ți-ai

Noul an școlar începe încet, iar bobocii se bucură de primele zile și responsabilități la școală. Uneori, însă, entuziasmul se poate transforma în antipatie și chiar în teamă, iar copilul începe să simtă aversiune față de școală. Pur și simplu are o problemă cu adaptarea de la grădiniță la școală, școală.

Deja la grădiniță, copiii ajung să cunoască școala, să vorbească despre aceasta, să învețe abilitățile și cunoștințele de bază care sunt necesare pentru ei atunci când intră la școală. Întăresc relațiile cu alți colegi, învață să lucreze împreună. Contactul cu alți copii îi va ajuta să facă față primelor sarcini școlare și regimului schimbat. Toate acestea dau grădiniței o importanță excepțională în pregătirea copilului pentru mediul școlar și noua sa etapă de viață. În ciuda faptului că un copil frecventează grădinița de la vârsta de trei ani, pot apărea complicații după ce stă la biroul școlii.

Copilul meu este bine pregătit?

Pentru ca copilul să înceapă fără probleme în cadrul sarcinilor școlare, trebuie să fie matur pentru școală. Profesorii trebuie să acorde o atenție sporită dezvoltării psihice și fizice a copilului în ultimul an, deoarece orice posibile probleme cu începerea școlii ar trebui să alerteze părinții.

În grădiniță, copiii întâlnesc așa-numitele. testarea maturității școlare. Profesorii au diverse opțiuni pentru a verifica dacă copiii sunt suficient de pregătiți și pot merge la școală. Ei folosesc, de exemplu, așa-numitul Test de orientare a maturității școlare pentru a verifica maturitatea suficientă a copiilor în birourile școlare. Evaluarea nivelului copilului de către un psiholog specializat este obligatorie prin lege pentru toți copiii care o fac 30,8. ajunge la 6 ani în anul relevant. El se ocupă cu evaluarea maturității unui copil mult mai cuprinzătoare.

După o consultare detaliată cu un profesor de la grădiniță și un psiholog al copiilor, ar trebui să obțineți cea mai realistă imagine a disponibilității copilului dumneavoastră de a începe școala.

Nu se potrivește

După câteva zile, fiecare profesor sensibil va afla ce fel de copii are în clasă. Dacă observă imaturitate în oricare dintre ele, se consultă cu părintele și copilul poate fi trimis înapoi la grădiniță. Cum să recunoști un astfel de copil este descris de Zita Vachálková, o profesoară de multă vreme de la școala primară Zohora: că copilul tău va trebui acum să fie „pe coadă” și să ajungă constant din urmă cu rezultatele colegilor săi de clasă. Copilul poate fi returnat la grădiniță în perioada legală de șase luni de la începutul anului școlar. Cu toate acestea, un profesor cu experiență va recunoaște un astfel de copil aproape imediat în timpul primelor întâlniri. Deși părinții pot percepe acest act negativ, această revenire este benefică pentru copil. Imaturitatea inițială îl putea trage prin întregul studio.

Părinții și prietenii ca suport pentru adaptare

Copilul are mai puține probleme de adaptare la echipă dacă o face la școală întâlnește pe cineva cu care a supraviețuit ori de grădiniță. Simte că se află într-un mediu familiar și are cu cine vorbi despre grijile sale. Profesorul Vachálková admite că multe depind de părinți: „Un copil poate alerga mai ușor la îndatoririle școlare dacă vede sprijinul părinților săi, dacă se explică faptul că poate veni la joc după sarcini.” Este important să stabiliți ceea ce copilul ar trebui să vadă prioritățile, dar din nou nu uitați că încă mai caută jocuri și divertisment.

Chiar și copiii isteți pot avea o problemă cu regimul schimbat în comparație cu grădinița. Copilul vine acasă cu urme sau observații proaste iar părintele ar trebui să sublinieze în acest caz că ceva nu este în regulă. Profesorul cu mulți ani de experiență afirmă că părinții elevilor din clasa întâi sunt întotdeauna dispuși să abordeze problema și să asculte sfaturi despre cum să ajute copilul cu adaptarea. „Un părinte ar trebui să lucreze cu școala, să întrebe despre copil, să-l susțină în învățare, să se intereseze de ceea ce a trăit la școală. Ar fi bine dacă părinții i-ar conduce pe copii către independență. Copilul ar trebui să facă singur sarcinile, dar controlul trebuie să vină de la părinți ". Independența este, de asemenea, importantă în astfel de banalități precum îmbrăcarea sau pregătirea manualelor la începutul zilei. Acolo unde părintele îl ajută prea mult pe copil, îl sărăcește cu propriile eforturi și cu posibilitatea de a dovedi el însuși orice. Doamna Vachálková adaugă: „Pentru a ajuta un copil să se adapteze, el sau ea ar trebui să-și susțină dorința de a învăța și să-l motiveze”.

Deși profesorul nu a întâlnit niciodată că copilul nu s-a adaptat la școală după o perioadă scurtă sau lungă de timp, ea afirmă că eșecul rezolvării problemei poate duce la o rezistență completă la școală. Cu toate acestea, întrucât comunicarea cu părinții a funcționat întotdeauna în cazurile ei, copilul, mai devreme sau mai târziu, s-a obișnuit cu statutul său de elev și cu noile responsabilități.

La ce ar trebui să se concentreze părinții în primele luni

- Susțineți copilul în studio

- Aveți grijă la semne de avertizare de comportament, note proaste sau anorexie la școală

- Întreabă-i pe profesori despre copiii tăi, precum și despre copii despre ceea ce trăiesc la școală

- Conduceți copiii către o independență sănătoasă, lăsați-i să își facă propriile sarcini

- Dacă este necesar, după consultarea unui profesor sau psiholog, întoarceți copilul la grădiniță încă un an.