psihologii

I-am întrebat pe psihologul școlar Eliška Kostelníková și pe psihologul Matej Štepit, care se ocupă de copiii cu tulburări de atenție, cum îi afectează smartphone-urile pe smartphone-uri.

Guvernul francez vrea să interzică telefoanele mobile în școli pentru copii sub 15 ani din septembrie 2018. Este un pas sensibil?

Matej Štepita: Consider că acest lucru este foarte sensibil și responsabil față de copii din mai multe motive. În primul rând, într-o educație mai liberală, este foarte dificil pentru un profesor de astăzi să mențină disciplina în clasă. Interzicerea telefoanelor mobile îl poate ajuta în mod semnificativ, ceea ce va aduce beneficii și copiilor - cu o disciplină mai bună, vor afla mai multe. În același timp, îi readuce pe copii mai mult în prezent și în lumea reală a relațiilor, comunicare reală față în față. Vor avea mai puțini stimuli, ceea ce îi distrage atenția de la învățare și prin pauze din conversații sau jocuri reale. Și, în cele din urmă, va ajuta la sănătatea independenței copiilor față de părinți, care astăzi folosesc adesea un telefon mobil ca cordon ombilical extins.

Eliška Kostelníková: Este rezonabil. Telefoanele mobile le răpesc copiilor copilăria. Copiii din petrecere astăzi îi văd pe toți într-un colț diferit bătând la telefon, în loc să se joace împreună.

Sună la școală pe telefonul mobil?

Copiii nu se mișcă prea mult din cauza jocului cu telefoanele mobile, sunt supraponderali și nu pot comunica cu mediul înconjurător și colegii lor. Mai vezi câteva dezavantaje?

Kostelníková: Cred că motivele expuse sunt suficiente. Mă pot gândi la altul, telefoanele mobile sunt un alt lucru pe care copiii îl pot compara astăzi - sunt mulți copii care își cer părinților telefoane mobile noi, scumpe, deoarece colegii lor râd de telefonul mobil moștenit mai vechi.

Pași: O mulțime de timp petrecut în electronică poate fi unul dintre factorii în dezvoltarea sau agravarea diagnosticelor de ADHD și ADD, adică tulburări de hiperactivitate și deficit de atenție. Am menționat deja prelungirea dependenței copilului de părinți. De asemenea, este enervant faptul că comunicarea electronică nu este niciodată la fel de vie pe cât este, a epuizat mult timp copiii și adulții. Mulți dintre copiii de astăzi care stau la ecrane sau telefoane mobile sunt literalmente palizi și nesănătoși. Le lipsește mișcarea, dar și contactul interpersonal plin de viață, care oferă vitalitate. La urma urmei, copiii de astăzi, chiar și din cauza telefoanelor mobile, nu pot aștepta doar un timp și nu au nimic de-a face cu el în același timp. Pare inofensiv, dar capacitatea de a fi cu tine este foarte esențială pentru o viață mentală sănătoasă.

Ce sunt telefoanele mobile pentru copii la școală? Se spune că copiii se plâng părinților despre exemple dificile, dar, pe de altă parte, pot conveni și cu părinții cum să vină acasă ...

Kostelníková: Este practic pentru un părinte când un copil are un telefon mobil la școală, aceștia pot fi de acord cu el atunci când circumstanțele convenite dimineața se schimbă cumva. Nu folosesc profesorii pentru a folosi un telefon mobil ca calculator.

Pași: Este bine când copilul învață treptat independența, poate planifica și lua decizii. Când are un telefon mobil, își folosește adesea părintele ca prieten la telefon, care îi rezolvă deciziile, planurile și situațiile. A trăi fără telefoane mobile ar necesita mai multă planificare și ritm în viața familiilor, ceea ce este un element pozitiv. Astăzi, chiar și din cauza telefoanelor mobile, oamenii sunt confortabili și nu planifică prea mult în avans, nu respectă termenele și acordurile - putem anula și muta totul prin telefon mobil în orice moment. Astăzi, viața multor familii arată ca o gestionare a crizelor.

Este telefonul mobil un instrument educațional? Poate fi implicat în predare? Poate fi folosit la pregătirea unei lucrări sau la căutarea informațiilor despre curriculum?

Kostelníková: Sigur, dar puteți folosi un computer pentru asta. Astăzi, copiii trebuie să revină la enciclopedii ca sursă de informații, să nu aibă întotdeauna un răspuns Google care să răspundă la toate întrebările rapid, dar nu întotdeauna corect.

