Am descris deja acest lucru în blogurile mele despre copilul meu impulsiv și eforturile mele de a-l înțelege mult. Încerc să fac asta în fiecare zi nu numai pentru el, ci și pentru copii ca el la școala în care predau. Am publicat chiar și o carte pe această temă, Elves Helping Children. În copilărie, când impulsivitatea fiului meu a absolvit, am dat peste observații precum „este nepoliticos și nepoliticos”. Odată ce mi s-a spus ochilor, alteori s-au răspândit dincolo de spatele meu. Prin Facebook am întâlnit un grup de părinți de copii hiperactivi care au trecut și trec prin note similare de la alte persoane, așa că știu perfect aceste griji ale părinților din experiențele altora.

sunt

Am reușit o relație cu propriul meu copil. Astăzi este frumos, deschis și respectuos. Când citesc discuții pe subiecte care afectează copiii cu ADHD, aceștia au adesea cuvintele „nepoliticos și nepoliticos. Am observat chiar întrebarea: „Ce este mai exact un copil incult?” Această întrebare m-a fascinat și pe mine și am devenit curios despre părerile mele pe această temă. Și la ce au convenit oamenii?

Într-o discuție online, mamele au recunoscut că au condamnat anumite comportamente la copii înainte de nașterea propriului copil. Cu toate acestea, când, după nașterea copiilor lor, au început să vadă manifestări pe care le condamnaseră de curând, a fost foarte frustrant pentru ei. Au fost de acord că pot face tot posibilul, vor fi întotdeauna judecați de cineva care nu a trăit niciodată aceeași situație pe cont propriu. Conform celorlalte păreri ale lor, toată lumea vede ceva diferit sub acest termen și doar rareori este un nume cu adevărat corect, deoarece, în calitate de copil incult, alții condamnă adesea un copil care într-un fel depășește ideile altora despre copilul ideal. Copiii care au de fapt diverse tulburări precum ADHD sau sunt doar mai impulsivi sau mai buni decât alții. La ce semne au fost de acord majoritatea oamenilor, ale căror păreri le-am auzit și le-am citit?

Majoritatea oamenilor consideră că un „copil nepoliticos” este, de exemplu:

-nu dă jucăria altui copil (Ce se întâmplă dacă este atât de preocupat de o jucărie încât nu trebuie să fie lăcomia lui, ci nevoia de a se bucura de jucărie cât mai mult posibil?)

-se aruncă pe stradă pe jos (Dar ce se întâmplă dacă, în ceea ce privește vârsta lui și mai ales în perioada sfidării, nu înțelege de ce nu poate face sau avea anumite lucruri, pentru că nu este încă familiarizat cu anumite limitări care aparțin vieții noastre și apoi învață să știe granițele?)

-scurgeri (Ce se întâmplă dacă el simte că sentimentele, nevoile și opiniile sale nu sunt luate în serios de părinți, profesori sau alți adulți, ci ignorate, iar această comunicare crește presiunea pentru a satisface aceste nevoi, care includ auto-exprimare, autodeterminare, emoțională) expresie, independență?)

-bate (Ce se întâmplă dacă este ultima sa șansă de a sublinia nevoia de a fi înțeles și această acțiune este doar o demonstrație de neputință atunci când celelalte cereri de ajutor au eșuat?)

-nu își respectă părinții, profesorii și ceilalți adulți (Ce se întâmplă dacă se confruntă cu neîncredere în lumea adulților, care nu și-au înțeles întotdeauna nevoile și acțiunile corect, așa că primește atitudinea că adulții nu-l înțeleg, îl ignoră și îl rănesc, iar comportamentul său problematic este un apel la înțelegere și apropiere ?)

-nesănătos (Ce se întâmplă dacă îi întâmpină doar pe cei care se apropie de el cu respect, sau pur și simplu ar fi fost scufundat într-o conversație sau gânduri și adultul nu a observat?).

