Cum afectează dezvoltarea copilului dependențele și acțiunile pe care le văd în familie? Știați că copiii adulți ai părinților dependenți trăiesc adesea în relații dependente? Și din unele crește un erou, din altele un copil uitat sau un clovn? Citiți un interviu important pe un subiect care este încă minimizat în societatea actuală.

consumului

Permiteți-mi să vă prezint cuvintele psihologului și terapeutului Mons. Andrey Juhásová, dr., Cu care vă aducem interviul de astăzi pe tema membrilor familiei persoanelor dependente, în special a copiilor cu părinți dependenți:

„Este foarte dăunător în această societate să minimizezi abuzul de alcool, să atenuezi consecințele utilizării excesive a acestuia, adesea să-i glorifici efectele. (de exemplu, ca medicament pentru orice - dinți, abdomen, somn, infecție).

La fel de dăunătoare sunt atitudinile celor mai mulți față de problema dependenței, deoarece nu o menționează ca pe o boală care trebuie tratată, ci un eșec pentru care este necesar să ne fie rușine. Consecințele unei astfel de demagogii sunt distructive pentru individ, familia sa și, în consecință, societatea în ansamblu. ”

Există multe tipuri de dependențe (de la alcool, substanțe dependente, jocuri, Internet.) În societatea noastră. Subiectul este oferit cu suficient spațiu atât de literatura profesională, cât și de mass-media. Cu toate acestea, se pare că societatea noastră pierde lupta împotriva dependențelor - nu numai asta, dar au suferit de la ele în ansamblu și au plătit consecințele de anvergură.

Un dependent nu este singura persoană. Cei dragi ai săi devin, de asemenea, co-dependenți, fără a încerca vreodată o substanță captivantă. Multe dintre consecințele negative sunt suportate pentru tot restul vieții. Adesea fără să știe.

În interviu, veți afla - ce mecanisme de apărare sunt construite de femeile bărbaților dependenți, copiii părinților dependenți, cum se manifestă codepedența (codependența) și dacă suntem chiar conștienți de aceasta și cum este „eliminată” în terapii.

Ce este exact dependența, ce este co-dependența? Cum le-ai defini în munca ta cu membrii familiei persoanelor dependente?

Dependența ca boală afectează individul în mod cuprinzător, adică îi afectează sănătatea fizică și mentală. Pe baza faptului că provoacă o schimbare în structura personalității unui individ, care se reflectă în gândirea, percepția, experiența și comportamentul altuia, acesta „radiază” către mediul imediat (cel mai adesea familia) semnale pe care le primește mediul și încearcă să nu răspundă.

Deoarece adaptarea este un pilon fundamental al supraviețuirii, membrii familiei dependenți încearcă să se adapteze. Strategiile lor sunt diferite, dar, în general, există tendința de a acorda prioritate nevoilor altor persoane față de a lor.

Deja din literatura mai veche (Whalen, 1953) sunt cunoscute exemple de comportament model al femeilor interdependente, cum ar fi „Zuzana suferindă”, care acceptă martirizat băutul soțului ei, incapabil să facă față situației; „Caterina conducătoare”, care conduce, organizează, își asumă responsabilitatea, această situație i se potrivește; „Winifredul ezitant” fluctuează între ceea ce este bine și ceea ce nu, nu își poate schimba situația în mod radical, și „pedepsirea lui Polly”, care pedepsește pe toți cei din jur, indirect și pe el însuși, pentru ceva ce nu și-a provocat el însuși. Este dovedit că dependența unuia dintre părinți era prezentă în familiile originale ale acestor femei.

Dacă ne uităm direct la copiii care trăiesc într-o familie cu un membru dependent, atunci din punctul de vedere al psihologiei dezvoltării și socialului, vedem procesul de învățare socială în mare parte condiționat de observarea comportamentului părinților și al membrilor familiei imediate.

În cazul prezenței unui membru al familiei dependente, alți membri ai familiei prezintă și forme de comportament dezadaptativ, uneori chiar patologice (co-dependență), pe care copilul care trăiește în sistemul familial le acceptă spontan și le fixează ca ceva natural și „normal” ".

Wegcheider-Cruse (1980) descrie ca reacții tipice ale unui copil la dependența unui părinte un comportament de acest fel - un erou de familie, un țap ispășitor sau un rebel, un copil pierdut sau uitat, o mascotă sau un clovn.

Cum trăiesc acești copii? Ce calități dezvoltă ca răspuns la situație?

Copiii care cresc în sistemul familial acceptă automat structura și specificul acestuia, adaptându-se la acestea, îndeplinind în același timp nevoia de „a se potrivi”, de a aparține undeva. Și, deși familiile cu un membru dependent experimentează adesea disconfort și suferință într-un sistem disfuncțional, ei fac tot posibilul să se adapteze pentru a satisface nevoia lor de a primi.

Aici se dezvoltă un conflict între nevoia de iubire și ostilitate, între dependența de o anumită persoană și rezistența actuală, resentimentul și ura față de acea persoană, resp. afirmarea de sine împotriva acestei ființe importante (cel mai adesea părinte).

Au dificultăți în finalizarea procedurilor inițiate și impulsive fără a lua în considerare consecințele. Există minciuni, chiar dacă a spune adevărul nu este o amenințare. În raport cu sine, există o strictețe și un sentiment de diferență față de mediul înconjurător. În legătură cu mediul, există un efort de a căuta laudă și aprobare din partea mediului.

Loialitatea și devotamentul sunt tipice în situațiile în care este deplasată și reacțiile exagerate la schimbările pe care nu le controlează. Copiii interdependenți au probleme cu distracția spontană. O caracteristică tipică este responsabilitatea lor extremă sau iresponsabilitatea absolută. La maturitate, pot exista probleme în stabilirea unor relații intime.

Cum este posibilă conștientizarea de sine? Cum aflu că sunt co-dependent?

Deși subiectul dependenței și al co-dependenței este încă foarte tabu în societatea noastră și nu se vorbește în familiile „decente” (deoarece ceea ce nu se vorbește nu există și nu trebuie abordat), informațiile din acest domeniu sunt relativ bine disponibil, chiar și datorită mediatizării.

Pur și simplu, se întâmplă în familii mai bune și oricine vrea să știe poate. La începutul fiecărei soluții este cunoașterea, urmată de denumirea problemei și de acolo există doar o mică distanță pentru a găsi răspunsuri.

Este ușor de vorbit, este mai greu de făcut. Atunci când o persoană este singură, fără sprijinul unor persoane cu cunoștințe care înțeleg lucrurile, este foarte dificil să faci primele schimbări în gândire, experiență și acțiune. Mai ales dacă este profund scufundat în experiența rușinii, a vinovăției, a deznădejdii, a neputinței și a iubirii și a urii pentru cea mai apropiată persoană.

În grupul membrilor familiei dependenților, datorită experienței corecte, lucrurile sunt puse treptat în mișcare, soluția insolvabilului este cristalizată prin poveștile oamenilor care merg mai departe pe drumul lor. Scopul lor este de a-și construi și consolida propria stimă de sine, încrederea în sine, stima de sine și o satisfacție mai mare în viață.

Oamenii care caută ajutor (consultare, terapie) sunt deja în drum, pentru că și-au dat seama de problema, au numit-o și au câștigat curajul să facă ceva cu ea. Adesea, copiii dependenți (copiii adulți ai părinților dependenți, partenerii, frații, părinții dependenților) sunt primii care caută ajutor, deoarece nu mai pot gestiona povara de a trăi cu un membru al gospodăriei dependente pentru o lungă perioadă de timp, ci la în același timp, nu se pot ajuta singuri și nu primesc sprijin și sprijin adecvat.

Dacă te vizitează un copil adult al unui părinte dependent, este conștient de acest „detaliu”? Că rădăcinile problemelor sale pot începe în copilărie cu un părinte dependent?

Oamenii care intră în terapie individuală de obicei nu își numesc problema ca fiind dependență. Ei spun că sunt îngrijorați de anxietate, tulburări de somn, incapacitatea de a avea o relație satisfăcătoare sau au fost tratați pentru depresie de câțiva ani.

Subiectul co-dependenței începe de obicei să iasă dintr-o istorie familială mai detaliată. Și de aici începe munca comună a furnicilor în găsirea contextului și în a ne permite treptat să privim lucrurile trecute și prezente dintr-o perspectivă diferită.

Literatura funcționează cu patru tipuri de copii, numiți după felul în care încearcă să supraviețuiască copilăriei cu un părinte dependent. Copiii adulți ai părinților dependenți se potrivesc, de asemenea, în funcție de experiența dvs.?

Din practică, pot confirma existența tipurilor de copii ai părinților dependenți (erou de familie, țap ispășitor sau rebel, copil pierdut sau uitat, mascotă sau clovn). Lucrul cu aceste modele de comportament și supraviețuire adoptate și fixate în copilărie este pe termen lung și exigent, dar nu în zadar.

Mă interesează foarte mult problema visării zilnice. Doc. Pavelová (directorul VIITORULUI din Nitra) a confirmat că copiii părinților dependenți visează foarte mult. Acestea nu sunt vise clasice pe care le au toți copiii?

Visarea pe care o cereți în contextul interdependenței nu este visarea obișnuită, inofensivă, pe care o trăim cu toții din când în când. Copiii părinților dependenți scapă în visele din ziua grea și își creează în ei imaginația lor sigură, pe care doresc să o creadă și după un timp vor reuși să o facă.

Se deconectează de la ei înșiși, de împrejurimile lor, de tot ceea ce îi face rău, dar în același timp se deconectează de realitate, ceea ce le aduce multe probleme în funcționarea lor zilnică. Încep să se învârtă într-un cerc vicios de neînțelegere și neacceptare, deși își doresc cel mai mult acceptarea și înțelegerea. Reacția defensivă îi trădează în cele din urmă și le aduce ușurare pe termen scurt și povară pe termen lung.

Se poate spune că, în unele zone, un părinte dependent poate îngreuna copilul să „trăiască” normal în domenii precum relații intime, prietenii?

Baza pentru dezvoltarea sănătoasă a unui copil este o relație sănătoasă. Părintele dependent (bolnav) nu este capabil să îl creeze împreună cu copilul. În loc de modele de comportament și experiență adaptative, sănătoase, de susținere, va crea un mediu pentru stăpânirea comportamentului dezadaptativ (dăunător sau doar parțial funcțional), care poate avea un impact, printre altele, pe relațiile prietenoase și intime.

În acest context, totuși, merită să ne amintim că chiar și un părinte dependent poate încerca să fie un părinte bun - în limita posibilităților lor. Cu toate acestea, acestea sunt destul de limitate, mai ales în sfera emoțională, care este atât de importantă în construirea unei relații cu tine și cu alte persoane.

Deci, ce efect a avut trăirea cu un părinte dependent asupra relațiilor cu adulții? Ce este tipic pentru astfel de relații?

Ca urmare a întreruperii relațiilor de familie și a schimbării rolurilor sociale în cadrul familiei, adoptarea comportamentului părintesc este afectată la copiii adulți ai dependenților, ceea ce afectează negativ dezvoltarea psihosexuală și formarea sănătoasă a atitudinilor părintești. În același timp, cazul dependenței în familie nu este unic.

Copiii părinților dependenți sunt mai predispuși să-și dezvolte dependența decât alți oameni. În același timp, acestea arată o tendință mai mare de a intra într-o relație cu o persoană dependentă, chiar în mod repetat. Această tendință inconștientă face posibilă crearea unui cerc de interdependență.

De ce ar trebui să vorbim despre trauma unui copil care trăiește cu un părinte aflat în întreținere, atunci când atât de mulți oameni spun „ceea ce doar un copil își poate aminti” sau „dependența este problema unui părinte, a nimănui altcuiva”? Puteți arăta deloc spre un copil și puteți spune - acest copil are un părinte dependent?

Copiii părinților dependenți sunt traumatizați. Intensitatea și varietatea traumei este individuală și este legată de condițiile în care copilul a crescut și de cât timp a fost în ele. Copiii sunt adesea maltratați, neglijați și maltratați. De obicei, avem tendința să ne amintim în acești termeni cele mai crude forme de rău pentru copii, care sunt adesea însoțite de leziuni fizice vizibile.

Cu toate acestea, aș dori să atrag atenția asupra formelor de traume care nu sunt vizibile la prima vedere, și anume abuzul emoțional, abuzul emoțional și neglijarea emoțională. Aceste forme de traumatizare au loc în sistemul familial disfuncțional afectat de dependență de ani de zile, în liniște - nedetectat, nenumit. Și lasă o amprentă semnificativă asupra copiilor, întinzându-se până la vârsta adultă.

O caracteristică comună obișnuită în lucrul cu amintirile din copilărie este persistența apărării, adesea sub formă de deplasare și raționalizare (mama era ocupată, deci nu ne putea acorda atenție; tatăl avea nevoie de pace, nu aveam voie să-l deranjăm; am primit pedepsele pe care le meritam și sub care ne-am supus.).

Copiii adulți ai părinților aflați în întreținere nu spun inițial că există „probleme mari” în familia lor (de exemplu, ce era bine - mama și copiii s-au luptat doar atunci când meritau; familia era coezivă - mama își acoperea întotdeauna tatăl când era beat; etc.)

