Copilul tău de 6 ani a primit, de asemenea, o nouă geantă de școală sub copac, iar toate bunicile și mătușile îl întreabă cu orice ocazie dacă așteaptă deja cu nerăbdare școala? Dacă descoperiți că viitorul dvs. școlar este neliniștit sau prea jucăuș, ar trebui să consultați un expert despre pregătirea sa.

doch

Legea slovacă prevede că un copil care a împlinit vârsta de șase ani ar trebui să intre în clasa întâi a școlii primare. Și majoritatea părinților o iau de la sine. Tot în luna aprilie a acestui an, sute de copii s-au însoțit de la părinți pentru a se înscrie în clasa întâi. Mulți dintre ei probabil s-au bucurat de ea - la urma urmei, vor deveni în cele din urmă școlari „mari”. Pentru unii, însă, această bucurie nu va dura mult - nu sunt încă suficient de „maturi” pentru acest pas.

Mergi repede cu ei la școală

„Părerea dominantă aici este că atunci când primii dinți ai unui copil se pierd, el ar trebui să meargă la școală. Se vorbește puțin despre faptul că, dacă începeți clasa întâi rapid, copilul poate avea probleme serioase. " subliniază psihologul copilului și consilierii Daniela Bolgáčová.

Unii părinți chiar cred că au un pic de geniu acasă și se grăbesc să scrie cu un an mai devreme. Și aceasta nu este adesea cea mai fericită soluție. Unii părinți presupun că, dacă copilul lor poate citi și scrie, să zicem în patru ani, mediul creșterii este deja „strâns” pentru ei. În același timp, uită să vadă dacă copilul poate lucra concentric mult timp, dacă nu este încă prea neliniștit și jucăuș, adică dacă se dezvoltă la fel de dramatic în alte domenii.

„Întreaga personalitate a copilului trebuie să fie pregătită pentru îndatoririle școlare. Putem spune pur și simplu că un avertisment cu privire la posibile probleme este dacă un copil cu abilitate intelectuală rămâne în urmă, de exemplu, în domeniul motricității. După un timp, un astfel de copil pare a fi „epuizat” și începe să rămână în urmă în general ”. explică Miroslava Heribanová, pedagog special la Școala Primară Privată Waldorf din Bratislava.

Daniela Bolgáčová consideră că este un semnal semnificativ faptul că părinții sensibili se înregistrează dacă părintele evaluează situația cu cuvintele: „Micuțul nostru nu poate avea deloc” sau „fiul este foarte jucăuș”. „Copilul nu are altă modalitate de a ne arăta că nu este încă pregătit pentru îndatoririle școlare”, spune Bolgáčová. Potrivit acesteia, grădinițele ar trebui să atragă și ele atenția asupra acestor semnale, dar rareori o fac.

Atunci când un copil nu este pregătit pentru școală, acesta poate fi traumatizat

Dacă un copil începe școala inutil, trebuie luate în considerare consecințele grave: un copil traumatizat care nu ajunge din urmă la școală (trebuie să se îngrijoreze de două ore cu ceea ce pot face colegii săi în jumătate de oră) și părinți nervoși care stau jos cu descendenții lor peste ore de învățare în fiecare zi. „În plus, copilul este conștient de inadecvarea lui și astfel încrederea în sine suferă și mai mult” spune Daniela Bolgáčová.

În astfel de momente, orice sfat este scump: să întoarceți copilul la grădiniță? Să fie jefuit? O soluție mai rea decât cealaltă. Mai întâi trebuie să ne gândim și apoi să acționăm (adică să înscriem copilul la școală).

În fiecare an, aproximativ 10% din populație nu merge la școală „la timp” - avocații cer o amânare. Solicitarea trebuie să fie susținută de avizul unui pediatru și al unui psiholog de la CPPPaP relevant.

Director adjunct la Școala Elementară Mudroňov din Bratislava Mgr. Silvia Bogárová spune: „Este un avantaj faptul că intrările viitorilor boboci au fost amânate până în aprilie. Acum, marea majoritate a părinților ne vor aduce o cerere de amânare a frecvenței școlare obligatorii în momentul înscrierii, așa că știm relativ devreme câți copii vor începe școala mai târziu. Anul acesta este până la 1/5 din toți bobocii care au fost înscriși la noi. "

În același timp, Mons. Bogárová reamintește că cererea de amânare este depusă de părinte directorului școlii până cel târziu la 31 mai. Apoi, este necesar să conveniți individual cu conducerea școlii pentru a justifica raportul din CPPPaP.

După depunerea unei cereri de amânare, părintele poate decide cu privire la următorul pas. Copilul poate rămâne un alt an la grădiniță, el poate începe anul zero de școală elementară sau părinții pot lua în considerare și înscrierea copilului la o școală alternativă. În anul zero și în școala alternativă, instruirea este mai lentă.

„Munca în anul pregătitor se concentrează pe o tranziție lină de la angajarea jucăușă acasă și la grădiniță, la munca obișnuită în predare. Activitatea nu este atât de strict împărțită precum predarea din primul an, profesorul o adaptează nevoilor copiilor. " spune Pavla Pravňanská, directorul internatului pentru copiii cu erori de comunicare.

În școlile alternative, îi ajută pe copii să depășească o schimbare a mediului, o atmosferă prietenoasă și o învățare mai jucăușă. „La școala Waldorf, încercăm să aducem regularitate și ritm în viața copiilor, astfel încât copiii să știe întotdeauna ce îi așteaptă și astfel încât schimbările lor inutile și nevoia de a răspunde la situații neprevăzute să nu afecteze forța mentală și pacea interioară”. spune Miroslava Heribanová.

Ecuația 6 ani = școala nu se aplică

Deci, există mai multe posibilități decât ar părea la prima vedere, iar ecuația 6 ani = școala nu ar trebui să câștige automat. Deși perioada de înscriere a trecut, părinții își pot modifica, în cazuri justificate, decizia de a instrui un copil.

Ești ezitant dacă copilul tău are nevoie de o amânare? Citiți despre 8 motive pentru amânarea frecvenței școlare.

Directorul școlii poate decide să amâne începutul frecvenței școlare obligatorii a copilului etc. la propunerea școlii pentru copii, frecventează copilul. Propunerea este precedată de o recomandare a unei instituții de consiliere și prevenire educațională, cu acordul informat al reprezentantului legal.

Amânare suplimentară

Dacă un copil care a început primul an de școală primară, care nu a avut încă un început întârziat de școlarizare obligatorie și nici măcar nu a finalizat anul zero de școală primară, în prima jumătate a primului an se constată în plus că este nu este cu adevărat pregătit pentru școală și face dificultati considerabile, directorul școlii poate decide asupra unei amânări suplimentare a frecvenței școlare obligatorii sau asupra includerii acesteia în clasa zero.

Reprezentantul legal are dreptul să decidă dacă un copil cu frecvență suplimentară amânată va participa la grădiniță sau la clasa zero.

Potrivit profesorilor, aceasta este, de asemenea, o soluție limită și este o experiență de viață foarte neplăcută pentru un copil. Prin urmare, părinții ar trebui să analizeze foarte atent dacă copilul lor este sau nu pregătit pentru școală, pentru a nu-l expune la o astfel de situație.