Ce au în comun toate aceste cuvinte? Dar încep cu A. De aceea am urmărit un scurt videoclip despre acrobație și acrobație aeriană. Am încercat și câteva piese în clasă - dar încă nu am făcut salturi:-) Am încercat mai multe discipline atletice pe corp - alergare, săritură în lungime, triplă săritură, în loc să aruncăm mingi am aruncat o minge de tenis și am adăugat o arunca la poartă. Am pictat autobuzul și ne-am jucat cu mașinile. Și bineînțeles că nu ar putea lipsi de mâncare:-) - suc de ananas și arahide, din care am modelat litera A.
B ne învață să lucrăm împreună
B este noua literă care este tipărită. este interesant, zgomotos și probabil ne place cel mai mult:-) În afară de faptul că a venit un pachet la clasa noastră, am făcut și bule frumoase cu o suflantă cu bule în clasă, bule cu paie, suflând baloane și tamburând pe lor. De asemenea, am echipat un b mare, pe care l-am decupat, colorat și completat cu imagini. și totul în perechi și triplete. Am constatat că nu este atât de ușor să ne adaptăm la altul, să fim de acord. Uneori este nevoie de o concesie. Cu toate acestea, această cooperare a mers foarte bine pentru noi. Mă bucur că învățăm să lucrăm împreună rapid și că ne bucurăm și de asta! Mulțumesc, Creioane:-) Janka
Cu un semafor, un copac, semințe .
Învățăm S și șuierăm: ssssssssssssssss. Cum este să fluieri și să te miști ca un șarpe? Modelăm litera S din bumbac, aflăm de ce oamenii se ciocnesc la trecerea pasajelor. Respectă semaforul? Cunoaștem copacii din jurul școlii noastre, creăm litera S cu ajutorul semințelor de dovleac și. Te descurci minunat, Creioane:-)
U copt
Este posibil să vă amintiți ceva mai bun și mai lung? Va da. Am învățat U și ne-am transformat în pescari care pescuiau cu poze cu litera U în ea. A fost destul de dificil. Nu atât căutarea, cât vânătoarea în sine. Am făcut o coajă frumoasă pentru melc și am decorat-o cu literele u, pe care le căutam în reviste, pliante. Ei bine, ceva pentru dormit. Să coacem U! Și s-a întâmplat. prajituri de branza cu stafide si mar-scortisoara, delicioase!:-)
Al doilea exterior cu bufnițe
Am ascultat cu atenție povestea lui Vetrík, care a ajuns în toate colțurile pentru a găsi o fată frumoasă. Joi, la exterior, am aflat ce știe un vânt adevărat. Foarte bine, dar și rău. Știm cum creează vântul, ce loc de pe glob este cel mai vântos. Am văzut un videoclip despre furtună, despre calamitatea din Tatra înaltă, despre tornadă. Vântul ajută la producerea energiei electrice. energie. Unde se usucă mai întâi o cârpă umedă - în clasă sau afară în vânt? Care uscător de păr usucă părul mai întâi - rece sau cald? Am fabricat elice și turbine eoliene din plastic. Putem înregistra temperatura aerului și direcția vântului în fiecare zi. La Draždiak, am lansat bărci cu pânze făcute de prieteni, care ne-au arătat direcția vântului. La școală, ne-am uitat la fotografii ale sprinterilor și am vorbit despre când sunt recunoscute înregistrările și când nu - când vântul este mai mare de 2m/s. Am încercat să alergăm împotriva vântului pe teren, data viitoare vom încerca să alergăm cu vântul. La final, am pregătit o foaie de lucru și am urmărit basmul Dubínek și vântul neascultător. Owls, Zuzka și Marta
Primul exterior cu bufnițe
Pietre, moloz? . Brrrr:-) Cu toate acestea, învățarea experiențială este diferită. Exteriorul de astăzi avea Bufnițele la Institutul Geologic. Copiii au văzut nisip, cuarț, cărbune, magnezită, marmură, ulei. plus o interpretare interesantă. Chiar și la microscop, am văzut totul. Am reușit călătoria cu autobuzul foarte bine, știm cum să ne comportăm în transportul public și, de asemenea. că săptămâna europeană a mobilității are loc în prezent în capitală, care vrea să încurajeze oamenii să iasă din mașini și să urce în transportul public, cu bicicleta sau pe jos.
Cort în clasă
Săptămâna aceasta am ajuns să cunoaștem litera S. cu Lentilky. Într-o dimineață am plecat în clasă, am avut un cort, un sac de dormit, pietre, urme, copaci, soare și o turmă de oi. Am învățat să legăm o buclă de dragon în jurul stâncilor. Am desenat un altul pentru turma de oi de mac folosind ovale. Am găsit și șerpi pe pământ la cort, așa că am învățat cum să șuierăm „s”. Am modelat un S mare pe sol dintr-o frânghie lungă și am mers pe el. În matematică, am desenat și am creat șerpi colorați și am urmat urmele pentru prima dată. Afară, am avut sarcina să atingem cât mai mulți copaci într-un minut. Am întâlnit și pe unii dintre ei. Mulțumesc Lentilka pentru un cort grozav:-) Lucka
Săptămâna cu creioane:-)
Vă mulțumim pentru o săptămână minunată cu voi. Am experimentat multe, doar că „am învățat în sfârșit”:-) Prima literă O este în spatele nostru, am întâlnit noi prieteni, am întâlnit fețe familiare de la grădiniță, l-am întâlnit pe Bruno Crayon, iar crearea regulilor Crayon este și ea în spatele nostru. Credem că o vom gestiona împreună și ne vom simți confortabil în Pastelkov. Janka și mama:-)
Deschiderea anului școlar
Invităm toți elevii noștri și părinții lor să deschidă anul școlar 2014/15. Deschiderea va avea loc marți, 2 septembrie 2014 la 8:30 a.m. Așteptăm cu nerăbdare toți copiii.
Grădină sub acoperiș
În anul școlar 2013/14, am implementat cu succes proiectul „Grădina sub acoperiș”, în care am creat o grădină mobilă pe holul școlii. Ca ghivece de flori, am folosit materiale reziduale (găleți, cutii) decorate cu folii autoadezive colorate. Copiii au decorat mai întâi smocuri și apoi au plantat plante cu ajutorul părinților. Îngrijirea grădinii a fost în mâinile copiilor - și au abordat-o cu adevărat responsabil, nu o dată au uitat să udă plantele. Am avut grijă de copii de sărbători, aceștia se vor întoarce din nou pe coridorul școlii în septembrie.
Acest proiect a fost realizat grație sprijinului financiar al CEEV Živica și IKEA Bratislava în cadrul rundei de granturi „Ajutăm să creștem.