Pregătirea pentru citit și scris începe mult mai devreme decât la vârsta școlară. Nu este deloc vorba de a face un copil mic un geniu și de a învăța să citească fluent un copil de trei ani. Doar așa să înțelegem;-) Scopul este de a oferi copiilor activități distractive care, ca bonus, ajută la dezvoltarea corectă a cititului și scrisului, când va veni momentul potrivit mai târziu.

De la naștere, bebelușul trăiește înconjurat de oameni, percepe vorbirea, distinge cuvintele înainte de a începe să le folosească singur. Mai târziu, el începe să distingă cuvântul scris cu mult înainte de a începe să scrie sau să citească singur. Și ca în toate, unii copii își manifestă interesul pentru scris și citit mai devreme, alții mai târziu, unii mai buni, alții mai răi. În primul rând, trebuie avut în vedere faptul că, mai ales, copiii învață prin repetare. Ceea ce aud și văd, au cea mai mare tendință de a repeta.

Deci, dacă citiți împreună și dacă vă văd copiii - părinții tăi citesc cărți reale de hârtie și nu mesaje pe degetele de la picioare și dacă copiii vă văd uneori ținând un pix în mână, nu doar atingând mesajele de pe mobil, aveți un sunt mari șanse să dorească să citească cărți și să scrie scrisori.

Și practic aș putea ajunge aici:-) Fii un exemplu pentru copii, este alfa și omega. Dar există și alți șmecheri care vă pot ajuta să facă totul să meargă fără probleme. Este posibil să începeți de la vârsta de doi ani și să adăugați treptat activități mai solicitante, dar întotdeauna în ceea ce privește abilitățile și interesele actuale ale copilului. La urma urmei, vrem să-l ajutăm, nu să-l forțăm și să-l demotivăm. Iată deci o listă cu sfaturile mele pe care le folosesc cu copiii:

Șlefuire - Activitățile practice de viață, pe lângă pregătirea abilităților, pregătesc copiii pentru scris, ducându-și mâinile de la stânga la dreapta. Activitățile de clepsidră pot fi schimbate aproape la infinit - folosiți diverse recipiente, mărgele mari, linte sau alte leguminoase, orez, copilul poate turna dintr-o ulcică în alta sau dintr-o ulcică folosind o pâlnie într-o sticlă cu gâtul mai îngust. Mai târziu, faceți aceste materiale transferate dintr-un bol în altul folosind o lingură.

activități

Pipetă - copilul deplasează apa strângând o pipetă sau picurător. Pentru o experiență și mai interesantă, poți colora apa și copilul poate încerca diferite combinații și poate crea culori noi.

Pensetă - cu ajutorul pensetelor, copilul poate muta bile, mărgele sau produse naturale precum ghinde cu ajutorul unei pompe. Folosiți aparate de fabricat gheață, cutii pentru ouă sau obiecte mai mari, cu o placă de tablă cu găuri pentru briose. De asemenea, puteți schimba penseta. Încercați un strunjitor mare de bucătărie din lemn, un clește de bucătărie mai mic din silicon sau metal.

Ciubuc - copilul înșiră mărgele mai mari pe un șir sau împinge mărgele mai mici pe firul păros. Pregătește-l cu cărți cu modele de creat. Pe lângă abilitățile motorii fine, el va antrena și percepția asupra ordinii și tiparelor.

Dați pe un card de control - La fel ca în cazul mărgelelor, puteți pregăti un card de control al copilului cu poze cu cuburile. Sarcina sa va fi să construiască același model din cuburi. Utilizarea blocurilor Lego Duplo, precum acesta sau acesta, este, de asemenea, foarte populară în acest sens.

Modele din autocolante (ștampile) - încă o activitate pe un principiu similar. Pregătiți cardul de control al unui copil cu un model creat, de ex. aplicarea diferitelor autocolante sau ștampilarea. Apoi pregătiți o bucată de hârtie de aceeași dimensiune de hârtie și aceleași autocolante (ștampile) care au fost folosite pe card. Sarcina copilului va fi aceea de a crea același tipar.

Știfturi și placa orificiului - abilitățile motorii fine și aderența corectă sunt, de asemenea, antrenate, de exemplu, prin introducerea cuierelor de lemn în găuri. O jucărie este în mod obișnuit disponibilă în acest mod, în care un copil poate crea imagini prin introducerea unor știfturi colorate. Sau aruncați o privire la vecinii noștri cehi, în ce frumusețe poate fi transformată această activitate;-)

Sortarea obiectelor - Puteți susține discriminarea vizuală cu diferite activități de sortare. Copilul poate sorta obiectele după culoare, dimensiune sau alte caracteristici. Conectați aceste activități cu alții și creați o temă comună. De exemplu, toamna copilul poate sorta conuri, castane și ghinde, primăvara aveți nevoie de flori sau pietricele.

Discriminare vizuală - Am dedicat deja un articol întreg acestui lucru o dată. Este o cvasimemorie, care atribuie imagini care formează perechi.

Imagine bingo - Fiecare jucător primește propriul său plan de joc, în mijloc există cărți tăiate individual. Dezvăluim cărțile pe rând și dacă jucătorul are imaginea dată pe cartea sa de joc, pune un semn pe ea, am folosit o piatră colorată. Câștigătorul este jucătorul care umple toată linia cu pietre. În acest joc, copilul practică și discriminarea vizuală, dar își extinde și vocabularul.

