Dacă vrem să încurajăm copiii să lucreze împreună - și nu contează dacă vrem să spele podeaua după ei înșiși când toarnă un pahar de lapte pe jos sau își fac temele, nu este întotdeauna ușor.

vanie

Poate avem o idee că ar putea merge de la sine și apoi să cadă tare când nu facem altceva decât să ne certăm cu copiii. Cu cât mai presăm, arătăm, amenințăm copiii, cu atât funcționează mai puțin și atrage literalmente energie de la noi.

Autorii cunoscuți Adele Faber și Elaine Mazlish, care au, printre altele, bestselleruri în contul lor.

Potrivit acestora, acestea sunt abordări care nu funcționează:

1. Vina și certarea.

„Nu mai aveți din nou o temă? De ce ți-am cumpărat acel dicționar, la mare? ”

Reacțiile copilului: este inutil./Nu voi face niciodată nimic bine./Din nou este rău pentru mine.

2. Înjurături.

„Ești un prost complet pe care nu-ți mai amintești ce să înveți? O altă notă. "

Reacții ale copiilor: Te urăsc!/Mă voi ocupa de toate, nu am nimic în capul ăsta.

3. Amenințări și pedepse.

„Încă o notă, așa că ai ajuns cu antrenamente și cercuri. Și fără televizor, fără tabletă. ”

Reacțiile copilului: nu-mi pasă, așa că./ Mi-e frică.

4. Comenzi.

„Așează-te imediat și începe să-ți faci temele! Haide, leagăn! ”

Reacții ale copiilor: o voi face, dar destul de încet./Cum ies din această închisoare?

5. Prelegeri și predare.

„Dacă ai încerca cu adevărat, nu ți s-ar întâmpla asta. Totul ține de abordarea ta. Depinde de tine dacă îl abordezi în mod responsabil sau ca un slăbănog. Încă abia aștepți ca altcineva să-și asume responsabilitatea. Și la vârsta ta, este ceva la care să te gândești ".

Reacții ale bebelușului: Bla, bla, bla. Tâmpenii în sine./Taci. Cine ar trebui să o asculte.

6. Remușcări și emoții jucătoare.

„Trebuie să experimentez asta în fiecare zi, un astfel de stres. Am deja părul cărunt de la tine, pentru că acest lucru este cu adevărat de nesuportat. Nici stomacul meu nu funcționează, cel mai bun mod de a ajunge la spital sau direct la mormânt, în sfârșit voi avea pace acolo ".

Reacția copilului: Ei bine, sărmanul, vopsește-ți părul./Nu vreau să ascult deloc aceste revărsări./E vina mea.

7. Comparaţie.

„Toți ceilalți o urmăresc, așa că de ce nu tu? Fratele tău mai mic își amintește întotdeauna de sarcinile sale și nu s-a întâmplat să-și facă o notă în viața lui, dar nu știu unde îți este capul.

Reacții ale copilului: nu voi fi niciodată ca fratele meu./Îl urăsc./Îmi urăsc mama.

8. Sarcasm:

"Este uimitor. Deci încă cinci, pentru că ai uitat să o înveți. Nu știam puțin că la o vârstă atât de fragedă, cineva ar putea avea Alzheimer. Probabil că te voi înscrie la un antrenament de memorie cu bunica ta ".

Reacția copilului: Sunt un prost complet/Poți să te bagi./Te urăsc.

9. Prognoza.

„Dacă va continua așa, vei da greș mai întâi, atunci ei te vor lăsa să repeti anul și apoi te vor da afară din școală. Nu veți găsi niciodată un loc de muncă normal, pentru că ar trebui să-l învățați mai întâi normal ”.

Reacția copilului: Nu are sens./Deci, ce ar trebui să încerc. Renunț imediat.

Cum să încurajezi copiii să lucreze împreună?

Ca anticorp împotriva acestor abordări, Adel Faber și Elaine Mazlish recomandă alegerea următoarelor metode:

1. În loc de acuzații, ordine, sarcasm. descrie doar problema. Copiii se comportă atunci mult mai primitor.

De exemplu, „Există o pată pe pământ.” (Uitați, „Nu poți fi atent? Uite ce ai făcut!”)

2. În loc să învinuiască, să reproșeze, să umilească. furnizați informații utile. Copiii își schimbă comportamentul inadecvat mult mai bine.

De exemplu, „Nu este scris pe birou, avem hârtie pentru asta.” (Uitați, „Ce crezi că faci? Cine te-a lăsat să scrii pe birou?”)

3. În loc de comenzi, amenințări și predicții negative. sugerează opțiuni. Amenințările și ordinele evocă sentimente de neputință și rezistență. Alegerea, pe de altă parte, deschide ușa către noi posibilități.

De exemplu: „Este dificil să scrii un stil. Vrei să vorbești cu mine despre asta sau vrei să te gândești la tine însuți? "(Uită-l:" Nu l-ai scris încă?

4. În loc să dea vina, să avertizeze, să predice. spune-o cu un cuvânt sau cu un gest. Nimănui nu-i plac prelegerile și explicațiile îndelungate sau certările. Un cuvânt sau un gest este suficient și copiii înșiși își vor da seama ce ar trebui și ce nu ar trebui să facă.

De exemplu, „Miško, geacă!” (Uitați de: „Unde te-ai dus în tricoul acela? Vrei să te îmbolnăvești? Afară sunt 5 grade. Vei răci din nou și vei adulmeca”.

5. În loc de sarcasm, ridicol, înjurături. descrieți cum vă simțiți și evitați aluziile la caracterul lor. Când vorbiți despre sentimentele voastre fără să vă jigniți sau să vă ridiculizați copilul, este posibil să reacționeze sensibil.

De exemplu, „Nu-mi place când cineva mă întrerupe în timp ce vorbesc cu o altă persoană.” (Uită-l: nu vezi că vorbesc cu sora ta? Trebuie să mă întrerupi?)

6. Ei uită? Scrie-le.

7. Fii jucaus. Folosiți o altă voce, accent sau cântec.

Sursa: Adele Faber și Elaine Mazlish, Cum să vorbești cu copiii pentru a învăța mai bine acasă și la școală