• Cum să îi ajutați pe copiii de la 3 la 6 ani să comunice corect?
  • Ce ar trebui să poată face un copil preșcolar?
  • Cum se corectează pronunția și gramatica unui copil?

dezvoltării

Conținutul acestui articol:

Trebuie să luăm copilul

În primele etape ale dezvoltării vorbirii, imitația joacă un rol important. Cu toate acestea, de la sine și forțat de adulți, ar fi plictisitor, lipsit de viață și ineficient. Dar în momentul în care un copil este cu adevărat interesat de o activitate, se gândește să o imite. Astfel, copilul însuși inițiază o activitate care este de fapt o imitație a ceea ce îl interesa. Și tocmai acest fapt trebuie folosit în perioada preșcolară și în efortul de a dezvolta abilitățile de comunicare ale copilului.

Perioada preșcolară - ce ar trebui să învețe și să știe copilul:

au pronunția corectă a tuturor sunetelor,

creați și utilizați diferite tipuri de propoziții (interogative, informative.) și mai târziu și propoziții,

folosiți forma gramaticală corectă - declinarea și calendarul corect,

își exprimă corect gândurile, dorințele, sentimentele în ceea ce privește conținutul și forma.

folosiți-vă mai des vocabularul pasiv, adică. extinde oferta activă .

Cum se pronunță corect?

1. Încercați regula minimului efort fiziologic

Dezvoltarea pronunției este guvernată de regula așa-numitelor cel mai mic efort fiziologic:

primul copilul creează acele sunete care se pronunță cel mai ușor: vocale „a, e, i, o, u” și așa-numitul sunete fixe „b, p, m”. Prin urmare, primele cuvinte, aproximativ un an, sună ca bunica, mama etc.

cel mai târziu Pot să mă descurc cu copiii cu sunete tipice doar pentru limba lor maternă „r, ľ”.

de la trei ani copilul începe să folosească mai mult și să pronunțe cuvinte care conțin vocale, „s, c, z, š, č, ž”, dar nu le pronunță întotdeauna corect. În perioada vârstei preșcolare, ei își vor învăța treptat pronunția corectă în mod spontan, dacă eșuează, îi vor învăța într-un mod țintit.

la vârsta preșcolară copilul învață să facă distincție între sunete individuale asemănătoare sunetului, de exemplu „s-š”.

2. Ce puteți face ca părinți pentru pronunția corectă a copilului dumneavoastră?

Modelul potrivit

Ar trebui să i-l oferim copilului de la naștere (nu până la vârsta de trei ani). Nu șoptiți copilului, ci vorbiți normal . Desigur, este în regulă să folosești diminutivele și cuvintele copiilor în vocabularul tău, dar pronunță-le corect fără a distorsiona sunetele.

Nu corectați, nu forțați să repetați

Încearcă să nu corectezi copiii și nu vrei să repete corect cuvintele după tine. Dacă copilul încă nu poate vorbi vocea, nu este momentul. Presiunea excesivă ar putea repara obiceiurile rele în el. Acest lucru se întâmplă cu vocea R, când copiii sunt prea repede împinși la pronunția corectă și încep în sfârșit să creeze vocea în altă parte decât ar trebui și în așa-numitul zăngănit, într-un efort de a-și satisface părinții. Atunci este foarte dificil să dezvățați obiceiuri prost formate.

3. Respectă abilitățile copilului și stadiul de dezvoltare în care se află în prezent

Când fiica vecinului tău, care are trei ani, pronunță deja sunetul R corect, nu înseamnă că copilul tău de 4 ani trebuie să pronunțe și R corect. Fiecare dezvoltare se desfășoară în ritmul său. În schimb, transmiteți copilului vocea corectă. De exemplu, puteți face acest lucru după cum urmează:

Copilul vorbește despre un elefant și spune „un elefant”.

- Mamă, ticălosul meu plânge.

"Elefantul tău plânge? Elefantul este trist?" (Spuneți corect cuvântul S și subliniați-l ușor sau folosiți-l în cuvântul următor sau repetați cuvântul fără violență în propoziția următoare).

La vârsta de trei ani, fiecare copil ar trebui să vorbească și cel puțin parțial să-și exprime clar gândurile prin vorbire. Ar trebui să fie clar că vocabularul său se dezvoltă. Dacă copilul nu vorbește sau scoate doar sunete sau expresii de neînțeles, este important să consultați experți.

