Námestie Štefana Kluberta 2, 054 01 Levoča
Mesaj de avertizare
ŠMŠ pentru copiii cu deficiențe de vedere participă copii cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani (sau până la 7 ani după dovada frecvenței școlare) cu dizabilități vizuale și mentale.
În acest an școlar avem 13 copii care sunt incluși în două clase Slniečko și Lienka în procesul educațional. După-amiaza ei lucrează într-un singur grup educațional. Șapte copii merg la grădiniță în fiecare zi și 6 copii sunt cazați în școli-internat.
Copiii vor fi educați în spațiile de grădiniță nou renovate.
Obiective ale educației
Obiectivele educației pentru grădinițe sunt similare cu cele ale grădinițelor obișnuite. Cu toate acestea, atunci când educăm copii cu deficiențe de vedere, trebuie să ținem cont de anumite particularități care sunt tipice copiilor cu deficiențe de vedere.
Profesorii de grădiniță îi învață pe copii să dezvolte simțuri compensatorii. Dacă un copil nu poate folosi vederea de la naștere sau de la o vârstă fragedă, trebuie să-l învățăm cum să folosească celelalte patru simțuri cât mai eficient posibil - auz, atingere, miros și gust.
Pentru a compensa auzul cu auzul, îl învățăm pe copil să folosească: jucării sonore, contoare interactive, instrumente ritmice, instrumente melodice, fluiere, balize sonore, memorie sonoră, ajutoare de compensare a sunetului pentru deficienți de vedere, ajutoare auditive, basme și înregistrări sonore, diverse obiecte comune din mediu și sub.
Senzatia tactila este foarte importanta pentru un copil orb pentru o buna orientare in spatiu, dar si pentru activitatile de zi cu zi sau procesul de predare. Dezvoltăm palparea cu mâinile noastre prin activitățile zilnice pe care copilul le desfășoară singur sau cu ajutorul nostru „mână în mână”.
Beneficiul pozitiv al informațiilor obținute prin palparea picioarelor constă în imediatitatea și rapiditatea procesării lor de către persoanele cu deficiențe de vedere. Copiii învață să distingă diferite suprafețe nu numai atingându-și mâinile, ci și cu picioarele în clasă și pe câmp.
Deja la vârsta preșcolară, ei învață să se orienteze într-o masă cu șase puncte și cu cuișoare și să se pregătească pentru stăpânirea scrierii punctului. Mirosul și gustul îmbogățesc cunoștințele unei persoane. Ele pot fi asociate cu sentimente plăcute și neplăcute și sunt, de asemenea, importante pentru copil.
În jocuri, copilul câștigă noi cunoștințe și experiență. Prin crearea unor situații de viață diferite, copilul învață să reacționeze corect și în același timp caracterul său pozitiv și trăsăturile de caracter sunt întărite. În toate tipurile de jocuri, este importantă prezența unui profesor care poate îndruma, sfătui și ajuta copiii, să activeze copii mai puțin activi sau să angajeze copii supra-activi.
Copiii cu deficiențe de vedere rămân în urmă în ceea ce privește autoservirea din cauza unui mediu social slab sau a îngrijirii excesive a părinților. Acestea sunt două extreme pe care profesorii de grădiniță trebuie să le gestioneze atunci când cresc copiii încredințați.
Chiar și la grădinița noastră, copiii se pregătesc să intre la școală.