Secvenţă - le explicăm copiilor ce înseamnă o secvență, adică că se întâmplă ceva într-o anumită ordine. În exemplul nostru specific, am vorbit despre o păpădie conform imaginilor de pe cardul de control - pe măsură ce o păpădie crește treptat dintr-un mugur, o albină îl polenizează și se formează „parașute”, care suflă vântul în jurul grădinii și atât de nou păpădia poate crește. Apoi fiul a compus aceeași secvență, dar din imagini individuale tăiate. Dacă vă place povestea păpădiei, puteți descărca imaginile de pe această pagină.

Puzzle - puzzle-urile, indiferent dacă sunt din lemn sau din carton ulterior, ajută foarte mult copiii să dezvolte coordonarea ochi-mână.

Ce nu aparține aici? - un copil în aceeași linie, resp. articolele înrudite sunt căutate de cel care nu se potrivește tematic cu altele (de exemplu, fructe printre legume, bilă roșie printre verdeață etc.)

Ce a dispărut? - așezăm mai multe obiecte pe masă, copilul le privește, apoi acoperim obiectele cu o eșarfă, copilul are ochii închiși, alegem un obiect de sub rochie, ridicăm eșarfa și copilul trebuie să determine ce a dispărut.

Schimbarea cărților - Piața de astăzi oferă tot felul de deghizări, dar putem face și o versiune destul de simplă acasă. Tot ce trebuie să faceți este să dați marginile unui carton sau a unei cărți poștale vechi cu un pumn și am terminat:-) Copilul introduce apoi un șir (în pantofi) prin găuri.

Poezie - citirea împreună este baza, fără dezbateri. Dar nu uitați nici de poezie, copiii adoră rimele, ei percep ritmul vorbirii, care este diferit în poezii decât în ​​proză. Să nu uităm de rimele clasice slovace, retorica, ghicitori. Praful Poarta de Aur sau alte bijuterii ale artei populare slovace!

Jocuri cu degetele - învățați copiii diverse jocuri cu degetele, cum ar fi terci de șoareci fiert, Fiecare mâner are degete, bunica a coborât pe deal. Vei combina ritmul poeziilor cu încălzirea motorizată a mușchilor mici ai mâinilor.

Vizitați biblioteca - Nu trebuie neapărat să deținem cărți, le putem împrumuta. Mergeți la bibliotecă cu copilul, arătați-i cum funcționează acolo, lăsați-l să se uite la cărțile pentru copii și alegeți-vă una. Cu toate acestea, este necesar să exersăm din timp modul în care ținem cartea în mâinile noastre, cum o purtăm, cât de atent întoarcem paginile. Pentru că prețuim cărțile și dorim ca ele și ceilalți copii să le reziste cât mai mult posibil.

Carduri cu trei componente - chiar înainte ca copilul să învețe să citească, el percepe literele ca anumite forme. Prin urmare, poate atribui un nume unei imagini numai pe baza modului în care arată cuvântul scris. Așa că am pregătit mai multe astfel de cărți, pe una dintre care există întotdeauna o imagine cu un nume, pe cealaltă doar o imagine și pe a treia doar un titlu. Mai întâi am întins toate cărțile cu imaginea și numele, apoi fiul a atribuit cărțile cu imaginile și, în cele din urmă, cu numele.

Plăci tactile - Pedagogia Montessori folosește plăci tactile pentru a sensibiliza vârfurile degetelor. Acestea sunt plăci cu o suprafață granulată (smirghel). Suprafața variază de la destul de netedă până la aspră. Când folosesc farfuriile, copiii își simt degetele pentru a lucra cu litere tactile.

Desen - lasă copiii să deseneze. Mult:-)

Șabloane metalice - șabloanele ghidează mâna copilului și înlocuiesc perfect caietele preșcolare. De ce? Deoarece cu multe forme, copilul vede pur și simplu forma în caiet, dar mâna lui nu este încă suficient de încrezătoare pentru a repeta forma în sine așa cum arată. Forma metalică, pe de altă parte, este complet lipsită de ambiguitate. Copilul trece prin el cu un creion și obține întotdeauna un anumit rezultat. Formele individuale pot fi combinate pentru a crea forme interesante, făcând practica scrisului o activitate interesantă, creativă. Formele pot fi desenate mai întâi din interiorul șablonului, mai târziu din exterior. Copilul poate colora imaginile, le poate ecloza cu linii drepte sau le poate completa în diferite moduri.

Punching - cu o cremă mare sau cu un vârf special, copilul poate intepa linii de diferite forme. Vom folosi fie forme din șabloane metalice, fie o altă imagine care ni se potrivește pe subiect.

Desenând în nisip - copiilor le place foarte mult să deseneze în nisip, ideal cu un ciocan în boxa de nisip. Deoarece nu a fost posibil în timpul iernii, am folosit un loc cu nisip. Fiului meu i-a plăcut să deseneze liber în el, lucru la care s-a putut gândi, dar i-am pregătit și poze, în care a antrenat și discriminarea vizuală și a încercat să creeze o „grădină” așa cum arăta imaginea.

Toate aceste activități sunt potrivite pentru copii de la aproximativ 2,5 ani la aproximativ 4 ani. Data viitoare vom trece la activități pentru copii de la patru ani în sus;-)