Aceste și alte tipare de comportament le transmit copiilor fără să-și dea seama de nocivitatea lor, deoarece îi consideră „normali”. Numai o experiență emoțională corectă le va aduce adesea importantul „aha!” Și le va da curajul să încerce să facă lucrurile altfel. În acest sens, cel mai eficient spațiu este oferit de un grup socioterapeutic.

Când vorbim despre ajutor profesional, copiii părinților dependenți se pot ajuta reciproc ca adulți fără el?

Putem primi o experiență emoțională corectivă de-a lungul vieții noastre în familie, grupuri, comunități în care trăim. Deci chiar și într-un mediu natural, fără ajutor profesional.

În relații strânse și calde care prezintă interes pentru celălalt, pentru acceptarea necondiționată a acestuia. Pur și simplu, într-un mediu saturat de om și dragoste, în relații de încredere. Este suficient dacă există cel puțin o astfel de persoană în vecinătatea noastră.

Dar dacă vorbim despre recuperarea familiei persoanei dependente, este important să ne dăm seama că aici este nevoie de ajutor profesional, iar grupul terapeutic este unul dintre cele mai eficiente instrumente pentru ajustarea gândirii, experienței și comportamentului co-dependentului .

Membrii familiei dependenților sunt co-dependenți. Indiferent dacă vor sau nu, știu sau nu știu. Este un fapt și la începutul schimbării este acceptarea ei. Calea spre vindecare trece prin auto-dezvoltare.

Redobândirea identității mele - de unde vin, cine sunt și unde merg. Numirea și admiterea propriilor emoții, a propriilor nevoi și treptat permițându-și să le îndeplinească. Spațiul pentru acest tip de auto-dezvoltare este asigurat de grupul socioterapeutic.

Care este avantajul de a lucra într-un grup socioterapeutic?

Munca într-un grup socioterapeutic are legile sale - dinamică, tensiune, coeziune, care permit oamenilor să perceapă, să experimenteze și să se comporte în interacțiune cu alte persoane ale căror nevoi sunt foarte asemănătoare și sunt apropiate unele de altele prin poveștile lor.

Împărtășirea propriilor gânduri și emoții într-un mediu de sprijin și securitate reciprocă aduce o experiență de acceptare atât de importantă pentru vindecare. Vorbim despre o experiență de acceptare necondiționată, pe care mulți co-dependenți nu au experimentat-o ​​în copilărie (ceea ce le-a perturbat în mod semnificativ relația cu cei mai apropiați oameni - părinți, adoptivi) și, prin urmare, nu le experimentează nici măcar la vârsta adultă.

În timpul muncii și al muncii tale, ai venit cu ceva interesant pentru tine, nou, pe care nu l-ai mai întâlnit până acum.?

Cu cât mă orientez mai mult în domeniul dependenței și al co-dependenței, cu atât percep mai mult amploarea subjugării societății prin aceste fenomene.

Cine este Mons. Dr. Andrea Juhasova? Și-a finalizat studiile universitare în psihologie la Universitatea Charles din Bratislava. Până în 2003, a lucrat ca psiholog la DSS pentru copii și tineri cu dizabilități severe în Nová Bana. În 2008 și-a susținut disertația în domeniul asistenței sociale. Până în 2013, a lucrat ca profesor asistent la Departamentul de Asistență Socială și Științe Sociale, Facultatea de Științe Sociale și Sănătate. Din 2013 este profesor asistent la Departamentul de Psihologie Educațională și Școlară, Facultatea de Educație de la Universitatea Constantin Filosoful din Nitra.

A finalizat pregătirea psihoterapeutică pe termen lung în terapia cognitiv-comportamentală, un program acreditat de supraveghere în sprijinirea profesiilor sub auspiciile Asociației Supraveghetorilor și Consilierilor Sociali și un curs de forme de grup de corecție, consiliere, reeducare și muncă socioterapeutică la Universitatea Charles la Praga. Pe lângă predare, este angajat în activități de publicare și științifice, participă la crearea și implementarea de proiecte în domeniul social și psihologic.

De asemenea, lucrează ca reprezentant legal al asociației civice Socia din Nitra, care oferă servicii de compensare a dizabilităților severe pentru copii și familiile acestora, iar în calitate de colaborator extern lucrează și în organizația non-profit BUDÚCNOSŤ cu membrii familiei persoanelor dependente. .