Cuvânt: Un copil pregătit pentru școală ar trebui să aibă vocabular suficient și să vorbească clar și inteligibil. El ar trebui să știe: numele său complet, adresa, membrii familiei, zilele săptămânii, anotimpurile, culorile de bază, formele geometrice, numele animalelor comune, plantele, părțile corpului. Problema este adesea o analiză auditivă subdezvoltată - viitorul școlar ar trebui să poată spune ce scrisoare aude la începutul cuvântului, ce la sfârșit, bate din silabe și, probabil, scrie cuvântul.
Maturitate socială: Un copil matur la școală nu-i este rușine să ia contact cu alți copii sau adulți. Se poate schimba, se poate îmbrăca, se poate spăla, poate merge singur la toaletă. Nu îl deranjează să rămână fără părinte pentru o vreme - unele școli o testează luând copii de la părinți atunci când se înscriu și lăsându-i să lucreze singuri în clasă. Îl poate întâmpina la sosire, nu se distrage jucându-se sau vorbind la masă, poate curăța jucăriile după el și nu are nicio problemă să împrumute jucării. Se poate concentra pe o activitate timp de cel puțin 20 de minute și o poate finaliza. Poate distinge jocul de datorie, poate coopera.Copilul nu ar trebui să aibă probleme să-și spună dorințele sau grijile care îl deranjează.
Abilități motorii fine: Un școlar aproape terminat ar trebui să poată ține corect articole de papetărie, să imite forme de font, forme geometrice și să deseneze o figură completă a unei persoane (cu cap, gât, mâini, picioare, abdomen). El ar trebui să poată desena linii, linii ondulate din figura opt. Faceți poze, tăiați modele, șirag de mărgele.
Abilități motorii brute: Copilul nu ar trebui să aibă o problemă cu abilitățile motorii grosiere: poate sări (chiar și pe un picior), să alerge, să urce, să prindă și să arunce o minge, să sară coarda, să facă salturi.
Orientare: Un copil gata să intre la școală poate spune unde este în dreapta, unde în stânga, unde sus, jos, peste, sub, peste. Nu rătăcește în locul său de reședință, își cunoaște mâna dreaptă și stângă. De asemenea, se poate orienta în timp (azi, ieri, mâine, dimineață, prânz, cină, va exista, a fost.).
Socoteală: Un copil de 6 ani ar trebui să poată număra până la cel puțin 10, să cunoască numerele de la 0 la 10 și să le poată atribui numărului. De asemenea, el ar trebui să poată atribui numărul de obiecte unui număr, pentru a rezolva puzzle-uri matematice ușoare. El poate distinge ce este mai mult, ce este mai puțin, înțelege conceptul de mult, puțin, puțin, încă unul - mai puțin și așa mai departe.
El vrea să învețe: Nu în ultimul rând, copilul gata să intre la școală ar trebui să învețe: vrea să afle mai multe, își întreabă părinții despre scrisori individuale, este interesat de numerele de bază. Are în stoc un foc constant de întrebări precum: de ce? Este bucuros să primească sarcini noi, să le rezolve și să le rezolve în continuare până la final.