Data adaugata: 21.11.2006 Marcă: 1 2 3 4 5
Autorul lucrării: Vineri7
Limba: Număr de cuvinte: 2 703
Hârtie potrivită pentru: Școala profesională secundară Numărul de A4: 7.6
Nota medie: 2,97 Citire rapidă: 12m 40s
Citire lentă: 19m 0s

Copiii de astăzi trăiesc într-o lume plină de rău, agresivitate și multe capcane. Într-o lume plină de rău în societate, oameni, animale și mai ales copii. Copiii sunt adesea răniți de prietenii lor, mai mici sau mai mari, uneori de școală, dar, din păcate, în multe cazuri de propriul lor părinte.

copiilor

În natură, ursul și ursul protejează ursul de capcanele naturii, de pericolele care îl amenință. Ei îi învață pe puii tineri să se miște în lumea reală.

Omul este considerat cel mai mare dușman al animalelor. Sper că nu vom ajunge la astfel de momente încât cea mai mare amenințare la adresa oamenilor - în special a copiilor nevinovați - va fi, de asemenea, considerată umană. Omul îl distruge pe om. Un om care nu se poate apăra. Omul pe care l-a născut el însuși.

Și ce zici de omuleț. Cui îi va încredința rănile când își pierde încrederea în cei mai apropiați de el? Poate jucăria ta preferată sau un animal mic. Rămâne adesea neajutorat. Aceste fețe proaste nu-i pot spune cum să procedeze. Cine va vindeca rănile din sufletele celor care au o copilărie frântă? Dar cel mai rău lucru este că adesea cresc singuri, preiau modelul propriei lor creșteri, sunt agresivi, parcă fără să se simtă.

Cercul vicios continuă. Să încercăm să ne ridicăm capacele închise și să ne uităm în jur. Poate că un copil care are nevoie de ajutor țipă chiar acum. Și a noastră.

1. PROBLEMA COPILULUI ABIRIT
Copiii au fost răniți de la nașterea rasei umane. Poate că cele mai amenințate din această zonă sunt țările dezvoltate, unde există mai mult stres, anonimat și viață grăbită.

Spre deosebire de violența domestică dintre parteneri și copii, violența în public este considerată o infracțiune. Bineînțeles, nu este posibil să pătrundem mai adânc în intimitatea familiei, dar chiar și primele semne ale violenței ascunse rămân în mare parte fără răspuns și ajută copiii cu dizabilități. Abordarea pasivă decurge nu numai „din teama de invazie a vieții private, ci și din reticența de a corecta lucrurile dincolo de propriile interese și din absența unei empatii sociale și umane mai profunde.” (HRDLIČKOVÁ 1992)

Există motive întemeiate pentru care problema copiilor tratați în mod necorespunzător în familie trebuie abordată intens. Acestea includ date despre mortalitatea acestor copii în conformitate cu DALING (MARTINKOVÁ 1994), care spune că rata mortalității ajunge la 5-16%. În plus, se afirmă că adulții care fac rău copiilor sunt predispuși să-și repete comportamentul față de copii în mai mult de 50% din cazuri, cu excepția cazului în care li se împiedică acest lucru.

Potrivit profesorului DUNOVSKÝ (VANÍČKOVÁ, POVRAZNÍ-KOVÁ, POVRAZNÍK 1994), „50-60 de copii cu sindrom de copil abuzat mor în fiecare an și 10% din populația de copii se va confrunta cu abuzuri.” Printre manifestările și consecințele unui copil abuzat, care vom trata în următoarele capitole includ diverse leziuni corporale, tulburări de personalitate, tulburări mentale.

2. DEFINIȚIE - COPILUL ABUZAT
MATĚJČEK (MARTINKOVÁ 1994) propune să utilizeze termenul de vătămare a copiilor în loc de abuz psihic și fizic, neglijare și abuz sexual. Complexitatea problemei este evidențiată și de definiția recentă a acestui termen de către Organizația Sănătății a Consiliului Europei, care folosește denumirea „abuz și neglijare a copiilor” (CAN pe scurt), care se traduce prin sindromul copiilor abuzați și neglijați. Acest termen include nu numai forme active de dăunare la uciderea unui copil, ci și diverse forme pasive. Acestea includ abuz fizic, abuz sexual, abuz mental (emoțional sau mental), neglijare și abuz sistematic asupra copiilor. (DUNOVSKÝ 1994) În munca noastră ne vom concentra în mod special pe abuzul fizic. Acest termen a fost definit de diverși autori.

