce reprezintă un număr similar cu anul trecut.

© DREPTUL DE AUTOR REZERVAT

Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.