Gabriela Bachárová, 20 noiembrie 2019 la 17:30

Educația slovacă ar putea învăța multe din finlandeză. Nu degeaba este considerat a fi cel mai bun din lume, documentele despre acesta sunt filmate și experți din întreaga lume merg în stagii la școlile locale.

educația

Educația finlandeză este de clasă mondială.

Copiii finlandezi nu experimentează stresul în școli, învață doar lucrurile cu adevărat importante și lucrează împreună în loc să concureze. Vă oferim zece motive pentru care educația finlandeză este de top. Ce ați lua de la ei la școlile noastre?

1. Acces egal la educație

În Slovacia, bazele școlare sunt deja împărțite în bune și rele. Părinții mai ambițioși nu ezită să-i raporteze copilului o reședință permanentă fictivă în cartierul în care se află baza prestigioasă a visului lor, pentru a fi siguri că vor accepta de fapt copilul. În Finlanda, părinții pur și simplu înscriu copilul la cea mai apropiată școală primară și nu rezolvă ceea ce este de o calitate suficientă pentru descendenții lor. Pentru că știu că este.

Membrii unor minorități din țara noastră au acces dificil la educație și, dacă copilul provine dintr-o familie cu un statut socio-economic mai scăzut, este destul de probabil ca el sau ea să ajungă la școala profesională, nu la universitate. În Finlanda, nimeni nu este handicapat din cauza originii lor sau a situației mai grave a familiei în care crește.

Rezultatele studiului elevilor sunt comparabile, nu există diferențe extreme între ei decât în ​​țara noastră, când, de exemplu, elevii din vestul Slovaciei prezintă cunoștințe mai bune la materii decât cei din est. Interesant este faptul că există foarte puține școli private în Finlanda, pur și simplu nu au nevoie de ele. În țara noastră, acestea sunt adesea considerate a fi de o calitate mai bună decât cele de stat, ceea ce spune multe.

2. La școală până la șapte ani și pentru mai puține ore

Până în prezent, elevii de clasa a II-a au de obicei șase ore de predare în țara noastră, în Finlanda primii ani de școală sunt predate pentru maximum trei până la cinci ore. Merge la școală la vârsta de șapte ani și nu la șase ani ca la noi. În plus, la grădiniță, copiii nu sunt pregătiți special pentru școală, așa cum se obișnuiește la noi, ci doar petrec mult timp jucându-se afară, pe orice vreme. „Este pur și simplu o modalitate de a lăsa copiii să fie copii”, spune un articol de pe serverul SUA la www.bigthink.com, care se concentrează pe succesul școlilor finlandeze.

Copiii au astfel mai mult timp pentru ca școala să se maturizeze și nu sunt obligați să stea nemișcați ore lungi la bănci la vârsta de șase ani și să se concentreze mai mult decât este normal pentru ei. Lucrări pentru acasă? Nu știu asta în Finlanda. Pregătirea la domiciliu pentru școală este foarte scurtă în clasele inferioare, se extinde doar în clasele superioare. Primele clase sunt mai ușoare, copiii nu îi copleșesc pe profesori, echipa mai mare începe doar în anii următori, când copiii sunt deja maturi mental.

3. Începutul ulterior al școlii

A te trezi dimineața devreme nu adaugă starea de spirit sau sănătatea bună. Elevii sunt somnoroși și enervați, este dificil să se concentreze, trebuie să se forțeze să performeze. „Elevii din Finlanda încep de obicei școala între nouă și trei sferturi până la zece”, scrie www.bigthink.com. Este adevărat că apoi se termină mai târziu, cu ani mai în vârstă înainte de al treilea. De asemenea, este un fapt că unele lecții au până la 75 de minute. Pe de altă parte, există pauze mult mai lungi, care au loc adesea în exterior. În timp ce în țara noastră, atât elevii, cât și profesorii încearcă să scape rapid de responsabilitățile lor și au concediu de după-amiază, în Finlanda școala și timpul liber sunt mai interconectate și formează o unitate compactă.

4. Copiii nu primesc note

În primii șase ani de educație, copiii nu primesc note și scopul nu este să-și dezvăluie punctele slabe și să-i pedepsească cu note mai proaste, ci să-și întărească punctele forte și, mai presus de toate, să cultive la elevi pasiunea pentru dobândirea de cunoștințe. În Slovacia, bobocii de obicei încă așteaptă cu nerăbdare școala, dar după primele săptămâni există o mare dezamăgire și reticență în a învăța și a merge la școală, dată în principal de modul plictisitor de a preda și de a învăța informații neinteresante.