HALINOVÁ (MARTINKOVÁ 1994) oferă o definiție în conformitate cu Comisia de sănătate a Consiliului Europei din 1992. abuzul fizic este definit ca „vătămarea fizică a unui copil sau neprevenirea sau neprevenirea suferinței copilului, inclusiv otrăvirea intenționată sau sufocarea unui copil, unde există anumite cunoștințe dacă există o suspiciune rezonabilă că vătămarea a fost cauzată sau că nu a fost prevenit cu bună știință.

MACHOVÁ A TREFNÝ (1991) consideră că abuzul asupra copilului în familie este un tratament intenționat, crud sau un tratament inacceptabil din punct de vedere social al unui copil, care determină copilul să aibă tulburări de sănătate fizică și mentală și îi afectează negativ dezvoltarea fizică și mentală ulterioară.

La mijlocul secolului trecut, și medicii au început să se ocupe de acest fenomen grav. Au observat leziuni neobișnuite la copii - în special capul și pieptul. Vătămările nu ar fi putut fi cauzate de vătămări accidentale. Eforturile lor au fost finalizate în 1962 de către profesorul KEMPE (DUNOVSKÝ 1994) cu identificarea așa-numitelor sindromul copilului bătut (abuzat), pe care l-a definit ca „un set de manifestări ale diferitelor leziuni ale organismului și ale funcțiilor acestuia cauzate de violență (fracturi, vânătăi, arsuri, sângerări interne în cavitatea craniană, cavitatea abdominală etc.). Acestea sunt leziuni care se încheie în cele din urmă cu moartea copilului.

În țara noastră, sindromul copilului abuzat și neglijat a fost definit pentru prima dată la cea de-a treia conferință europeană din 1991 la Praga. (VANČÍKOVÁ POVRAZNÍKOVÁ, POVRAZNÍK 1994).

DUNOVSKÝ (1994) atrage atenția asupra faptului foarte grav că, în prezent, în țara noastră, tratamentul adesea inadecvat al copiilor din familie (în plus față de abordarea medicală predominantă) este încă văzut ca o infracțiune, ceea ce duce de fapt la „incriminarea „a acestui comportament. Potrivit acestuia, acest lucru aduce cu sine o serie de probleme și obstacole serioase în cunoașterea adecvată generală a acestui fenomen și a soluțiilor sale.

Tipuri și forme de abuz asupra copiilor:
Potrivit Comisiei de sănătate a Consiliului Europei, DUNOVSKÝ enumeră următoarele tipuri de abuz asupra copiilor:
(a) abuz fizic
b) abuz sexual
c) abuz emoțional
(d) neglijare (fizică, emoțională, neglijarea educației și formării)
e) abuz sistemic

În munca noastră ne vom concentra în principal pe abuzul fizic. MARTINKOVÁ (1994) din punctul de vedere al făptuitorului împarte abuzul fizic în abuzul fizic activ în termeni de atac, violență și violență fizică pasivă în termeni de neglijare, nesatisfacere a nevoilor de bază ale copilului.

Cu toate acestea, în literatură putem surprinde și abordări mai puțin tradiționale ale clasificării abuzului fizic asupra unui copil. De exemplu, AZAR (MARTIN-KOVÁ 1994) propune să distingem două dimensiuni ale violenței domestice, care, potrivit lui, ar putea fi legate și de abuzul fizic asupra unui copil. Se distinge între violența expresivă și instrumentală și violența legitimă și ilegitimă. VANÍČKOVÁ, POVRAZNÍKOVÁ, POVRAZNÍK (1994) propun să se facă distincția între abuzul fizic asupra unui copil, care este asociat cu diferitele sale etape de dezvoltare (de exemplu, în copilărie sau adolescență) și abuzul, care apare continuu pentru o lungă perioadă de timp și afectează mai multe etape de dezvoltare a copilului.

3. CAUZELE ABUZULUI COPILULUI
În cercetările privind abuzul fizic, se pune accent pe examinarea caracteristicilor individuale ale părinților, copiilor și mediului, care sporesc probabilitatea abuzului fizic în familie.

O abordare interesantă este AZARA (MARTINKOVÁ 1994), care se concentrează pe comportamentul părintesc cauzat de abuzul fizic. În unele modele (JANOTOVÁ, RABOCH 1995), abuzul fizic este înțeles ca un capăt al continuumului părinților obișnuite, unde la celălalt capăt este părința optimă. În aceste modele, agresiunea nu este înțeleasă ca o simplă caracteristică care definește mediul, ci face parte din reacțiile care au un efect negativ asupra copilului. Alte teorii arată că cauza abuzului asupra copiilor în familie este caracterul actual al familiei, în ale cărui vieți se reflectă tot mai mult, de exemplu. sarcina de muncă și de timp a părinților, cereri crescânde de educație, expertiză, procent ridicat de femei angajate, compoziție generațională și orientare generală a valorii. (HRDLIČKOVÁ 1992)

DRTILOVÁ, KOUKOLÍK (1994) afirmă că copiii sunt mai des victime ale abuzului fizic în familiile cu nivel social și economic mai scăzut, în familiile monoparentale și în familiile în care au loc certuri între soți și violență fizică. În mai multe cazuri, întâlnim agresiuni inadecvate împotriva copiilor la alcoolici, dependenți de droguri, infractori și familii cu promiscuitate sexuală și trăsături psihopate. (VAN-ČÍKOVÁ, POVRAZNÍK 1994)

În general, agresivitatea directă este tipică pentru bărbați, agresiunea indirectă este folosită de femei și este discutabilă ce formă este mai dăunătoare. Vedem că opiniile asupra cauzelor abuzului asupra copiilor în ceea ce privește caracteristicile părintești sunt diferite.

Pe lângă comportamentul părintesc caracterizat, caracteristicile copiilor înșiși au o influență mare asupra apariției abuzului fizic. În multe literaturi, s-a dovedit că unii copii care cresc într-o familie (proprii, adoptivi, adoptivi) sunt mai condamnați decât alți copii. Aceștia sunt în principal copii cu comportament neliniștit și deranjant (cu LMD sau cu temperament incontrolabil) și copii cu dezvoltare întârziată. Aceștia sunt copii care cauzează disconfort sau stres părinților lor, conform FRIEDRICH ȘI BORISKIN (MARTINKOVÁ 1994). Astfel, copiii pe cale de dispariție sunt prea pasivi sau, dimpotrivă, prea vii, copii de sex opus așa cum și-au dorit părinții, copii cu dizabilități mintale. Astfel de copii, care necesită îngrijiri mai exigente sau speciale, tind să fie supuși mai frecvent unui tratament inadecvat sau copiii care sunt sursa altor probleme ale părinților (copii ilegitimi). În aceste familii, trăiesc mai des mai mulți frați, dintre care doar copilul care provoacă disconfort părinților este de obicei abuzat. Abuzul fizic este de asemenea legat de perioada de dezvoltare a unui copil asociată cu multe probleme.

Dificultățile în creșterea copiilor evocă părinților sentimentul că nu ajung din urmă și sentimentul de autoritate afectată. Pedepsele predomină în educație - interdicții, țipete, bătăi. Un mic efect al acestui tip de educație, în care părintele, ca parte mai puternică din punct de vedere fizic și psihic, ajunge uneori la atacuri extreme asupra copilului, care limitează abuzul sau abuzul este.

4. CONSECINȚELE ABUZULUI COPILULUI
Conform modelului anterior, vedem că efectele pedepsei fizice afectează probabilitatea pedepsei fizice viitoare, inclusiv consecințele acesteia. ŠEBEK (1990) remarcă faptul că nu există o relație directă între forța și frecvența atacurilor și consecințele acestora. Există diferențe între copii în modul în care suportă greutățile pedepsei, care este rezistența lor fizică și mentală. Depinde nu numai de individualitatea copilului, ci și de vârsta, stadiul de dezvoltare și genul acestuia. Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai vulnerabil.

