feedbackul

Lukáš Bakoš, director general al Maxman Consultants: Feedbackul verbal ales corect combinat cu abilitatea de a-l accepta este cel mai bun care există pentru dezvoltarea nu numai a copiilor, ci și a adulților. Și da, este o provocare pentru toate părțile, dar exact asta ar trebui să învățăm.

Roman Baranovič, director CZŠ Narnia din Bratislava: Personal, cred că aproape orice alt concept de a da feedback decât punctele 1.5 este mai bun. Nu știu dacă feedbackul verbal este cel mai bun, o combinație de rating procentual și comentarii verbale funcționează pentru noi. Mi se pare mai bine decât o evaluare pur verbală, în care este ușor să mă pierd fără să înțeleg ce am de îmbunătățit ca student. Dar poate că este vorba doar despre obiceiul de a da o evaluare verbală și de a o citi.

Vladimír Burjan, redactor-șef al revistei Dobrá škola: Desigur. Imaginați-vă că la sfârșitul unui examen medical cuprinzător, medicul dumneavoastră vă spune că starea dumneavoastră medicală este de trei. Ce pași ați face? Ce ai schimba în viața ta? Ce medicamente ați începe să luați? De ce ați avea astfel de informații?

Zuzana Burjanová, șefa echipei pentru gradul II, SZŠ FELIX, Bratislava: Feedback-ul verbal, spre deosebire de note, oferă informații cuprinzătoare despre modul în care se desfășoară elevul în aspectele individuale ale muncii, despre ce puncte forte poate construi și în ce domenii poate lucra asupra sa. Descrie bine starea actuală și motivează îmbunătățirea.

Juraj Droppa, fondatorul școlii primare U Filipa din Banská Bystrica: Mai important este dacă evaluarea este sumativă sau formativă. Notele sunt, în esență, sumative, este doar o verificare a învățării, dacă elevii știu. Evaluarea formativă este de a sprijini învățarea elevilor, ceea ce știu, ce înțeleg, ce pot face în continuare. Evaluarea formativă susține dezvoltarea gândirii de creștere, în timp ce notele îi mențin pe elevi într-o mentalitate fixă. Evaluarea formativă vă permite să vă concentrați asupra a ceea ce va urma și nu asupra a ceea ce a fost. Semnul este doar despre trecut. Mărcile sunt un instrument de putere, o abordare parteneriată este necesară pentru evaluarea verbală.

Renáta Hall, analist MESA 10: Feedback-ul este mai bun, dar numai dacă are sens. Aceasta înseamnă că conține puncte forte și nume în ceea ce specifică lucrurile pe care elevul ar trebui să le îmbunătățească. Aceasta ar trebui să fie urmată de o recomandare cu privire la modul de îmbunătățire și o ofertă de sprijin pentru îmbunătățire.

Anna Chlupíková, regizor, SZŠ FELIX, Bratislava: Ce îl mișcă mai mult pe elev? SJL - 2 sau - Din limba slovacă sunteți excelent în înțelegerea textului și în lucrul cu acesta, dar văd mici deficiențe în ortografia cuvintelor selectate.

Marek Kmeť, mentor în proiectul Civilizație, India, n.o.: În feedback-ul verbal, mă simt mai ales „umanitate”. Nimic aritmetic, în medie. Dacă studentul are potențialul de dezvoltare, dar materia nu i s-a potrivit, nota deteriorată nu trebuie să fie un motivator. Feedback-ul verbal corect și reflecția sunt un cadou. În viață și în clasă.

Radomír Masaryk, prorector pentru relații externe, Universitatea Comenius: Dacă este făcut sincer și sensibil, feedback-ul verbal este cu siguranță mai bun. Cu toate acestea, dacă nu suntem siguri dacă profesorii o pot prezenta în așa fel încât să nu dăuneze, atunci aș prefera.

Eva Ohraďanová, reprezentantă legală a ASŠŠZS: Cu siguranță da. Evaluarea verbală oferă o gamă mai largă de evaluare decât notele, opțiuni mai mari de feedback, evaluarea individuală a elevului și informații mai cuprinzătoare despre munca sa. Cu toate acestea, necesită o schimbare a setărilor din partea profesorilor. Îmi țin degetele încrucișate că sunt din ce în ce mai multe.

Branislav Pupala, pedagog universitar, Departamentul de pedagogie școlară, Universitatea Trnava: Nu este o întrebare bine pusă, clasificarea și evaluarea verbală nu sunt modalități opuse de conexiune slabă și evaluare a elevului, fiecare are locul său în timpul educației.

Beáta Sedlačková, psiholog, Institutul de Cercetare în Psihologie și Patopsihologie a Copilului: În această perioadă, sunt în favoarea combinației, numărul de schimbări cu care avem de-a face este mare. Beneficiul evaluării verbale se află într-o dimensiune mai personală, feedback constructiv, componentă motivațională, evaluarea creativității. Este mai individual și surprinde progresul fiecărui copil.

Miroslav Sopko, consilier al ministrului culturii: Cu siguranță, feedback-ul verbal este mai bun decât o propoziție uscată sub forma unui număr. De asemenea, este mai dificil dacă percepem ceea ce vrem să realizăm cu copilul prin evaluarea noastră. Fiecare cuvânt și faptă are greutatea sa, se poate scufunda în pământ și se poate ridica la stele.