copii

Departamentul școlar

Au fost înființate 8 clase de diagnostic în DC pentru a îndeplini sarcinile de diagnostic:

  • 2 clase de grădiniță
  • 2 clase de școli secundare
  • 4 clase de școală elementară

Scopul șederii copilului în grădiniță este, pe lângă diagnostic și educație (stabilizare), stabilizarea sănătății, atingerea unui astfel de nivel de obiceiuri de igienă, mese, autoservire și abilități de comunicare, încât copilul să poată vizita o grădiniță standard fără dificultăți majore.

În clasele de diagnostic, este predat în conformitate cu programa pentru școlile primare și secundare obișnuite, luând în considerare derapajele de cunoștințe ale copiilor, ritmul individual și posibilitățile lor educaționale.

Funcții specifice claselor de diagnostic:

1) Diagnostic

  • diagnosticarea cunoștințelor și abilităților
  • diagnosticarea cauzelor eșecului în procesul de predare

2) Educațional

  • finalizarea subiectelor ratate la subiecte individuale
  • dobândirea de noi cunoștințe conform curriculumului adecvat vârstei și capacității copilului

3) Funcția educațională și de reeducare

  • verificăm modalități, metode și proceduri de predare eficiente în ceea ce privește situația specifică a copilului la școală
  • folosind metode pedagogice speciale încercăm să schimbăm relația copiilor cu predarea și învățarea
  • verificăm situații model în care copiii eșuează cel mai adesea, relația lor cu profesorii și încercăm să schimbăm stereotipurile nesănătoase
  • evaluăm comportamentul în timpul predării cu o scară de evaluare, care îl influențează, motivează și reglează în mod direct
  • îi permitem copilului să câștige o experiență corectivă și să consolideze autoreglarea comportamentală

4) Funcția motivațională

  • încercăm să schimbăm atitudinea copiilor față de școală, educație, autoeducare
  • pe baza individualizării, încercăm să oferim copilului o experiență pozitivă și un sprijin emoțional
  • încercăm să oferim copiilor o experiență de succes în școală și posibilitatea de a fi evaluați pozitiv social

5) Funcția de dislocare

  • participăm cu propunerile noastre pentru transferul copiilor la școli și alte facilități

6) Funcția consultativă

  • oferim sfaturi părinților
  • pregătim materiale pentru un program individual de reeducare
  • scriem un raport la sfârșitul sejurului, care rezumă procedurile și recomandările eficiente pentru școala tribală și profesor, precum și prognosticul copilului

Departamentul Educației În afara clasei

Unitatea organizațională de bază a centrului de diagnosticare este grupul de diagnosticare. Există 6 grupuri de diagnostic în Departamentul Educație din afara Predării (VMV).

Rolul VMV este diagnosticul și reeducarea tulburărilor de comportament.

Punctul de bază de pornire pentru lucrul cu copii este un model de aplicare a regimului formelor de lucru în grup, care include:

  • programul activităților din timpul zilei și săptămânii
  • întâlnire comunitară a tuturor copiilor și a profesioniștilor
  • activități de club
  • grupuri psihoterapeutice,
  • cogestionarea copiilor
  • pregătirea pentru predare
  • activități și cercuri hobby
  • munca de autoservire
  • activitatea de muncă
  • alte activități educaționale (plimbări, vizitarea evenimentelor culturale și sociale.)

Departamentul de diagnostic și social

În timpul șederii copilului, departamentul de diagnosticare asigură:

  • diagnostic psihologic
  • îndrumare psihologică și consiliere pentru copii și părinți
  • munca psihoterapeutică individuală și de grup
  • servicii profesionale și lucrează cu familia în timpul vizitelor
  • în cadrul cooperării în echipă, participă la crearea unui plan individual de reeducare

Departamentul social oferă:

  • latura administrativă a admiterii la DC, transfer și întoarcere acasă
  • în cadrul cooperării în echipă, participă la crearea unui plan individual de reeducare
  • oferă altor lucrători informații din imaginea socială a copilului care determină în mod semnificativ comportamentul copilului

Departamentul de diagnostic și social cooperează cu birourile muncii, afacerilor sociale și familiei, cu organele parchetului, instanțelor și poliției, într-o anumită măsură, cu școlile și reprezentanții legali ai copiilor.

Asistența medicală a copiilor este asigurată de o asistentă medicală, care este, de asemenea, responsabilă pentru igiena copiilor și cooperează cu medicul pediatru relevant și cu alți specialiști.

Centrul de consiliere pedagogică specială

  • oferă activități pedagogice speciale, psihologice, diagnostice, de consiliere, preventive, metodologice, educaționale și alte activități profesionale și un set de intervenții pedagogice speciale pentru copiii cu dizabilități, inclusiv copiii cu învățare în dezvoltare și tulburări de comportament, pentru a realiza o dezvoltare optimă a personalității lor și integrare socială.
  • cooperează cu reprezentanții legali ai copiilor și ale altor persoane fizice care participă la creșterea și educația lor.
  • caută și ține evidența copiilor, în special a copiilor cu tulburări de comportament.
  • oferă consiliere ambulatorie pentru copii și părinți și consiliere profesională pentru profesioniștii de teren

Director: Mgr. Ľubica Murínová

Șef adjunct al școlii: PaedDr. Helena Kočnerová

Șef de învățământ: Mgr. Peter Grega

Șeful cantinei școlare: Eva Tóthová

Psihologi DC:

  • Mgr. Martina Bobulová
  • Mgr. Simona Michalíková
  • Mgr. Zuzana Marešová

Muncitori sociali:

  • Mgr. Anna Jakubíková
  • Mgr. Zuzana Preisachová

Profesori din învățământul primar/secundar:

  • Mgr. Monika Vojtášková
  • Mgr. Zuzana Takáčová
  • Dr. Dr. Mária Hucíková
  • Mgr. Maroš Novák
  • Mgr. Eva Nováková
  • Mgr. Rudolf Salčák
  • Mgr. Denisa Galikova

Profesori de grădiniță:

  • Mgr. Dagmar Valentínyová
  • Bc. Ivana Gajdošová
  • Katarína Ondrušová

Psiholog la grădiniță:

  • Mgr. Viera Gálová

Profesor medical:

  • Mgr. Veronika Mrázová

Educatori:

  • Mgr. Soňa Balážová
  • Bc. Michal Koreň
  • Mgr. Slavomír Gavora
  • Mgr. Jana Hudecová
  • Gabriel Toráč
  • Mgr. Marika Partlová
  • Bc. Zora Martinková
  • Mgr. Deana Atanasova
  • Mgr. Marián Daniš
  • Mgr. Katarína Katolinová
  • Mgr. Zuzana Majeková
  • Mgr. Miroslav Balaz