Călărie pedagogică - psihologică este una dintre cele trei componente de bază ale hipoterapiei. Hipoterapia este tratamentul cu un cal (hipopotami - cal), utilizarea unui cal pentru tratament. Folosește efectul complex al calului asupra oamenilor.
Elemente de pedagogie, psihologie, hipologie, medicină, psihiatrie și multe alte discipline sunt în mod obișnuit combinate în PPJ.
În martie 1994, a fost înființată Societatea Hipoterapeutică Slovacă, sarcina căreia a fost să unească persoanele interesate să efectueze hipoterapie și să le conducă profesional. Datorită eforturilor suplimentare, hipoterapia a fost recunoscută ulterior ca o metodă de tratament de către Ministerul Sănătății al Republicii Slovace. În decembrie 1994, a fost fondată Asociația Hipoterapeutică Slovacă (SHA), care îi unea pe toți cei interesați de această metodă.
În unele instituții, PPJ se concentrează mai mult pe echitația psihoterapeutică, în țara noastră veți îndeplini echitația orientată pedagogic, unde principalele obiective educaționale se intersectează cu metodele de dezvoltare a personalității.
La PPJ, folosim pe scară largă elemente de animoterapie și terapie ocupațională (cum ar fi lucrul în jurul animalelor, curățarea cailor, îngrijirea hamurilor). Activitatea principală este vagabondajul (echitația), călăria, lucrul de la sol cu un cal, inclusiv alte activități legate de cal doar foarte marginal. Contactul cu calul în sine, relația cu acesta, diverse jocuri și exerciții în care copilul nu trebuie să stea pe un cal sunt importante.
PPJ are loc în cerc cu noi. În PPJ folosim standul calului și toate cele trei mișcări de bază ale calului, pas, trap și galop, în funcție de abilitățile copilului.
În PPJ folosim diverse mijloace didactice la nevoie. Fie că este vorba de bile, stâlpi diferiți, inele, eșarfe, eșarfe pentru copii, cuburi, găleți, păpuși, animale de pluș, păpuși, vopsele, diverse scânduri, ajutoare pentru curățarea calului, ajutoare pentru reabilitare și multe altele.
Prin urmare, includem în activitățile noastre:
- călărie pedagogică - psihologică
- animoterapie
Copiii care cresc cu animale sunt mai sănătoși. Oamenii de știință spun asta, spun alergologii.
Cercetările arată că copiii mici care cresc cu un animal au mai puține ore pierdute la școală.
La „alpiniști” animalul poate stimula dezvoltarea abilităților motorii, la vârstnici stârnește interes pentru natură, cunoștințele copiilor sunt extinse
- jocuri psihomotorii pentru copii
Mișcarea (manifestarea de bază a vieții organismului) implică factori constituționali - structura corpului, abilitățile motorii și factorii mentali. Jocurile includ exerciții care susțin abilitățile neuromotorii (abilități motorii fine și grosiere, coordonarea mișcărilor, schema corporală, echilibrul, orientarea în spațiu), abilitățile senzorimotorii (interacțiunea percepției și mișcării), abilitățile psihomotorii (activitățile motorii ca manifestare a funcțiilor mentale condiție) și abilități sociomotorii (reflectă existența individului într-un grup social).
În jocuri, unim activitățile mentale și fizice (menționate de prima medică italiană, Maria Montessori), în timp ce activitățile fizice la copii întăresc funcțiile vegetative (referitoare la toate funcțiile vitale, cu excepția reproducerii sexuale și a iritabilității). Problema activității pe care o desfășurăm este, de asemenea, o problemă de sănătate. Educația pentru mișcare este o parte integrantă a educației și formării generale a personalității copilului. Nevoia de mișcare dispare treptat odată cu dezvoltarea capacității de autoreglare (odată cu înaintarea în vârstă), dar mișcarea ca atare va rămâne întotdeauna baza vieții.
Pentru fiecare activitate, conectăm o acțiune la alta în ordine secvențială.
Mișcarea ca expresie non-verbală este, de asemenea, o parte importantă a comunicării, un mijloc de prevenire a problemelor din domeniul dezvoltării biopsihosociale a copiilor, tinerilor și adulților. Prima etapă a dezvoltării copiilor (potrivit lui Piagent) este doar senzorimotorul, care este aproximativ primele 12 - 20 de luni, când întreaga percepție are loc prin mișcare. Copilul își învață propriile acțiuni materiale, trebuie să înțeleagă lucrurile pentru a le înțelege.