- folosește deseori vulgarități (Să ne uităm doar la jocuri de fotbal, cântece rap, unde acești termeni puternici sunt folosiți pe scară largă și folosiți de adulți. Copiii imită comportamentul, deoarece cred că dacă adulții o fac, probabil că este un comportament acceptabil.)

Cu siguranță, fiecare dintre voi ar putea adăuga aici ceva în plus pe care îl consideră un comportament „grosolan și nepoliticos”. Acestea au fost doar câteva dintre cele mai comune.

Copiii răspund la ceea ce văd în societate

Ne așteptăm ca copiii să fie desăvârșiți, dar nu ne comportăm noi înșine. Ce tipare le oferim zilnic?

-Știri negative la televizor ei îi învață că lumea este periculoasă, trebuie să fie vigilenți și să învețe să se apere.

-Realitate îi învață că nu respectăm oamenii, pentru că aceste spectacole sunt pline de oameni care își prezintă emoțiile în mod public acolo sau nu îi controlează acolo. Dar aceste spectacole sunt menite mai mult pentru distracție și, prin urmare, această parte foarte importantă a vieții umane - emoția - este practic menită să fie ridiculizată. În plus, judecăm și condamnăm oamenii și acțiunile lor în aceste sesiuni, astfel încât copiii să vadă că judecarea, condamnarea sunt comune. Astfel reducem importanța compasiunii, respectului, toleranței și respectului față de ceilalți pe scara lor de umanitate.

-În școli, compararea și evidențierea elevilor „ascultători, pricepuți și„ unitari ”pot face un serviciu, pentru că provoacă invidie în celălalt „neascultător, stângaci și dezunit”. Acesta este deja un pas către neînțelegeri, care au ca rezultat comparații și umilințe reciproce mentale sau fizice între copii. Îi învățăm să se înalțe și să subestimeze alți oameni.

-Următorul este O zonă foarte problematică în școli sunt copiii hiperactivi, cu care sistemul școlar are dificultăți în găsirea unei relații. Acești copii sunt greu de acceptat. Unii profesori le indică mai ales negativ. Adesea își iau impulsivitatea ca obrăznicie și grosolănie și, prin urmare, comportamentul acestor copii rămâne neînțeles. Cu toate acestea, alți copii adoptă atitudinile adulților și în aceste atitudini ale profesorilor nu dezvoltă respect, toleranță, înțelegerea comportamentului acestor copii și al altor copii care depășesc ideile societății și ale sistemului școlar.

-Lucrurile materiale sunt prezentate mai mult în societate. Vedem acest lucru în reclame, în eforturile oamenilor și mai ales ale tinerilor de a avea cât mai mulți bani posibil, astfel încât să poată fi jigniți de ceea ce dețin. Valorile materiale sunt asociate cu valoarea unei persoane și oricine are mai puțin este automat mai puțin valoros în funcție de ele. Valorile spirituale nu sunt atât de prezentate și doar foamea de ele îi obligă pe oameni să le caute în cărți, cursuri sau în propria căutare personală.

-Corupția apare la suprafață și, de asemenea, mijloacele pentru a-l acoperi, iar prin prezenta le oferim un exemplu că manipularea și necinstea prevalează asupra justiției.

-Mobbing și bossing sunt gestionate la locurile de muncă, care sunt un test dificil, solicitant psihologic, care le răpește oamenilor forța mentală și fizică și chiar provoacă boli. Acest lucru arată lipsă de respect pentru personalitatea umană și lupta pentru putere.

-Ei văd judecăți rapide și superficiale în discuțiile pe internet, datorită căruia apar dispute neplăcute între oameni care nu s-au văzut niciodată în viață, iar anonimatul adaugă agresivității lor verbale. Prin prezenta le arătăm acțiuni pline de batjocură, abandon, fără toleranță și respect pentru opiniile altora.

-În politică, ei văd mai târziu în special oameni care au coate ascuțite și faptul că este posibil să facă promisiuni și să nu își respecte promisiunile impun. Ei văd, de asemenea, confruntări care nu includ respect pentru adversar, ci remarci ridicole arogante. Nu învățăm să îi confruntăm cu respect pentru opiniile altora și să le discutăm în mod constructiv.

Părinții copiilor inculti își poartă și crucea

În acest moment văd și părinții așa-numiților copii inculti decât victime, pentru că toată lumea trebuie să supraviețuiască în societate și să simtă că are o anumită valoare și, de asemenea, să simtă o anumită siguranță pe care, din păcate, situația actuală nu ne oferă. Mai degrabă, îi învață pe oameni să existe cu o atitudine „de cine”, să se înalțe, să atace și să condamne sau să se supună în ciuda condițiilor nevrednice.

Credem că, dacă ne condamnăm părinții, vom face diferența?

Schimbarea poate avea loc numai atunci când încep să lucreze la leziunile lor din trecut, își dezvoltă încrederea în sine și caută o comunicare eficientă cu copiii pentru a-și recâștiga forța interioară. Lucrul asupra leziunilor interne necesită de la alții care doresc să ajute acești părinți o atitudine non-evaluativă, receptivă și plină de compasiune, cu un efort de a înțelege. Forța interioară a cuiva este atitudinea - a fi el însuși. Când nu ne este frică să fim noi înșine, percepem totul fără a filtra opiniile altora și propriile temeri. Ne prețuim pe noi înșine, îi prețuim pe ceilalți și, prin urmare, stabilim limite în mod natural. Nu ne luăm greșelile sau greșelile copiilor drept propria noastră tragedie, ci ca nevoia noastră și nevoia copiilor de a examina condițiile din jurul lor, iar acest lucru presupune eșecuri. Dacă am găsit forța interioară, putem sta împreună cu copiii cu consecințele lor neplăcute. Când experimentăm consecințele lor neplăcute și le parcurgem, stăm cu copiii în loc să-i judecăm. Dacă avem o stimă de sine scăzută, ne este frică de opiniile altora, așa că îi tratăm pe copii fără respect pentru modul în care percep ceea ce simt și încercăm mai mult să îi împingem pe copii în funcție de ideile celorlalți, de ce sunt supărați. Ne îndepărtăm de relația cu ei, astfel încât să ne placă ceilalți, pe care copiii îi percep foarte sensibil, iar rebeliunile lor sunt o consecință logică și nu grosolănie.

Multe așa-numite „Părinții răi și copiii neînvățați” sunt părinți neînțelegi și copii neînțelegi. Unii părinți au copii cu personalități puternice. Acești copii au puterea de a rezista lucrurilor pe care le percep ca fiind lipsite de sens, lipsă de respect și nesimțite. Dacă nu-și înțeleg autoritățile, mai ales la școală, îi consideră nepoliticoși și nepoliticoși, părinții lor au 2 opțiuni - pot sta în spatele copiilor lor sau pot sta împotriva lor. Unii își vor susține copiii pentru că înțeleg că reacționează cu un comportament problematic la condiții care nu se potrivesc personalității lor și, prin urmare, nu este o chestiune de grosolănie. Atunci pot fi considerați părinți răi. A doua posibilitate este ca copiii cu o personalitate puternică să fie presați de teama condamnării de către societate, sistemul școlar. Cu toate acestea, ei pierd contactul cu lumea interioară a copilului și experimentează explozii acasă sub forma rebeliunii unui copil puternic. Și nici asta nu este nepoliticos. După cum putem vedea, aceste două cuvinte „copil nepoliticos și nepoliticos” pot fi, de asemenea, folosite greșit. Cred că atunci când oamenii își dezvoltă forța interioară, vor putea să susțină compasiunea, respectul, înțelegerea față de copii, deoarece vor fi eliberați de presiunea externă de manipulare sau de control.