Adăugarea unui alt subiect, cu studenții care învață cu 30 până la 40 la sută mai mult decât ar trebui, este considerată o mișcare proastă de mulți profesioniști. "Este o demonstrație de neconceput, ceva rămâne în continuare la sistemul școlar. Reduce foarte mult calitatea predării", crede el.

copiilor

25 mai 2004 la 12:00 AM


Adăugarea unui alt subiect, cu studenții care învață cu 30 până la 40 la sută mai mult decât ar trebui, este considerată o mișcare proastă de mulți profesioniști. "Este o demonstrație de neconceput, ceva rămâne în continuare la sistemul școlar. Reduce foarte mult calitatea predării", a declarat Charlotte Puffler de la Citizen and Democracy. Potrivit acesteia, sistemul de educație ar trebui să se schimbe, „dar, în mod natural, în funcție de ceea ce este necesar, și nu prin adăugarea întotdeauna a ceva vechi”, spune ea.

Marián Czére, profesor de la o școală primară Waldorf, consideră discrepanța cheie dintre cantitatea și calitatea cunoștințelor. „Nu le putem avea pe amândouă simultan”. Potrivit acestuia, acum profesorul nu are de ales din cauza cantității de curriculum. „Matematica trebuie să se limiteze la completarea bruscă a câmpurilor cărții de lucru, în literatură, în loc să urmeze lumea interesului copilului de a reproduce conținutul operelor literare și listele de scriitori de la care elevul nu a citit niciodată nimic. Definiții și lecții învățate . "

Renáta Melicheríková, psiholog din Prievidza, crede că psihologia dezvoltării copiilor nu a fost respectată la proiectarea curriculumului. "La 45 de minute au o cantitate umflată de curriculum pe care trebuie să o înțeleagă. Munca lor la școală și acasă este aproape de schimbul nostru de opt ore la locul de muncă", spune el.

Puffler crede că este timpul ca Departamentul Educației să înceapă să respecte recomandările profesioniștilor din domeniul sănătății și să înceapă să reducă povara asupra copiilor. „Lăsați-i să reducă volumul curriculumului și numărul de ore și să le facă mai dinamice.”

În 2000, guvernul a aprobat Programul de reformă al mileniului, care, de exemplu, este destinat să reducă volumul programelor cu 30 până la 40 la sută. Cu toate acestea, zace pe gheață de patru ani acum.

Ministrul Fronc a decis să adauge mai mult la copii, în ciuda faptului că în urmă cu un an a spus zilnic IMM-urilor că sfera de aplicare a curriculumului școlar nu putea fi extinsă în mod constant. "Încerc să mă lupt cu el, nu putem pune toate acestea în capul copiilor, pentru că e bolnav!"