Este copilul tău pregătit pentru școală?

Perioada de începere a școlii este una dintre cele mai importante etape în dezvoltarea unui copil. Este foarte important să se estimeze sau să se determine corect disponibilitatea sa pentru școală. Vă oferim câteva sfaturi și sfaturi despre cum să vă cunoașteți copilul în zona perceptiv-motorie, cognitivă și socio-emoțională. Dacă aveți întrebări sau sfaturi, contactați profesorii din clasă, care vor fi încântați să vă sfătuiască și să vă ofere un set de jocuri și activități, astfel încât copilul dumneavoastră să poată merge mai departe și să nu aibă probleme de adaptare la mediul școlar.

școala

DESPRE Perceptual - zona motorie:

Abilități motorii fine

Un școlar aproape terminat ar trebui să poată ține în mod corespunzător articole de papetărie, să imite forme de font, forme geometrice și să deseneze o figură umană completă (cu cap, gât, brațe, picioare și abdomen). Ar trebui să poată desena linii, linii ondulate, opt. Faceți poze, tăiați, modelați, șirag de mărgele.

· Expresie artistică

Copilul ar trebui să știe:

• portretizează-ți persoana sau figura ta,

• trageți cu mișcare lină, fără convulsii,

• arcuri rotite în sus și în jos, linii ondulate, opturi orizontale,

• arătați mediul și povestea în detaliu.

• Dezvoltarea muncii

Rolul părinților este de a dezvolta activitatea de muncă, abilitățile și imaginația atunci când lucrează cu diferite materiale. În același timp, ar trebui să susțină voința, intenția și concentrarea copilului lor.

Copilul ar trebui să știe:

• spălați-vă, pieptănați, folosiți toaletă, hârtie igienică,

• îmbrăcați și scoateți haine, fixați și dezarhivați hainele, pliați și depozitați hainele,

• îmbrăcați și scoateți pantofi, legați șireturile,

• folosiți tacâmuri întregi.

• spălați-vă dinții drepți,

Abilități motorii brute

• Copilul poate sări (chiar și pe un picior), poate alerga, urca, prinde și arunca mingea, sări coarda, să facă salturi.

• În aer liber (în grădină, în pădure ...) coordonarea motorie a trunchiului și a membrelor este îmbunătățită. Lăsăm copilului o mulțime de libertate și oportunități de a merge, de a alerga, de a urca, de a sari, de a arunca o minge, de a merge cu un bouncer, mai târziu cu scuterul și bicicleta.

• Alte activități fizice pot fi înotul, yoga, schiul, patinajul, sania sau bobul în timpul iernii.

• Un copil gata să intre la școală poate spune unde este în dreapta, unde este în stânga și unde sus, jos, peste, sub, peste. Nu rătăcește în locul său de reședință, își cunoaște mâna dreaptă și stângă. Se poate orienta și în timp (azi, ieri, mâine, dimineață, prânz, seară, va, a fost). Recunoaște culorile de bază și formele geometrice.

Domeniul educației cognitive:

• cunoaște-ți numele complet, vârsta, adresa,

• Desemnați cei mai apropiați membri ai familiei dvs. și știți unde lucrează,

• cunoașteți drumul de acasă la grădiniță și înapoi, la magazin, la medic,

• răspundeți corect la semafoare, cunoașteți regulile de bază ale comportamentului pe stradă (priviți în jur, nu rămâneți pe drum),

• gândiți independent și creativ gândiți convergent și divergent,

• determinați materialul (plastic, lemn, metal),

• distingeți între alimentele sănătoase și cele nesănătoase,

• recunoașteți și denumiți culorile,

• recunoaște și numește un cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi,

• denumirea perioadelor de timp (dimineața, dimineața, prânzul, după-amiaza, seara, ziua, noaptea), conceptele de ieri, azi și mâine dobândesc și recunosc treptat anotimpurile (primăvara, vara, toamna, iarna),

• cunoașteți și numiți animalele domestice și de fermă, puii lor,

Vorbire

• stabiliți contact de vorbire cu copiii și adulții,

• să fie capabil să împartă cuvintele în silabe,

• creați contrarii - contrarii și diminutive,

• recită 6 - 8 rime și folosește-le în jocuri,

• împărtășiți-vă propria experiență.

Ceea ce au mulți copii este o analiză auditivă: viitorul școlar ar trebui să poată spune ce literă este la începutul cuvântului, ce la sfârșit sau chiar să bată silabe și sunete.

Zona educațională socio-emoțională

ÎN relația copilului cu el însuși - rolul este independența copilului în activitățile de autoservire și dezvoltarea personalității copilului, îndrăzneala acestuia în contactul social.
ÎN atrageți către ceilalți și echipă, formarea trăsăturilor de caracter - pentru a sprijini stabilirea contactelor copiilor cu semenii lor, pentru a dezvolta capacitatea de cooperare reciprocă.
Respectați regulile de conduită colectivă.

• îndeplini independent o sarcină mai solicitantă,

• să manifeste independență, determinare, neînfricare și onestitate în diferite activități,

• comportament și comportament politicos (salutați, întâmpinați, spuneți la revedere, felicitați),

• păstrează ordinea în lucrurile lor, jucării curate.

Cum ar trebui să se comporte un viitor boboc:

• se obișnuiește cu noul mediu și cu oamenii fără probleme majore (nu plânge, nu se ascunde în spatele părinților, nu fuge)

• se joacă în cea mai mare parte împreună cu copiii, nu evită compania lor, nu este timid și plânge printre copii

• nu este agresiv, poate rezolva disputele cu copiii mai ales fără luptă, ceartă, sfidare

• comportamentul său nu trebuie să prezinte obiceiuri proaste, cum ar fi suptul degetelor, mușcătura unghiilor, tuse frecventă, clipire

• nu se bâlbâie când vorbește, nu urinează.

Viitorul boboc ar trebui să știe:

• îmbrăcați-vă și încălțați-vă separat (fixați nasturii și șireturile de cravată)

• mâncați singur

• operați-vă pe toaletă, spălați-vă pe mâini, clătiți etc.

• pronunță corect toate sunetele

• pronunță separat cuvântul scurt prin vocale

• exprimă-te fluent chiar și în propoziții mai complexe

• numărați articole până la zece

• interpretează conținutul unei nuvele, înțelege textul

• memorează o melodie sau o poezie pentru copii

• trasați linii solide și nezdruncinate

• desenați o figură cu toate caracteristicile de bază (cap, gât, trunchi, umeri etc., figura este așezată corect din punct de vedere anatomic)

• decupați o formă simplă conform liniei predefinite

• cunoașteți nuanțele de bază ale spectrului de culori (roșu, verde, galben, portocaliu, galben)

• se orientează în spațiu, ar trebui să știe unde se află în față, în spate, în sus, în jos, la dreapta, la stânga

Cele mai frecvente manifestări ale nepregătirii copilului pentru școală includ:

• Dezvoltarea vorbirii întârziate și tulburările de vorbire

• Dificultăți de adaptare la echipă

• Lipsa concentrării, rezistența insuficientă în activitățile vizate

• Scăderea performanței, interes insuficient pentru învățare

• Lipsa abilităților generale

Pregătit de: Antónia Hudáková

Sursa: Psihologia dezvoltării - Ľuba Končeková