Atenția grădinițelor. Cum să o influențezi pozitiv ?
La vârsta preșcolară, copiii sunt în mod natural impulsivi și foarte activi. Atenția este volatilă, influențată de stimuli care provin din mediu. În 3-4 ani, este nețintită, necontrolată prin voință. În anul 5, începeți să vă concentrați, dar atenția intenționată este îmbunătățită doar în anul 6. Dezvoltarea atenției intenționate este foarte importantă pentru intrarea unui copil în școală.
Un copil în vârstă preșcolară de la 3 la 6 ani suferă modificări majore în legătură cu maturizarea SNC (sistemul nervos central). Atenția este puternic influențată de această maturare. Dacă un copil de trei ani se concentrează în mod conștient timp de 3-5 minute, considerăm că aceasta este norma. În mod intenționat, nu vorbim despre atenția involuntară, care se schimbă constant și se concentrează asupra obiectelor din mediu care sunt doar interesante pentru ea. Este posibil să fi observat deja că chiar și un copil de grădiniță atât de mic se poate juca singur și va rămâne mai mult într-o activitate, de parcă s-ar concentra pe sine pentru o perioadă mai lungă de timp pe o activitate. El este singur în această activitate. În niciun caz nu este adecvat să începeți această activitate. Se întâmplă ceva important, SNC-ul său se maturizează și creează structuri în creier care sunt necesare pentru o atenție deliberată.
Din multe studii știm că capacitatea de concentrare pentru o perioadă mai lungă de timp este în mare parte determinată genetic - unii copii sunt pur și simplu norocoși să se poată concentra mai bine decât alții. Cu toate acestea, mai multe studii noi ne arată că nu totul este doar în ADN-ul nostru. Părinții și îngrijitorii apropiați joacă un rol important în dezvoltarea - sau reprimarea - capacității lor de concentrare.
Un studiu interesant al psihologilor americani sa concentrat în principal pe influența mamelor și interacțiunea lor cu copilul asupra capacității copiilor lor de a se concentra.
Căldura și comportamentul cordial al mamelor lor au un efect pozitiv asupra creșterii concentrației copiilor preșcolari, în special cât de sensibili sunt la comportamentul copiilor..
Oamenii de știință au considerat, de asemenea, că controlul excesiv al mamei este un tip negativ de acțiune părintească, de exemplu, când îi arăta în mod constant copilului ce și când să facă, astfel încât copilul să nu aibă șansa de a-și găsi propriul mod de lucru. De asemenea, au observat interferențe frecvente sau un comportament excesiv de directiv din partea mamei mele, care nu a lăsat nimic din proprie inițiativă.
Acei copii ale căror mame nu erau foarte sensibile la copiii lor - prin urmare, nu și-au respectat ritmul, au încercat să planifice toate activitățile în detaliu, nu au observat în ce se interesează copilul în prezent, dar și-au forțat ideile cu ce și când să se joace, nu i-au permis să decidă ceva în mod independent și să-și dea seama, au avut o capacitate mai slabă de concentrare la vârsta de Două. Copii cu care mamele lor s-au tratat sensibil și cordial, au avut o șansă mai bună de a-și îmbunătăți capacitatea de a rămâne concentrat decât copiii cărora li s-a tratat rece insensibil și emoțional.
Atenția copiilor preșcolari este, de asemenea, foarte influențată de propria lor emoționalitate. Perioada preșcolară este extrem de emoțională, iar copiii cu și de fapt învață să își autoregleze emoțiile. Părinții și profesorii sunt cei care îi pot ajuta semnificativ în acest sens. Copiii care experimentează mai des emoții negative - furie, frică, anxietate sau sunt mai activi, mai agresivi și, prin urmare, sunt adesea mustrați și pedepsiți, au capacitatea de concentrare afectată. Se regăsesc într-un cerc vicios. Simt anxietate, pe care nici măcar nu o pot numi, ca urmare sunt neatenți și impulsivi, apoi sunt mustrați, pedepsiți și cercul se învârte în jurul său. Pedeapsa provoacă închiderea copilului, sentimente negative ...
Unii copii au primit o capacitate mai bună de concentrare decât alții. Din cercetările psihologice reiese clar că, în ciuda diferențelor înnăscute, depinde într-adevăr de modul în care tratăm copiii. Dacă suntem atenți la nevoile și semnalele lor, le arătăm emoții pozitive, evităm prea mult control și chiar dacă sunt mici, le putem oferi propriul spațiu, îi ajutăm să își construiască una dintre abilitățile care le vor facilita învățarea și succesul lor de succes în viață.
În cele din urmă, iată câteva sfaturi bune pentru părinții preșcolarilor.
Potrivit autorului, Vodičková dăunează atenției copiilor: