Foto: Flickr/Bil Kleb
Mulți experți îi avertizează pe părinți să nu-și copleșească copiii cu inele de agrement. Pe de altă parte, este adevărat că în perioada primei etape a școlii primare, copiii sunt ca bureții și învață cel mai bine lucruri noi, la această vârstă cea mai bună dezvoltare a talentului sportiv, a talentului muzical, a creativității. Deci, care este numărul optim de inele pentru copiii din clasa întâi a școlii primare? Am întrebat experții noștri în educație.
Albín Škoviera, pedagog special, Universitatea Catolică din Ružomberok și Universitatea din Pardubice
Uneori li se întâmplă fiecăruia dintre noi să oferim ceva care este mai mult o „soluție pragmatică” o rochie nobilă. Îmi pare rău, dar oferirea unui copil cu un program încărcat, astfel încât „să nu aibă timp pentru prostii” este o prostie. Deși numim asta un efort de a-și dezvolta talentele. În ceea ce privește activitățile extracurriculare, de ex. grupuri de hobby-uri, școală elementară de artă, limbi străine, mai puțin poate fi mai mult. Am „mers” doar la vioară și la inelul de șah. Și pentru asta, am urmărit aproape zilnic fotbal/hochei neorganizat aproape zilnic (conform sezonului). Cu toate acestea, am perseverat în tot ceea ce am început.
De asemenea, credem că toți copiii inteligenți și capabili din punct de vedere social sunt implicați în activitățile școlare. Să nu facem copiii mai mult decât o „societate pe acțiuni” decât este suportabil. Câteva recomandări:
să vorbim cu copilul despre de ce și de ce alege un anumit cerc/activitate,
insistă ca următoarea „schimbare a inelului” să poată avea loc în jumătate de an (de preferință într-un an), „interesele seriale” sunt superficiale și totuși dorim ca copilul să se dezvolte,
vom începe cu maximum două domenii de interes, dacă funcționează, putem ajunge la un alt acord după an,
la fel cum activitățile organizate sunt importante pentru un copil, cele neorganizate au adesea un potențial de socializare mai mare,
copilul poate fi și „plictisit”,
inelele nu sunt un „substitut” pentru timpul pe care un copil îl poate petrece cu părinții și frații.
Denisa Zlevská, psiholog, Centrul pentru instruire și dezvoltare
Publicitate
Perioada primei etape a școlii primare este o perioadă în care copilul învață multe lucruri, învață să le controleze și să le facă față prin dobândirea unor noi abilități. În această perioadă, ei învață și ce este timpul, cum funcționează timpul într-o clasă, familie, grup, învață să gestioneze timpul și conținutul acestuia. De asemenea, ei învață cooperarea și luarea deciziilor.
În ceea ce privește aceste aspecte, este util ca părintele să intervină în tema cercurilor, respectiv. timpul liber parcă semi-structurat. Recunoașterea a ceea ce este bun pentru un copil înseamnă aruncarea ambițiilor adulte sau a viselor neîmplinite și deschiderea către unicitatea copilului. Observându-i activitățile, ce îi place, cum preferă să-și petreacă timpul liber, pe care îl admiră, ne va spune multe despre talentele sale, care sunt ascunse în el.
În cele din urmă, este important să verificăm observațiile noastre în dialogul cu copiii. Cu toate acestea, nu este suficient să întrebați doar copiii despre ce le place, ci și să explicați ce înseamnă din punct de vedere practic să participați la curs și dacă își pot permite asta ca familie. Este frumos dacă copilul încearcă mai multe inele, deși respectându-și regulile de funcționare.
Nu este necesar ca acesta să fie clar profilat „la prima scară”, deci nici măcar nu este util să-l evaluezi în funcție de câte inele încearcă copilul ca fiind instabile sau incapabile de angajament sau disciplină. Este util să mergeți mai întâi la cerc pentru a vedea sau a lua o clasă deschisă, să o încercați și apoi să decideți dacă participați la cerc și să plătiți pentru el. Câte inele poate suporta un copil va spune nivelul oboselii sau iritabilității sale, chiar dacă ne spune că vrea doar să se joace sau să nu facă nimic - asta înseamnă oprire, am destule.
Katarína Winterová, doctor în pedagogie, mediator, conduce consiliere pe internet pentru părinți.
Astăzi, părinții pot fi foarte ușor sub presiune în alegerea inelelor. Ei văd o mulțime de posibilități, aud și știu câte inele pot manipula alți copii. Există informații din fiecare parte cu privire la modul cel mai bun de a dezvolta un copil, cum să-l susțineți în talent, cum să crească un înțelept intenționat din acesta, folosind doar aceleași inele. În același timp, fiecare dintre părinți are dorința și nu trebuie să neglijeze nimic față de copil și să-și dezvolte versatilitatea și dexteritatea.
Această presiune determină adesea părinții să piardă cele mai importante beneficii ale inelelor, cum ar fi:
Copiii ar trebui să se bucure de cerc. Nu contează dacă merg la unul sau trei inele sau dacă ai avut o altă idee despre un inel. Bucuria și gustul copilului sunt primordiale. Lăsați copilul să facă ceea ce îi place, dezvoltă și relaxează.
În cerc, copiii nu trebuie să fie supuși presiunii - nu vă așteptați de la ei și nu le cereți nu numai succesele școlare, ci și succesele în cercuri (înscrieți un gol, câștigați competiții ...). Nu evaluați copiii și nu le comparați (nici în dexteritate, tenacitate, nici în numărul de inele cu alți copii).
Lăsați copilul o alegere. Ajută-l pe copilul tău să găsească un inel potrivit și ajută-l să mențină activitatea fericită. În același timp, nu-l privați de ocazia de a încerca noi cercuri și experiențe. Nu vă fixați pe un singur inel și o singură opțiune, diversitatea este necesară pentru copii. Este firesc ca copiii să-și schimbe preferințele și interesele.
Nu există un număr optim de inele. Acest lucru se întâmplă în ciuda faptului că probabil toată lumea ar dori o recomandare cu privire la numărul și tipul activităților de dezvoltare. Cu toate acestea, este ca multe alte lucruri în educație - individual.
Mai degrabă, vedem copii suprasolicitați împărțind timpul între școală și un număr de cercuri. Amintiți-vă că este extrem de important ca un copil să aibă cel puțin o zi liberă în timpul săptămânii de lucru, pe care să o organizeze singur și atunci când nicio activitate planificată nu este neașteptată.
Dacă aceste „principii” sunt urmate atunci când se alege tipul și cantitatea de activități de agrement pentru copii, părinții nu trebuie să se îngrijoreze de un copil frustrat, care urmărește. Dimpotrivă, satisfacția și bucuria de sine și a abilităților mele, de a face ceea ce îmi place, este o recompensă nu numai pentru copil, ci și pentru părinte.
Foto: Pavol Rábara, arhiva lui D. Zlevská