Copilul stă în mijlocul camerei, toate jucăriile împrăștiate - o situație pe care fiecare părinte o știe, cred. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că copilul este dezordonat, dar că deținerea multor jucării nu este naturală sau sănătoasă. Cu cât un copil are mai multe jucării, cu atât mai puțin paradoxal se joacă.

atât

Anunțurile ne învață că a avea mai mult înseamnă a avea mai bine. Nu deții niciodată prea mult, deci nu trebuie să ai chiar mai mult. Cu toate acestea, ideea care ne controlează viața nu ne dăunează doar nouă, ci și copiilor.

Membrii familiei cumpără întotdeauna jucării noi într-un efort bun pentru a oferi copiilor un cadou, dar în realitate sunt păcat. Copiii nu au nevoie de grămezi de jucării pentru dezvoltarea lor, ci de o grămadă de spațiu pentru dezvoltarea imaginației și creativității.

Cum se joacă copiii

În 1952, s-a născut teoria cognitivă-dezvoltare a lui Piaget. Acest psiholog și biolog a susținut că copiii vor dobândi cunoștințe cercetând, cercetând, testând și imitând mediul din jurul lor.

Atenția joacă un rol în dobândirea cunoștințelor. Dacă copilul este deranjat și atenția îi este distrasă, concentrarea și interesul său pentru joc scad. Prea multe jucării sau un televizor pornit sunt cele care pot reduce timpul de joc și atenția acordată unei jucării.

Deoarece calitatea jocului se măsoară în principal prin lungimea focalizării pe un stimul (jucărie), multe jucării înseamnă mulți distractori și astfel incapacitatea copilului de a se dezvolta.

Jocul este cea mai înaltă formă de explorare

Teoria lui Piaget a fost dezvoltată de mulți experți și pare a fi încă mai mult decât actuală. Psihologul copilului John Richer explică cursul jocului pentru copii. Odată ce un copil vede o jucărie nouă, parcurge două etape: explorare și joacă.

În etapa de cercetare, copilul este interesat de ceea ce face jucăria, în timp ce în etapa de joc, copilul se concentrează pe ceea ce poate crea cu jucăria. Etapa jocului este crucială pentru copil, deoarece susține creativitatea, imaginația, inițiativa și capacitatea de adaptare.

Dacă copilul are multe jucării în jurul său, va petrece mai mult timp în prima fază, faza de cercetare, dar nu va ajunge la etapa cheie a jocului. Jucăriile acționează ca un distractor, iar copilul le ia pe toate în mână, le examinează, sare de la una la alta, dar rareori se termină cu o jucărie, cu care intră în faza de joc.

Deci, ironia este că, cu cât copiii au mai puține jucării, cu atât se pot juca mai mult și mai bine. Psihoterapeutul Claire Lerner este de acord; cu cât mai mulți copii au jucării, cu atât mai repede sunt stimulați și paralizați de posibilitățile jocului.

Nu se pot concentra asupra uneia dintre ele sau pot juca suficient de mult timp pentru a începe procesul de învățare și dezvoltare a imaginației.

Mai puține jucării = copil mai fericit

Implementarea teoriei minimaliste a avut loc acum 20 de ani în Germania. Programul lor de grădiniță de jucării (grădinița germană Spielzeugfreie) a obținut rezultate uimitoare.

Toate jucăriile au fost scoase din creșă, iar copiii au fost lăsați în propria lor imaginație și creativitate. Un sfert de an fără jucării ar putea părea o bombă pentru o cameră plină de copii care trebuie să se distreze și să se joace. În prima zi copiii bâjbâiau, neștiind ce să facă; situația fără prezența jucăriilor era nouă pentru ei și nu știau cum să reacționeze la ea.

A doua zi, însă, profesorii au observat o creștere uriașă a implicării fanteziei în jocuri. Copiii au început să comunice între ei, au învățat să facă compromisuri, au folosit tot ce era disponibil pentru joc (fețe de masă, mese, pături, pantofi), și-au angajat imaginația și creativitatea și, cel mai important - s-au distrat și au râs. Utilizarea imaginației și comunicarea reciprocă s-au maximizat.

Cercetările efectuate de Universitatea din Toledo, Ohio, au avut aceleași rezultate. Au împărțit copiii în două grupuri, unul primind 16 și celălalt doar 4 jucării. Copiii cu 4 jucării s-au putut juca mai mult, mai concentrați, au fost mai calmi și au cercetat mai mult, au fost interesați și au venit cu mai multe posibilități de utilizare a jucăriilor.

