audă

Care este cel mai greu cuvânt? Spuneți „scuze”, „te iubesc” sau „îmi pare rău”? Se pare că nu. Este extrem de dificil să recunoaștem că nu știm ceva. Nu doar în fața propriilor copii.

Cei mai mulți dintre noi nu ne simțim bine în situația de a recunoaște că habar nu avem. Vrem ca mediul să ne respecte, pentru că știm multe. Lasă un cerc de prieteni și cunoscuți să ne spună că mergem enciclopedii și ne consideră înțelepți. Avem în noi înșine că nu vrem să recunoaștem dacă greșim sau nu știm ceva. Ne temem că neputința noastră cu privire la toate problemele copiilor va avea un impact negativ asupra firimiturilor. În același timp, copiii nu își schimbă părerea despre noi doar pentru că uneori nu avem răspunsul corect. Ei știu de mult că uneori greșim. Mai degrabă, ei își vor pierde respectul față de noi dacă îl negăm cu încăpățânare.

Mai degrabă am minți decât a admite ignoranța

Nu este posibil ca noi părinți să avem un răspuns la fiecare întrebare a micuților noștri. Ei sunt interesați de orice, de la viața insectelor, la evenimente și contexte istorice, până la zborurile spațiale. Unele întrebări au o bază științifică, altele una pur filosofică. Prin urmare, este important ca părinții să nu se simtă nesiguri când îi spun copilului că habar nu au răspunsul la întreaga lor întrebare, dar încearcă să afle. Mulți dintre noi care am avut ultima noastră experiență intensă cu știința în liceu, când am încercat să înțelegem teoria relativității a lui Einstein, simt acum că știința poate răspunde la toate. Dar tocmai pentru că nu ne-am scufundat mai adânc în știință mai târziu în viață, este posibil să nu ne fi dat seama că succesul științei constă în faptul că ea continuă să pună noi întrebări, la fel ca și copiii. Prin faptul că pot recunoaște descendenților lor că părinții nu știu răspunsul, dar sunt dispuși să afle, părinții le arată un exemplu excelent - sprijin în educație.

Un studiu din Regatul Unit a arătat că până la 83% dintre părinți nu pot răspunde la întrebări simple dintr-un domeniu științific. De exemplu, copiii erau interesați de modul în care funcționează gravitația, cum este posibil ca stelele să nu cadă din cer sau au crezut că atunci când soarele ne dă lumină, ceea ce ne dă întuneric. Mai important, 63% dintre adulți au recunoscut că au inventat răspunsul, astfel încât să nu fie nevoiți să-și recunoască ignoranța în fața copiilor. Cu toate acestea, printr-o astfel de abordare, la modul figurat, ne putem împușca în picior. F. Mark Gumz, fost președinte și CEO al Olympus, a rezumat-o simplu: „Dacă nu știi răspunsul, spune că nu știi răspunsul. Oamenii vor înțelege. ceea ce nu vor înțelege este dacă le spuneți ceva greșit, pentru că se vor aranja în consecință și atunci trebuie să recunoașteți că este diferit, veți pierde credibilitatea. "

A fi înțelept nu înseamnă întotdeauna să ai dreptate, ci să fii curios. Cu această abordare, ne putem îndrepta copiii, de exemplu, spre profesia lor viitoare. Cercetătorii au confirmat că părinții joacă un rol cheie în alegerile carierei copiilor lor. Cei care nu au nicio problemă să admită informațiile care lipsesc și, de exemplu, vorbind deschis despre știință cu copiii, îi pot susține într-o carieră de acest tip. Deci, dacă aveți acasă o firimitură omnivoră și curioasă, treziți-i și susțineți curiozitatea și învățați cu el.

De ce nu spunem că nu știm?

Care este sursa dorinței noastre de a ști totul? Cu mulți ani în urmă, stimatul filozof grec Socrate nu a avut nicio problemă în a spune: „Știu că nu știu nimic.” Dar mulți au la fel de mult curaj ca el. Cultura noastră de astăzi prețuiește inteligentul și deschide ușa celor educați. Tendința noastră de a putea răspunde întotdeauna începe din copilărie. Leah Hager Cohen, autorul cărții Nu știu: În lauda admițării ignoranței, spune asta copiii cred de la o vârstă fragedă că există forță în răspuns și dacă nu știm răspunsurile, rămânem în urmă. Mai ales dacă cresc într-o familie în care părinții încearcă întotdeauna să ofere răspunsuri chiar dacă nu le cunosc. Sau copiii laudă dacă oferă întotdeauna răspunsuri. Astfel de copii își găsesc satisfacția în viață doar pretinzând că știu răspunsurile la toate.

Într-un studiu, cercetătorii au analizat reacțiile atât ale respondenților adulți, cât și ai celor pediatrici, când li s-a pus o întrebare la care nu s-a putut răspunde. De exemplu, au redat o înregistrare a unei descrieri a unei plimbări cu familia și au întrebat dacă șoferul are limonadă. Cu toate acestea, acest lucru nu a fost menționat nicăieri. 75% dintre copii și 25% dintre adulți au încercat să răspundă la această întrebare fără sens. O altă posibilă explicație pentru astfel de reacții este că elevii din școli sunt, de asemenea, bineveniți să încerce să răspundă, indiferent dacă știu sau nu răspunsul la întrebarea profesorilor.

Unii neurologi cred, de asemenea, că nevoia noastră de a ști este legată de funcționarea creierului. Când avem răspunsul la întrebare, dopamina crește, ceea ce ne face să ne simțim fericiți. Deci, poate funcționa la fel ca dependențele de droguri sau de jocuri, crede neurologul Robert A. Burton. Acest lucru ne poate determina să încercăm întotdeauna să încercăm un răspuns.

Nu vă fie teamă să recunoașteți ignoranța

Chiar și cei mai perfecți și mai experimentați lideri intră într-un loc strâns atunci când se confruntă cu o întrebare la care nu pot răspunde. Mai ales dacă sunt întrebați de cineva care este mai înalt în carieră sau în clasamentul social și reprezintă autoritate pentru ei. Dar este firesc ca pe măsură ce avansăm la locul de muncă, să adăugăm noi activități, activități și responsabilități, iar la un moment dat sunt atât de multe, încât devine ineficient dacă trebuie să cunoașteți fiecare funcție din perspectiva executivului. Prin urmare, va veni momentul în care nu veți avea un răspuns pregătit.

Cu toate acestea, dacă insistăm să avem un răspuns în toate circumstanțele, creăm un mediu în care experimentul nu își are locul. Fără îndoială și experimentare, totuși, nu ne putem aștepta la inovație sau asumare de riscuri. În plus, recunoașterea faptului că nu știi ceva crește credibilitatea ta. De exemplu, dacă cineva încearcă să vă vândă un feliator de fructe sau cel mai recent mop și are răspunsul la toate întrebările dvs., probabil că vă va descuraja să cumpărați. Totuși, când recunoaște că nu este sigur de ceva, deschide calea conversației.

Când admitem că nu știm ceva, ne deschidem spre învățare. În pedagogie, numim această abordare metoda lui Socrate. El insistă asupra faptului că profesorul pune mai degrabă întrebări decât răspunsuri pentru a încuraja elevii să gândească critic. În plus, imaginați-vă cum se simte un student (sau chiar un adult) când îi spuneți: „Habar nu aveam.” El își dă seama că a învățat ceva despre o autoritate, un expert, se simte imediat bine și încredere între ambele părți crește.

Există mai multe moduri de a spune „Nu știu”.