Pe baza nevoilor acestora și a rezultatelor auditului de mediu, școlile implicate în programul Școala Verde aleg un subiect prioritar, care va fi abordat în profunzime pe parcursul perioadei actuale de certificare (minimum doi ani). Obiectivele, activitățile și instruirea planificate în planul de acțiune pentru mediu se vor adresa în special subiect prioritar selectat.
De asemenea, este posibil să adăugați un subiect secundar la subiectul prioritar sau să implementați activități parțiale din alte subiecte, dar școala ar trebui să ia în considerare personalul, timpul și posibilitățile sale financiare în prealabil. Este mai bine să te concentrezi pe un singur subiect, dar bine și în profunzime, decât să încerci să „faci totul” și apoi să fii demotivat.
Școlile care participă în mod repetat la program vor alege un nou subiect prioritar cu fiecare nouă perioadă de certificare. Implementarea programului Green School la o anumită școală este, așadar, într-o direcție diferită în fiecare perioadă de certificare, munca la program nu se repetă și activitatea câștigă astfel în diversitate și varietate.
Veți găsi inspirație pentru obiective și activități în subiecte individuale. Acestea sunt doar exemple, va fi minunat dacă îți creezi propriile obiective și activități adaptate condițiilor și nevoilor școlii tale.
Școlile pot alege dintre următoarele subiecte:
Tractor de colegiu
Rezultatele auditului au dezvăluit puncte slabe pe care dorim să le lucrăm în următoarea perioadă de certificare (de exemplu, doar hârtia este sortată la școală, nu este sortată în clasă, nu se utilizează măsuri de minimizare a deșeurilor)
- Care este scopul nostru?
Pe baza auditului, știm deja care este situația noastră inițială. În funcție de posibilitățile școlii noastre, determinăm problema pe care vrem să o rezolvăm la școala noastră. Îl vom traduce într-un obiectiv care îndeplinește următoarele criterii:
De exemplu. un audit a constatat că școala produce xy kg de deșeuri. Clasele produc în principal hârtie, materiale plastice - sticle PET (până la o treime din coșul de gunoi pe zi), deșeuri biologice (coajă și sâmburi de mere) și cutii de băuturi. Este similar în sala corului. În bucătăria școlii. în cantina școlii.
Probleme:
- Cantitatea de deșeuri
- Doar hârtia este sortată
- Nu prevenim generarea deșeurilor
Ce vrem să realizăm?
Reduceți cantitatea de deșeuri municipale din școală (săli de clasă, clasă, cantină) min. cu 20% până la sfârșitul perioadei de certificare
CU - specific (ce, unde): reduce cantitatea de deșeuri municipale
M - măsurabil: cu 20% (pot compara schimbarea. Este foarte important să înregistrez rezultatul auditului - starea inițială)
A - realizabil: dacă vom reduce cantitatea de deșeuri, trebuie să știm unde și ce se generează (de exemplu, sticle PET dacă înlocuim regimul de băut în clasă, la ședințe - este un obiectiv realizabil)
R - realist: am stabilit un obiectiv rezonabil, nu vom stabili un obiectiv zero deșeuri sau o reducere de 90%
T - limitat în timp: până în iunie 2021
Ce activități ne vor ajuta să atingem acest obiectiv?
Ulterior, pe baza posibilităților financiare/tehnice/de personal ale școlii noastre, ne vom gândi la activități care ne vor ajuta să ne atingem obiectivul (facem schimbări, nu doar activități). Acestea pot fi:
A) Măsuri tehnice/organizatorice (de exemplu, introducerea unui regim de băut, înlocuirea sucurilor în cutie în sufragerie cu canistre sau cani de ceai.)