Copiii cu 16 jucării au avut un joc de calitate mai scăzută - au sărit de la o jucărie la alta, fără niciunul pe care nu l-au putut juca mult timp și au fost mai supărați, neconcentrați și distrăși.

Beneficiile minimalismului pentru copii

  1. Copiii dezvoltă creativitatea. Având puține jucării, își valorifică la maximum potențialul.
  2. Se concentrează mai bine și mai mult. Atenția la o jucărie la maximum, oferă copiilor o atenție mai mult decât fragmentată între mai multe jucării.
  3. Vor dezvolta abilități sociale. Copiii fără jucării la locul de joacă sau la grădiniță se distrează mai mult împreună, acordă atenție, sunt de acord și comunică mai bine. Sunt capabili să ia în considerare părerea și cuvintele celuilalt copil și să adapteze jocul la acesta - astfel încât toate părțile să fie satisfăcute.
  4. Prețuiesc lucrurile mai mult. Dacă un copil are multe jucării, va fi convins că ori de câte ori va avea nevoie, va primi și altul. Dacă îl distruge, nu se va întâmpla nimic pentru că are mulți alții sau părinții lui îi vor cumpăra din nou ceva. Dacă un copil are mai puține jucării, el are grijă de ele și învață să cântărească puținul pe care îl are. Nu este lacom, dar învață valoarea lucrurilor.
  5. Dezvoltă creativitatea. Cu mai puține jucării, imaginația și creativitatea intră în joc. Copilul examinează în detaliu o jucărie, o folosește la maximum și inventează toate variantele privind modul în care ar putea fi încă folosită. În schimb, dacă mediul este înmulțit cu jucării, copilul nu este interesat de niciunul și nu își va putea folosi imaginația. În plus, copilul învață să rezolve problemele cu puținul pe care îl are la îndemână, ergo, nu se va pierde niciodată în viață și nu va face față în niciun fel.
  6. Dragostea pentru artă și natură crește. Lectura, pictura, muzica și cântecul în natură dezvoltă și încântă nu numai spiritul nostru, ci și copilul. Datorită științei, economiei, matematicii și altele asemenea, ne putem câștiga existența, dar arta ne face să trăim cu adevărat.

Gospodăria ca mediu adecvat pentru dezvoltarea copilului

Dacă ți-a plăcut ideea minimalismului și în camera copiilor, fă-o azi realitate. Cât de des posibil, implică-ți copilul în activități în care nu vor fi necesare jucării. Mergeți în natură, lăsați-vă copilul să se târască în copaci, folosiți ramuri căzute ca o sabie, o tijă sau orice își imaginează imaginația.

Joacă-te cu el cât mai des posibil fără jucării - aleargă, joacă invazia extratereștrilor, angajează-ți imaginația și creativitatea. La prima vedere, veți vedea că copilul se bucură mult mai mult, că strălucește, este mulțumit și sufletul său este la locul potrivit.

Următorul pas ar putea fi stabilirea tradiției donării de jucării neutilizate. Dacă copilul dumneavoastră nu atinge jucăria un an întreg, înfășurați-o în cutii înainte de Crăciun și dați-o acasă pentru copii; copilul învață să ajute și își dă seama că nu toată lumea are ce trebuie.

Nu trebuie să aruncați o grămadă de jucării, dar încercați acest ciclu - lăsați copilul în cameră cu 4-5 jucării cu care se joacă cel mai adesea și țineți-i pe ceilalți la îndemâna lui. După o lună/două, puteți schimba jucăriile și puteți repeta ciclul în funcție de preferințele copilului.

Fie ca camera lui să nu fie umplută cu stimuli - fără televizor, fără interferențe, fără o movilă de jucării care doar l-ar supăra. Faceți din camera sa un loc liniștit unde să poată explora, dezvolta și angaja imaginația și gândirea creativă în pace.

Amintiți-vă că jocul ar trebui să se bazeze pe un copil, nu pe o jucărie. Jucăriile sonore nu dezvoltă în niciun fel creativitatea sau imaginația, deoarece tot ce trebuie să facă copilul este să apese un buton.

Un copil va afla mai multe dacă folosește lucrurile din jurul său cu implicarea imaginației - de exemplu, așa cum am făcut-o pe vremuri, când construiam buncăruri și cetăți din pături și episoade de pe canapea. Și a fost o copilărie grozavă, nu crezi?