Pași: Cu siguranță, mai ales telefoanele mai avansate. Cu toate acestea, cu siguranță nu sunt de neînlocuit. În schimb, elevii pot folosi computerele școlare cu calm, atunci când este nevoie, și nu pot face nimic. Momentul proprietății este, de asemenea, important aici. Calculatorul este proprietatea școlii, astfel încât profesorul poate spune când și cum îl va trata copilul. Telefonul mobil este proprietatea copilului, deci este mai greu pentru profesor să-l ghideze, ceea ce înrăutățește atmosfera din clasă.

Interzicerea telefoanelor mobile ar trebui, de asemenea, să ajute în lupta împotriva agresiunii cibernetice. Cum?

Pași: Îmi pot imagina mai multe beneficii în acest sens. Pe de o parte, nu va fi posibil să înregistrați videoclipuri în timpul orelor și mai ales în timpul pauzelor care pot dăuna copiilor. În al doilea rând, telefoanele mobile servesc adesea astăzi ca manifestare a unui anumit statut. Copiii părinților mai înstăriți, dacă permit acest lucru, au în continuare cel mai recent model, iar acest lucru aduce tensiune și inegalități. Acest lucru ar fi, de asemenea, eliminat prin interdicție. Comparațiile și competiția dintre copii nu vor dispărea, dar elevii se pot întoarce la sporturi sănătoase, pot comunica mai mult, se pot concentra pe relații și așa mai departe. Excluderea telefoanelor mobile de la școli va reduce, de asemenea, timpul pentru copii pentru a viziona împreună diferite videoclipuri. Acest lucru elimină, de asemenea, o parte a motivației pentru hărțuirea cibernetică, deoarece mai toți copiii au nevoie de ocazia de a se distra împreună în detrimentul altuia.

Kostelníková: Copiii spun mult mai multe lucruri urâte pe rețelele sociale decât direct în ochi.

Copiii pot deveni dependenți de telefoanele mobile? Care categorie de vârstă este expusă riscului?

Pași: Cu siguranță da, am lucrat și cu câțiva copii dependenți de un computer și este o situație destul de dificilă. De la 10 la 12 ani, putem vorbi despre dependență, poate chiar mai devreme. Cea mai bună prevenire a dependenței este menținerea unor relații interpersonale bune, să nu vă fie frică să fiți stricți cu copiii atunci când este necesar, să le susțineți independența, autonomia și capacitatea de a depăși obstacolele din diferite domenii. De asemenea, este foarte important să aveți grijă de parteneriatele părinților. Dependența apare adesea atunci când relația unui părinte se rupe și unul dintre cupluri, mai des mamă, rămâne dependentă emoțional de copiii ei.

Kostelníková: Dependența amenință toate vârstele, uită-te în jur când stai în tramvai, copii mici, adolescenți, adulți și pensionari ciripesc pe telefoanele mobile.

Puteți estima câți copii slovaci au telefon mobil la școală? Aceasta este majoritatea?

Kostelníková: În Bratislava, majoritatea copiilor probabil nu au un telefon mobil în clasa întâi, în timp ce în a patra, doar cineva în mod excepțional nu are unul.

Nu poate fi problematic faptul că părinții nu ar putea să-și contacteze copiii după interzicerea telefoanelor mobile?

Pași: Acest lucru va fi cu siguranță susținut de mulți. Dar încă acum 30 de ani nu existau telefoane mobile și toată lumea știa cum să le contacteze. Fiecare părinte are contact cu profesorii de la școală dacă într-adevăr au nevoie urgentă de ceva. Dacă nu, cred că este mai bine dacă copiii au puțină liniște, mai ales de la părinții care sunt foarte speriați și trebuie să-și țină copiii sub control. Cu siguranță va fi o provocare pentru părinți, dar cred că este foarte sănătos. După părerea mea, copiii se obișnuiesc cu ușurință, sunt mai adaptabili și nu sunt împovărați cu frică la fel de mare ca adulții. Desigur, uneori poate exista o situație în care un telefon mobil la școală ar putea fi un avantaj. Dar aici, în opinia mea, avantajele domină semnificativ.

Kostelníková: Ar trebui să ne obișnuim din nou, dar am trăit fără ea. Cred că beneficiile ar depăși neplăcerile.

Adriana Hlavinková, profesoară: Bun servitor, stăpân rău

În timpul lecțiilor, elevii au telefoane mobile cu ei, este proprietatea lor, însă regulamentul intern al școlii prevede că este interzisă „utilizarea unui telefon mobil și a altor dispozitive tehnice în timpul lecțiilor care încalcă predarea și pun în pericol intimitatea colegilor de clasă, a colegilor de clasă, a profesorilor Această restricție este acceptată în principal pentru a preveni posibila hărțuire cibernetică și dependența tot mai mare a elevilor de telefoanele mobile.