4. Dacă aveți dubii cu privire la dezvoltarea corectă a vorbirii copilului dumneavoastră, consultați un profesionist

medic pediatru oferă informații de bază privind dezvoltarea și, dacă este necesar, trimite părintele și copilul la un loc de muncă specializat - foniatrie, ORL, neurologie, psiholog sau logoped,

logoped clinic de obicei lucrează într-o unitate medicală și contactul cu acesta este mediat de un medic pediatru,

logoped privat sau logoped la grădiniță,

educatoare,

un pedagog special sau psiholog într-un centru pedagogic special, centru de consiliere pedagogico-psihologică sau centru de îngrijire timpurie,

diverse asociații civice sau centre de părinți.

Dacă este posibil, consultați mai multe locuri. Veți obține părerea mai multor oameni. Recomandarea unui medic pediatru nu este necesară pentru a vizita experții desemnați.

Caz din practica unui pedagog special, logoped:

În practica mea, am experimentat un caz în care o fetiță de trei ani a început grădinița după ce a fost recomandată de un medic pediatru, iar după ceva timp profesorul mi-a cerut să o examinez. I s-a părut că, deși fata vorbea destul de mult, nu folosea vorbirea ca mijloc de comunicare și expresia ei nu o înțelegea deloc. În timpul anchetei, a fost clar că vorbirea nu este folosită cu adevărat pentru comunicare, este de neînțeles și capacitatea de a înțelege vorbirea altora este discutabilă. Am recomandat părinților un examen auditiv și o vizită la un neurolog. Rezultatul a fost găsirea unui focar epileptic în apropierea centrului de vorbire din creier. Tratamentul a început imediat și starea fetei s-a îmbunătățit foarte mult, iar vorbirea ei a început să se dezvolte.

Cum se corectează gramatica la copii - declinare și sincronizare

de regulă, nu este nevoie de învățare țintită, ci de cunoașterea celor potrivite. Copilul învață în principal prin imitație,

copilul învață spontan prin activități care îl interesează - jocuri, citire și povestire, rime și citire cu imagini, unde părinții citesc textul și copiii completează cuvintele conform imaginilor.

De exemplu

Locuiau într-o casă mare (poza unei case) - copilul nu poate spune casa, ci forma casei. Pentru ca copilul să știe ce formă să completeze, nu doar imitația (a auzit-o vreodată), ci și așa-numita sentimentul limbajului, pe care fiecare dintre noi îl are într-o măsură diferită, precum și auzul muzical.

1. Dezvoltare folosind cântece și rime

O altă activitate importantă care stimulează dezvoltarea vorbirii la copii este cântarea de cântece, rime ritmice asociate cu jocul corpului (palpită, călcând) și instrumente ritmice (tobe, lemne de foc). În același timp, nu contează deloc dacă aveți auz muzical. Acasă, puteți juca teatru, desena împreună și comenta imagini sau pur și simplu vorbi despre ceea ce ați făcut în acea zi.

2. Reclamele nu ar trebui să înlocuiască rimele și poeziile

Televiziunea, radioul și jocurile pe computer nu ar trebui să înlocuiască niciodată comunicarea față în față. Aceste medii ar trebui să fie doar un adjuvant la comunicarea față în față normală, nu obiectul predominant în comunicare.

Copiii obțin o cantitate mare de informații nesortate din aceste medii, pe care adesea nu le înțeleg pe deplin și nu se pot clasifica singuri. Excesul de informații suprimă apoi imaginația și slăbește capacitatea de concentrare.

Laudă-ți copilul

Ar trebui să-i lăudăm pe copii nu numai pentru performanța lor și ceea ce vor reuși, ci și pentru efortul și efortul depus pentru îndeplinirea sarcinilor lor și depășirea obstacolelor.

Când este timpul pentru practicarea vizată a sunetelor individuale?

Dacă copilul nu poate pronunța unul sau mai multe dintre anunțuri pentru o lungă perioadă de timp, ar trebui să trecem la practica vizată a anunțurilor. Vârsta la care începeți acest exercițiu este foarte individuală. Depinde dacă copilul pronunță greșit o singură voce sau dacă există un număr mare de ele. Este important ca pronunția să fie în mare măsură corectă la momentul intrării în clasa întâi.

De asemenea poti fi interesat de: Cum să înveți un copil R?