Deși ni se poate părea că în al 3-lea an de viață schimbările la copil nu sunt la fel de semnificative ca în perioada anterioară și nici nu le putem monitoriza luni întregi, sunt totuși. Copilul devine mult mai activ și mai independent. De asemenea, temperamentul său începe să se manifeste într-o măsură mai mare.
Abilități motorii brute - ce este?
Abilitățile motorii sunt abilitățile motorii generale ale unei persoane. Este suma tuturor mișcărilor corpului uman, includem aici reacții instinctive de mișcare; reflexe necondiționate simple - de ex. reflexe captivante, condiționate - pe care le creăm în timpul vieții prin învățarea și obiceiurile de mișcare. Mai ales la o vârstă fragedă, abilitățile motorii grosiere afectează semnificativ procesele mentale, cognitive și comportamentul social al copilului. Kcopilul merge, aleargă, sare - nu numai că energia lui este descărcată. De asemenea, creierul său se maturizează, îmbunătățindu-i funcțiile cognitive.
Abilitățile motorii afectează psihicul - și invers
Manifestări motorii ale copilului - postura, mersul, postura, expresia facială - sunt influențate de experiența sa actuală. Cu un copil de trei ani putem afla foarte ușor din mișcările sale dacă este obosit, furios, se bucură, se teme și așa mai departe.
Este mai spontan și mai expresiv cu emoțiile sale prin mișcare. Dacă se bucură de ceva, aplaudă, aleargă, sare. În cazul emoțiilor negative, de ex. acoperă fața, atârnă colțurile gurii, scoate limba etc.
Influența reciprocă a psihicului și abilităților motorii are loc în ambele direcții - dacă copilul este în mod constant mustrat și restricționat de părinți în timpul activităților motorii, de exemplu: „Nu poți să o faci! Cazi! Trebuie să nu! Este periculos! ”Satisfacția din mișcare s-ar putea să nu vină, iar abilitățile sale s-ar putea să nu se dezvolte în mod adecvat. Pur si simplu Sentimentul încorporat de frică limitează dezvoltarea copilului.
Oală = luptă nesfârșită
În ceea ce privește dezvoltarea generală a copilului, în anul 3, două tipuri de bază ale mișcărilor se dezvoltă semnificativ:
- retenţie - ținând ceva, rămânând undeva;
- eliminare - tendința de a da drumul, de a arunca, de a lăsa ceva ce copilul nu mai vrea sau un loc în care nu mai vrea să fie.
Ambele mișcări se aplică și antrenamentului la olit. Copilul este capabil să învețe să-și controleze nevoia numai atunci când are control deplin asupra ambelor funcții.
Se reflectă, de asemenea, în faptul că copilul este mai bine și mai conștient de el însuși, pe măsură ce simte și experimentează fiecare mișcare. Ce înseamnă acest lucru pentru tine și bebelușul tău? Copilul poate ocupa mai mult spațiu printr-un control mai bun al propriului său corp. Devine singur mai departe și mai înalt. Se simte foarte fericit să meargă cât de mult are nevoie de ceva - este încă interesant pentru el. El manipulează fericit orice realizează, ce prinde și ce se află la îndemâna lui.
Stimulii sunt importanți pentru dezvoltarea copilului
Dar dacă mediul său este puțin stimulant, nu este nimic care să-l atragă, el devine mai puțin activ. Sugestiile pentru copil nu sunt de obicei jucării, ci mai degrabă obiecte de consum zilnic și mai ales cele pe care le vede folosind părinții. Copilul are nevoie de astfel de stimuli de înțeles care nu l-ar suprasatura cu o supradoză, de ex. prea colorat și nu plictisit de stereotipuri (jucării de pluș).
Și încă un lucru - viziunea asupra lumii este diferită pentru un adult și un copil. Ceea ce mama/tatăl poate percepe ca atractiv poate să nu fie deloc așa pentru copil. Dacă restricționăm mișcarea independentă a copilului, vom limita și stimularea acestuia. Copilul devine apoi dependent de o altă persoană și poate începe să rămână în urmă.
„Descărcați” energia
Mișcarea independentă a copilului se reflectă și în sfera socială. Un copil care poate merge singur este considerat mai matur și mai matur decât un copil care nu merge. Cerințele mai mari din partea părinților vin, de asemenea, cu acest lucru.
Prin urmare, putem afirma că nevoia de activitate este principalul indicator al dezvoltării activității motorii (mișcării) unui copil cu vârsta de 3 ani. Dacă copilul este bolnav, rata activității scade și apare depresia. Reducerea activității unui copil are întotdeauna o anumită semnificație. Inacțiunea creează tensiune. Dacă părinții suprimă copilul „să aibă pace”, aceasta poate duce la izbucniri de furie, activități de auto-stimulare - de ex. suptul degetelor, neurotizare.
Repere în dezvoltarea abilităților motorii brute în anul 3
Acestea sunt repere, deoarece fiecare copil se dezvoltă în ritmul său.
Copil între 2 și 3 ani:
- Sare pe ambele picioare.
- Aleargă înainte.
- Menține echilibrul - merge pe borduri.
- Urcă scara și coboară din ea.
- Se descurcă ușor pe cadrele de cățărare.
- De asemenea, el poartă obiecte în timp ce merge.
- El urcă scările alternând picioarele - cu sprijin.
- Poate sta pe un picior cu sprijin.
- Merg pe vârfuri.
- Merge pe triciclu.
- Loveste, aruncă și prinde mingea.
- Poate să adulmece și să stea fără să-și folosească mâinile.
- Evită obstacolele.
- El este capabil să deschidă ușa.
- Se îndoaie ușor și se oprește din mișcare.
- Se mișcă în ritmul muzicii.
- Poate efectua mai multe activități simultan - așezat și hrănit cu o lingură.
Nu trebuie să uităm că schimbările de coordonare și echilibru nu se întâmplă doar ca urmare a unor abilități motorii brute mai bune. Modificări apar și pe corpul copilului - de ex. înălțime, modificări neurologice la nivelul creierului, greutate. Pe măsură ce copilul crește, devine mai subțire și mai agil și este capabil să se miște fizic mai mult fără oboseală.
Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că trebuie să îi permitem copilului absolut totul. Dar într-un loc sigur - de ex. curte, loc de joacă, cameră pentru copii - ar trebui să-și poată dezvolta abilitățile motorii fără teamă sau îngrijorare.