Telefoanele mobile sunt trecute în modul silențios în timpul lecțiilor. Părinții sunt informați despre acest fapt la prima întâlnire a părinților și nu au nicio problemă cu acesta. Dacă părintele trebuie să cheme copilul, face pauze sau sună la secretariatul școlii. Și smartphone-urile sunt uneori folosite ca instrumente didactice? În unele clase, cu acordul profesorului, acest lucru este posibil, dar de obicei în săli de clasă, elevii au acces individual la un computer atunci când predă o limbă străină. La alte discipline, este excepțional de necesară explicarea curriculumului.

Procedura din Franța este un motiv pentru a lua în considerare dacă tendința de restricționare a telefoanelor mobile este corectă. Desigur, școala trebuie să controleze utilizarea telefoanelor mobile - la fel cum un părinte ar trebui să controleze timpul de pe un telefon mobil, computer sau urmărind televiziunea acasă. Nu este doar o posibilitate tot mai mare de hărțuire cibernetică, ci mai ales dependența copiilor (și a adulților) de utilizarea telefoanelor mobile, indiferent dacă este vorba de chat, jocuri sau navigare pe internet. Mobile este un servitor bun astăzi, dar un stăpân rău.

Au fost publicate multe articole și studii despre negativele utilizării constante a telefoanelor mobile și impactul acesteia asupra generației copiilor de astăzi. Cititul sau jocul este o boală modernă care cu siguranță nu aduce beneficii părinților sau copiilor. Datorită telefoanelor mobile, crește o nouă generație de copii care, deși poate face lucruri incredibile pe telefoanele mobile, nu este pregătită pentru viața reală, este independentă și caută o modalitate de rezistență mai mică, adesea în lumea virtuală. Lumea telefoanelor mobile și a Internetului este o atracție puternică care îi seduce pe copii de pe drumul spre învățare mai ușor și mai simplu.

Desigur, telefonul mobil are și avantajele sale și ușurează viața, dar majoritatea copiilor nu știu încă cum să-și controleze timpul sau importanța și durata activităților pe telefonul mobil. Cum arată cu un telefon cu noi în timpul pauzelor? Depinde de vârsta elevului și de clasa generală. Copiii mai mici din clasa I nu au deloc telefoane mobile permise. La nivelul 2 există și clase, care sunt, în mod evident, toate dependente de telefonul mobil, dar există și excepții - este individual.

Influența familiei și a familiei este foarte vizibilă asupra copiilor. Puterea echipei este mare, dar o bază sănătoasă din partea familiei este esențială. La nivelul 3, este individual - aici elevii vor aprecia contactul direct cu o altă persoană și vor folosi telefonul mobil după școală sau în pauze, în principal pentru a afla sarcini, contactarea cu prietenii, dar și pentru a anunța lucrări sau proiecte de la profesori în formular de rețele sociale sau e-mailuri comune.cursuri. La fel, telefonul mobil este un instrument excelent pentru obținerea de sarcini și note din lecție în timpul bolii sau al altei absențe a elevului - în mod paradoxal, acesta este telefonul mobil cel mai puțin utilizat în multe familii. Prin intermediul telefonului mobil, elevul învață rapid data testului, nota sau alte lucruri legate de școală. Depinde doar de student și de părintele său, de modul în care și-au stabilit relația cu telefonul mobil - indiferent dacă este un maestru sau un servitor.

Juraj Komora, profesor: Mobil este inamicul numărul unu

Un telefon mobil este un dispozitiv miraculos care ajută la comunicare, dar, din păcate, este și o jucărie excelentă care te poate ține ocupat ore în șir. Devii slujitorul ei. În zilele noastre, când privești în jur, toată lumea ține un telefon mobil și fie atinge un mesaj SMS, joacă un joc sau navighează pe un site web.

Ce înseamnă un telefon mobil pentru un student? Distragere perfectă. Poate comunica cu cineva din afara școlii la clasă, în special în spatele, care sunt mai puțin vizibile, poate face orice îi permite telefonul mobil. Astfel, în mod clar, prin activarea unor lucruri miraculoase, telefonul mobil devine inamicul numărul unu pentru profesorul din clasă. Este imposibil să se impună utilizarea telefoanelor mobile la școală, dar telefonul mobil nu are ce căuta în clasă. Depinde de profesor să o asigure. Când nu existau telefoane mobile, studenții erau mai puțin distrăși, dar rămâne întotdeauna la latitudinea profesorului să-l atragă pe elev să-l angajeze, dar elevii sunt inventivi și orice progres tehnic al celor mai puțin interesați vă va atrage întotdeauna să-l folosiți.

© DREPTUL DE AUTOR REZERVAT

Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.