În Slovacia, marea majoritate a școlilor de stat notează, deși, prin lege, au și opțiunea de a nu evalua în acest fel, ci de a se baza pe evaluarea verbală. Cu toate acestea, acest lucru este de obicei preferat doar de școlile private și mai alternative. De exemplu, școlile Montessori folosesc atât evaluarea verbală, cât și autoevaluarea elevilor. Școlile Waldorf nu au o clasă clasică, elevii primesc o evaluare scrisă care descrie abilitățile, talentele și eforturile lor.

5. Mai puțin accent pe cunoștințele enciclopedice

Școlarii finlandezi nu sunt copleșiți de cantitatea mare de programe. Accentul este pus pe esențialul real. Ei învață mai puțin și ce folosesc în viața reală. În testele internaționale PISA privind modul în care elevii își pot folosi cunoștințele în lumea reală, elevii finlandezi sunt plasați în mod regulat în prim plan.

În Finlanda, au început acum cinci ani cu așa-numitele unități de învățare multi-tematice, care combină cunoștințele din mai multe domenii. Obiectele tradiționale au rămas, dar unitățile le completează în multe feluri. Scopul este de a face copiii conștienți de relațiile dintre mai mulți subiecți și, cel mai important, de a putea folosi noi cunoștințe în viața reală și în serviciul altor persoane. Prin urmare, nu este adevărat că finlandezii au anulat articole, așa cum au raportat presa acum câțiva ani.

6. Studenți încrezători în sine, necompetitivi și nestresați

În Finlanda, profesorul este mai mult un partener care să-l ajute pe elev să-și atingă maximul, decât o autoritate care prețuiește ascultarea și pedepsește contrariul. Se așteaptă ca școlarii finlandezi să aibă încredere, să își exprime părerea, să o poată apăra. Acest lucru nu este cu siguranță de așteptat de la studenții slovaci, ci mai degrabă este considerat obrăznicie. În locul unei atmosfere de concurență, în Finlanda, elevii sunt încurajați să lucreze împreună. Scopul nu este de a excela peste ceilalți, ci mai degrabă de a găsi o cale comună și de a sprijini cu ei.

„În timp ce americanii și alte națiuni percep sistemul școlar ca pe o mare competiție darwiniană, finlandezii o văd diferit”, se arată într-un articol de pe www.bigthink.com, spunând că nordicii urmează deviza: Câștigătorii reali nu concurează.

7. Accentul pus pe limbile străine

Elevii finlandezi vorbesc între trei și patru limbi străine pe care le încep în grădiniță. Multe programe de televiziune nu sunt dublate, dar studenții au avut ocazia să-și exerseze engleza, germana sau spaniola.

8. Nu există teste la fel pentru toată lumea

Sistemul școlar finlandez se bazează pe premisa că fiecare copil se pricepe la altceva și nu impune elevilor să fie buni la toate. Nu există teste standardizate pentru ca toată lumea să fie făcută la nivel național. Școlile finlandeze nu sunt centralizate, funcționează de sus, dar au multă libertate în ce și cum vor preda. Părinții au încredere în ei, ceea ce este una dintre premisele succesului.

9. Profesia didactică este respectată

În Finlanda, doar cei mai buni dintre cei mai buni ajung la facultățile de educație. Doar aproximativ zece la sută dintre candidați promovează examenele solicitante. Profesorii formează astfel adevărata elită a națiunii.

În timp ce în Slovacia, pedagogia este adesea studiată de oameni care nu au o idee mai precisă despre viitoarea lor carieră profesională și de multe ori nici nu presupun că vor sta cu adevărat în fața tabelei după absolvirea universității. În Finlanda, profesorii sunt apreciați, ceea ce se reflectă în buna lor evaluare financiară. Profesorii noștri nu se bucură de mult respect, dimpotrivă.

10. Educația este considerată a fi cu adevărat importantă pentru societate

În Finlanda se pune un accent puternic pe educație. Deși este în mod formal și în Slovacia, nu se fac multe pentru îmbunătățirea reală a acesteia, iar școlile s-au schimbat puțin de la lovitura de stat. Memorizarea este încă dominată de un număr mare de programe deseori nesemnificative, respinse din viața reală. Elevii învață să scrie, adesea fără să înțeleagă cu adevărat programa, și o uită imediat după testare. Este predat prin metode plictisitoare care nu au șansa de a implica studenții.

Scopul declarat al educației lipsește, de asemenea. Finlandezii l-au determinat. Scopul predării nu este doar pregătirea pentru viața profesională, ci și obținerea unei perspective generale care îi va ajuta să ducă o viață mai bună și să facă ceva pentru societatea în care trăiesc. În Slovacia, studenții tind să concureze și să se afirme adesea în detrimentul celorlalți.