B) Activități educaționale (de exemplu, predarea subiectului deșeurilor pe diferite materii - matematică - probleme de cuvinte, limba slovacă - stil/reportaj, etică, educație civică. educație de la egal la egal, excursii
Activitățile educaționale ar trebui să fie strâns legate de măsurile tehnice (facem ceea ce predăm) pentru a preda exemple din funcționarea zilnică a școlii)
C) Activități de informare (de exemplu, grupul țintă de studenți: vom familiariza rezultatele autorității cu metoda „din ușă în ușă” treptat toate clasele - cât deșeuri creăm, unde apar, de ce este o problemă, ce vom face Profesorii grupului țintă - de asemenea, auditează rezultatele în consultare, în plus, formarea profesorilor pe tema deșeurilor, o scrisoare către părinți - despre problema cu deșeurile și modul în care o vom rezolva, rezultatele constatărilor din excursie publicat în ziarul local)
Exemple de obiective pentru apă:
Înainte de a ne stabili obiective, trebuie să știm care este situația noastră de pornire pe baza auditului. (Care este consumul de apă al școlii noastre? În ce scopuri este utilizat?) Pe baza stării actuale și a posibilităților școlii noastre, determinăm:
- Reduceți consumul de apă cu _____% până la sfârșitul perioadei de certificare
Exemple de activități pe tema apă:
Măsuri tehnice/organizatorice
- introducerea unui regim de băut în clasă
- inspecția robinetelor care picură și repararea acestora
- instalarea aeratoarelor și dubla spălare în toalete sau plasarea unei sticle de apă în toalete pentru a reduce volumul de apă clătită
- introducerea colectării și utilizării apei de ploaie pentru udarea grădinii școlii
- interzicerea automatelor cu energie și băuturi îndulcite/interzicerea vânzării acestor băuturi la școală
- înființarea unei săli de ceai la școală (în pauze)
- bar cu apă (ulcioare cu apă în sala de clasă, în clubul școlii, în clasă, poate fi cu posibilitatea de diverse ierburi)
- tranziția la produse de curățare certificate de mediu (prevenirea poluării)
Activități educaționale
- vizita la o stație de epurare a apelor uzate și crearea unui raport
- proiect de cercetare pe o stație de epurare a apelor uzate radiculare
- adoptarea/îngrijirea unui curs de apă
- ciclul apei și microplastice
- model de funcționare a stației de epurare (ieșire din predarea proiectului și ulterior ajutor pentru educația de la egal la egal)
Activități de informare
- monitorizarea stării cursurilor de apă din sat, curățarea și deschiderea puțurilor
- o zi fără sticle de plastic (o astfel de zi poate fi o activitate excelentă de „start-up” pentru introducerea în clasă în ansamblu (această activitate este potrivită și pentru tema deșeurilor, subiecte individuale se pot suprapune în unele activități)
- organizarea Zilei Apei cu activități interactive pentru întreaga școală sau pentru părinți și mass-media
Puteți găsi inspirație și metodologii pe acest subiect la:
Exemple de obiective privind deșeurile:
- Reduceți cu _________% cantitatea totală de deșeuri produse la școală până la sfârșitul perioadei de certificare.
- Reduceți cu _________% cantitatea de hârtie/plastic produsă la școală până la sfârșitul perioadei de certificare
Exemple de activități pe tema deșeurilor:
Măsuri tehnice/organizatorice
- eco-patrulări
- achiziționarea de detergenți/alimente în vrac
- introducerea utilizării hârtiei și a mâzgăliturilor reciclate, imprimare față-verso
- introducerea a zece în cantina școlii
- Apelați „Zecea fără pungi de plastic” - introducerea ambalajelor refolosibile (pungi de lenjerie pentru produse de patiserie, fructe și legume, plicuri din ceară de albine, cutii a zecea)
- bufet neambalat - oferte, prăjituri, sandvișuri, sifon de casă în loc de mâncare ambalată
- achiziționarea de baterii reîncărcabile și monocelule în locul celor de unică folosință
- crearea unui sit de compostare
- introducere în coridoare, în săli de clasă și în clasă, colectare separată funcțională cu 2 componente, efectuată de toți elevii și angajații
Activități educaționale
- crearea de containere de colectare a deșeurilor separate
- producerea unui sit de compostare din materiale reziduale, bănci din plastic reciclat
- producerea de articole utile din deșeuri (pătuțuri pentru animale la adăpost de textile vechi, huse pentru caiete, manuale din ziare, pungi de cumpărături din tricouri vechi, invitații la evenimente școlare din hârtie produsă, saci de cusut pentru produse de patiserie de pe perdele vechi. )
- crearea unei cronologii a timpului de descompunere a materialelor/ambalajelor individuale
- inserarea subiectului deșeurilor între subiecte - matematică - probleme de cuvinte, limba slovacă - stil/reportaj, etică, educație civică, educație inter pares, excursii
Activități de informare
- Organizare de zi fără deșeuri
- bazar de cărți, haine, jucării, librărie de antichități școlare
- Fără campanie pentru materiale plastice (nu mai folosiți huse din plastic pentru caiete și manuale, înlocuiți-le cu hârtie, niciuna pentru caiete)
- săptămână de modestie voluntară
- crearea unei hărți a orașului/municipiului și a punctelor de colectare unde pot fi predate diferite tipuri de deșeuri (deșeuri electrice mici, lămpi fluorescente, lanterne, periuțe de dinți.)
- educație în municipiu/oraș despre separarea adecvată a deșeurilor și importanța acestora
- monitorizarea haldelor negre și incinerarea deșeurilor
Puteți găsi inspirație și metodologii pe acest subiect la: