Matúš, în vârstă de nouă ani, a trecut prin condiții dificile. Nu voia să trăiască și trebuia să ia antidepresive.

percepe

Distribuiți articolul

Lui Matthew nu-i plăceau copilăriile ca alți copii. Când a luat mașinile, le-a demontat mai întâi și le-a remontat. Apoi le-a pus pe raft și nu s-a mai jucat cu ele. Nici măcar nu a ridicat un camion nou din cutie pentru a nu merge prost. Mai târziu a devenit fascinat de apă și canalele de apă. A luat un greblă și a curățat de frunze șuvoaiele și izvoarele.

În aceste momente, Matthew era fericit, dar au fost zile în care era atât de disperat încât voia să moară. Nu voia să meargă la școală și nu-și putea face temele. În calitate de student la școala elementară, a trebuit chiar să ia antidepresive.

Matúš este unul dintre mii de copii diagnosticați cu sindromul Asperger. Nu știm exact câți astfel de copii sunt. Centrul Național pentru Informații Sanitare nu colectează aceste date. Psihiatrii de stat raportează doar tulburări de dezvoltare mentală, care includ și sindromul Asperger. În 2018, am înregistrat 4.378 de copii cu diferite tulburări de dezvoltare mentală în Slovacia.

Nu vrea să mănânce, lumina și zgomotul îi interferează

Sindromul Asperger este clasificat ca o tulburare a spectrului autist. Se caracterizează prin stângăcie socială și incapacitate de a stabili relații normale. Oamenii îl confundă deseori pe Asperger cu grosolănie sau grosolănie.

Naďa Vargová, mama lui Matúš, în vârstă de nouă ani, își cunoaște lucrurile. Când a fost bolnav de câteva luni și a luat antibiotice, a vărsat și de atunci a refuzat să mănânce.

„Nu a vrut să accepte nimic. Aproape că a trebuit să mergem pentru perfuzii, dar, din fericire, a băut cel puțin ceai. El nu putea mânca decât mese combinate. Când a avut un nod acolo, l-a încordat. Nu a vrut ce a mâncat mai târziu, iar cantitatea de mâncare pe care a fost dispus să o mănânce a continuat să scadă. Avem în continuare aceste probleme, dar nu mai este o astfel de extremă ”, spune mama lui Matúš.

Au mers la o examinare sonografică, dar nu au găsit nimic pentru el. Medicii tocmai au bătut-o că băiatul era răsfățat și pretențios. Astăzi, Naďa este împăcată cu faptul că mâncarea nu este pur și simplu o experiență pentru Matúš, nici măcar nu vrea dulciuri.

Mai târziu, a observat că el era extrem de sensibil atât la sunete, cât și la lumină. „Odată am fost într-un centru comercial. Era un uscător de mâini electric și, când l-a pornit, Matthew a început să țipe. Sunetul îl împiedica teribil. Când merge noaptea la toaletă, nu se poate aprinde, deoarece lumina îl blochează. De asemenea, este hipersensibil la mirosul, gustul și structura alimentelor ", spune Naďa și Matúš adaugă că urăște chiar și rasca și piperul negru.

Carnaval? Niciodata

Matúš a avut probleme să se încadreze în echipă deja la grădiniță. Nu a mâncat, nu s-a jucat cu copiii, tot a plâns. Stresul i-a afectat și imunitatea. Era bolnav în mod constant. Potrivit mamei sale, el era mai des acasă cu boala decât la grădiniță.

Când au avut un carnaval, ea l-a convins să meargă. Cu toate acestea, stătea acolo tot timpul și îi privea pe copii dansând. „A fost un dezastru pentru el. El a venit cu ideea că există zgomot și toată lumea se învârtea. Nu avea sens pentru el de ce o făceau ", râde Nada.

Părinții lui Matúš au decis să se înscrie la o școală primară a bisericii, deoarece aveau clase mici, cu doar zece elevi. Naďa spune că, datorită abordării prietenoase a profesorului, ei conduc școala mai bine decât grădinița.

„Am reușit primul an. Deși nu a vrut să învețe, a trebuit să se odihnească când a ajuns acasă. Cu toate acestea, primul an nu este atât de solicitant și predarea se face adesea prin joc. Al doilea an a fost mult mai rău. A fluturat întreruperi timp de o oră. S-a uitat în jur și nu a observat ce se spunea. A oprit-o complet și nici nu și-a amintit ce se întâmplă ", spune mama lui Matúš.

Avea nevoie de pauze chiar mai lungi după școală, chiar și de pauze de două ore. El doar s-a întins pe canapea și nu a putut face nimic. Au scris cinci propoziții timp de două ore. Psihologul le-a spus după prima vizită că a fost copleșit. Nadia crede că până și copiii fără Asperger sunt supraîncărcați în zilele noastre, deoarece au o mulțime de cluburi și activități. Matei ei nici măcar nu gestiona cursurile obișnuite.

„La mijlocul celui de-al doilea an a existat un moment de cotitură. A devenit agresiv. Era obosit și supărat constant. În cele din urmă, a dus la depresie. Credea că nu mai vrea să fie aici și vrea să moară, vrea să sară de pe balcon. A avut probleme să se ridice dimineața. La urma urmei, cum merge o persoană deprimată undeva care îi provoacă depresie? Mergea cu lacrimi, cu nervi. A fost foarte solicitant ", spune Naďa.

I s-au administrat antidepresive și, treptat, starea sa a început să se îmbunătățească. „Obișnuia să mă întrebe de ce era atât de nepoliticos. I-am spus că nu este nepoliticos, el a făcut doar lucruri pe care ceilalți nu le facem, dar nu știu de ce ", adaugă el, fără să găsească încă răspunsul.

Profesorii trebuie să fie, de asemenea, dispuși

Nadia crede că un grup mic este exact ceea ce are nevoie un copil cu sindromul Asperger. Matúš are un plan de studiu individual, ceea ce înseamnă că merge la școală timp de trei ore pe zi. Se înțelege cu colegii săi și este ajutat și de un profesor.

Un bun exemplu este un incident cu o lucrare de istorie naturală. Într-o sarcină, au trebuit să deseneze un ciclu al apei. Pe lângă nori, apă și abur, Matúš a desenat o poveste dintr-o stațiune de schi.

„A desenat o stațiune de schi, o săritură cu schiurile, schiori. Nu putea fi mulțumit de faptul că apa sau zăpada ar cădea doar la pământ. El a confiscat acest desen timp de o jumătate de oră și apoi nu a reușit să răspundă la a doua jumătate a testului ".

Naďa i-a cerut profesorului să-l testeze oral pe Matúš și ea a fost de acord. În cele din urmă a luat unitatea din test.

Curriculum-ul nu este o problemă pentru el. Se pricepe foarte bine la matematică și se spune că engleza se „lipsește” de el mai bine decât slovaca.Contează deja exemple pentru elevii de clasa a IV-a.

Uneori, însă, există situații zâmbitoare pentru care nici profesorii nu se pot pregăti. „Învățătorul a trântit odată pe riglă pe masă pentru că copiii erau zgomotoși. Matei și-a luat conducătorul și l-a lovit pe bancă. Profesorul l-a avertizat că nu este permis și a spus: „Dacă nu este permis, de ce ai făcut-o și tu?” ”Își amintește râs Nadia.

Nu trebuie să lupți cu copiii

Astăzi, ei merg cu Matúš doar pentru controale regulate cu un psihiatru și un psiholog. Imunitatea sa s-a îmbunătățit și este angajat în activități de care se bucură. Îi place să deseneze și să modeleze personaje de groază din plastilină. Fără a fi învățat, el poate desena imagini din ochi.

Cel mai important lucru, potrivit lui Nadi, este ca copiii să facă ceea ce vor, chiar dacă adulții nu înțeleg la început. „De exemplu, nu înțelege de ce colectez flori. Dar îl respectă și uneori mă ajută. Trebuie să tratăm copiii în același mod. Nu trebuie să înțelegem de ce au hobby-uri diferite decât noi, dar trebuie să-i sprijinim în acest sens ", spune Naďa.

Potrivit acesteia, Matúš simte cel mai mult dragostea mamei sale atunci când își arată interesul pentru jocurile sale. „Săruturile și îmbrățișările sunt de mică valoare pentru el. Îi place să joace jocuri pe computer cu el. Atunci simte că îl iubesc ".

Ce sfaturi ar da ea altor părinți care au probleme similare? El spune că în Slovacia, grupurile de sprijin funcționează numai pe rețelele sociale. Datorită Facebook-ului, s-a conectat și cu alți părinți, care au sfătuit-o cu experți buni.

Dar cel mai important lucru, potrivit lui Nadi, este să nu mai luptați cu copiii și să nu luați autismul ca diagnostic, ci ca diferență.

„M-am luptat cu el o vreme. Îl iubesc, dar încă nu mi-am putut da seama de ce era diferit, de ce era atât de dur cu el, de ce nu voia să se agațe de mine. Dar mi-am dat seama că sunt adult și trebuia să construiesc o relație cu el. Chiar merge. De îndată ce am încetat să fiu iritat, el a făcut și el ", spune mama lui Matúš.

Nadia întâlnește și părerea părinților că este mai bine ca copilul lor să nu fie diagnosticat fără autocolant. Nu este de acord și îi încurajează pe părinți să nu se teamă sau să nu se rușineze de copiii lor.

„Dacă un copil are probleme, are nevoie de alinare la școală și nu este posibil fără un diagnostic clar de la un medic. Nu mi-e rușine de copilul meu și societatea trebuie să se obișnuiască cu asta. Numărul acestor copii este în creștere, deoarece noi înșine îi tachinăm să facă acest lucru. Copiii de astăzi sunt enorm copleșiți și trebuie să știe multe. Au o mulțime de învățări inutile și le împovărează. Îi va afecta întotdeauna într-un fel. "

Deși toată lumea se teme de Nada că va fi și mai greu cu Matthew odată cu venirea pubertății, el nu vrea să se gândească la asta acum. Îi place să stăpânească școala, iar Matúš se simte bine. Ei cred că copiii cu Asperger au un dar și că, atunci când îl dezvoltă, pot fi utili societății.