Atacurile fizice amenințătoare cauzează deseori traume și daune fizice și mentale.
Potrivit lui MACKOVA, TREFNÝ (1991), abuzul cauzează următoarele vătămări corporale:
pe piele - vânătăi pe față, spate și alte părți ale corpului, arsuri proaspete și vindecate
Scheletul - fracturi proaspete și vindecate, fracturi ale oaselor în care este exclus un alt mecanism decât violența
 pe cap - părți ale părului subțiat după rupere, leziuni la nas, limbă, dinți, rupere a colțurilor gurii, leziuni la ochi, ureche, hemoragie cerebrală
pe organele interne - zdrobire sau rupere a stomacului, intestinelor, splinei, rinichilor care duc la sângerări interne
Mai multe forme de manifestări externe cauzate de abuz fizic sunt elaborate de MACHOVÁ, TREFNÝ (1991):
în comportamentul copilului - trist pentru a suferi expresia feței, timiditate, apatie, tulburări de comportament.
Reexpresii privind îngrijirea insuficientă a copilului - copilul este distrofic, murdar, psihomotor cu întârziere, are infecții frecvente.
Tulburări de atașament emoțional între copil și părinte

Apariția consecințelor la copiii abuzați conform DRTILOVA și KOU-KOLÍK (1994):
1. Amorțeală mentală, deplasarea acțiunii
2. Separarea
3. Furia
4. Tristete

MARTINK (1994) conchide că abuzul fizic creează sau crește probabilitatea de devianță, inclusiv delincvența în adolescență și infracțiunile violente în interiorul și în afara familiei la vârsta adultă. La copiii abuzați, se poate observa o apariție mai frecventă a stimei de sine negative și a sentimentelor de inferioritate, caracterizând o relație ruptă cu părinții, pentru care violența este o expresie a puterii și superiorității asupra copilului.

O consecință gravă a tratamentului inadecvat al copiilor, a trăirii unui copil în frică constantă de violență și pericol este formarea unei relații viitoare cu creșterea propriilor copii.

5. ÎNGRIJIREA ȘI PREVENIREA PREVENIRII ABUZULUI COPILULUI
Nu este ușor să aflăm dacă un copil este victima violenței. Aceștia sunt adesea copii foarte mici, iar făptașii nu lasă urme verificabile din punct de vedere medical pe corp. Vecinii, care deseori cunosc sau suspectează violența împotriva copiilor din familie, sunt de obicei tăcuți, deoarece lacunele din legile noastre favorizează mai degrabă părinții decât copiii înșiși.

În 1970, Česká pediatrická a organizat prima conferință de lucru pe problemele unui copil abuzat, diagnosticul și terapia acestuia. Această problemă a fost evidențiată aici în mod cuprinzător.

Pediatria cehă s-a ocupat de această problemă și în 1981 a reușit să sublinieze urgența soluției sale într-un context mai larg - a fost necesară o intervenție interdisciplinară.

În prezent, sunt înființate centre de criză pentru copii (de exemplu pentru copiii vulnerabili). Îngrijirea copiilor trebuie neapărat combinată cu îngrijirea întregii familii, care este cea mai importantă sursă de sprijin emoțional și mediul social de bază din lumea actuală.

Oriunde există o speranță reală de despăgubire, preferăm o abordare proiectivă față de una punitivă (pedepsind și înstrăinând). Protecția copilului este întotdeauna pe primul loc, dar ajutorul părinților nu este mai puțin important. Mulți psihologi au descoperit că idealul unui comportament mai bun la un copil nu poate fi creat prin comportamentul pedepsitor al părinților.

Nu este vorba deloc de a acuza părintele de rău, ci de a-l învăța să fie mai bun spre propria satisfacție și satisfacția copilului, să-și îndrepte lipsurile sau să-l învețe departe de ele.

Din punctul de vedere al terapeuților, prevenirea timpurie și măsurile corective oferă copiilor șansa ca tulburările de dezvoltare și problemele educaționale să poată fi corectate sau eliminate. Pe lângă posibila nevoie de îngrijire medicală, se oferă asistență sub formă de terapie prin joc, consiliere familială, îngrijire ambulatorie și, în cazuri extreme, sub formă de educație instituțională sau de protecție, sau adopție sau asistență maternală.