Jocurile includ, de asemenea, exerciții grafomotorii, unde le transmitem jucăuș copiilor elementele de bază ale scrisului.
De obicei lucrăm cu copii, iar subiectul nostru de interes nu este terapia ca atare (lucrul cu copiii cu învățare, vorbire, tulburări de comportament, deși nu este exclus), ci procesul educațional folosind un cal.
Printr-un pedagog calificat cu certificat pentru efectuarea călărie pedagogico-psihologică, copilul intră în contact direct cu un cal, care acționează asupra copilului într-un mod unic dominant și stabilizator. Scopul este de a influența pozitiv dezvoltarea, starea de sănătate și comportamentul copiilor, printr-o abordare cuprinzătoare în termeni fizici, emoționali, sociali și mentali.
Elemente care funcționează în PPJ-ul nostru:
Cea mai semnificativă este influența psihicului. PPJ, printre altele:
- are un efect de echilibrare
- crește încrederea în sine
- întărește conștiința de sine
- reglează emoția
- descompune neîncrederea, anxietatea și frica
- suprimă hiperactivitatea, antipatia și agresivitatea
- îmbunătățește comunicarea și cooperarea
- creează un sentiment de responsabilitate, utilitate, relație cu ordinea, perseverență, tenacitate
- susține creativitatea, funcțiile intelectuale, concentrarea, determinarea
- dezvoltă atenția, respectul de sine adecvat, un sentiment de independență și colectivitate
- reglează dizabilitățile de învățare.
Cel mai important, însă, se întâmplă într-un mod natural, neforțat, cu bucuria copiilor pentru care calul este un prieten pe care îl așteaptă cu nerăbdare.
Bernhard Ringbeckb susține că tratamentul unui cal (hrănire, curățare, călărie, boltire) afectează întreaga persoană și îi susține personalitatea, fizică, socială și emoțională. Sentimentul de a fi purtat de un cal este un impuls de intrare pe care copilul îl primește în mod regulat de la cal, dar nu întotdeauna în aceeași formă (calul merge mai repede - mai lent, schimbă direcția de mers. Prin urmare, copilul trebuie să se adapteze la viteze diferite, directii). Experiența autorului de mai sus spune de ex. despre faptul că băieții cu vârste cuprinse între 4 și 12 ani vorbesc cu caii în același mod ca fetele. Calul poate arăta mult copiilor. Cum să vă înscrieți pentru el, aveți grijă de el, aveți grijă de el. Călăria duce la relaxare și la un sentiment de libertate. Calul devine partener pentru copil pentru că îl acceptă și astfel devine acceptat.
Un cal ca animal este în primul rând ceva dominant, incontrolabil și uimitor pentru copii. Este un simbol al frumuseții, libertății, forței și armoniei. Doar mărimea ei evocă respectul tuturor. Calul este o ființă fără prejudecăți, nu este deloc interesat de numele nostru, de ce coafură avem sau de ceea ce purtăm. El ne acceptă așa cum suntem, nu evaluează sau judecă pe altul. Se comportă spontan și discret. Răspunde în mod adecvat stimulilor pe care îi primește, nu ca o persoană care se poate transforma dintr-un motiv. Dimpotrivă, când nu îi place ceva, îl dezvăluie fără ezitare și imediat, stabilind astfel granițele naturale. De exemplu, dacă un copil agresiv îl lovește, acesta va arăta o mișcare sau o mișcare mai ascuțită, determinând copilul să piardă echilibrul și să cadă. Este un fel de comunicare nonverbală între un cal și un copil. Nu poți mitui, dar îți poți mulțumi în felul tău pentru grija ta sinceră. Nu reacționează la modul în care arătăm, ci la modul în care ne comportăm. Calul are un comportament constant. El este empatic, atent și consecvent./Dezvoltarea cuprinzătoare a personalității unui copil preșcolar cu dizabilități mintale prin PPJ, mr. Genul Lenka Kňazovická. Horňáková
- preferăm o abordare individuală față de client
- avem muncă în echipă (suntem o echipă)
- avem un cal de calitate și pregătit în mod constant pentru PPJ
- ne consultăm continuu munca cu alți experți
- avem un mediu potrivit pentru animale, copii și părinții lor
- folosim stimulente
- vă recomandăm și vă putem oferi asigurări pentru accidente
- respectăm regulile și instrucțiunile de siguranță
- folosim în principal mânere (mânere pentru ținerea în siguranță călare)
- nu facem nimic pentru putere și deodată (nu forțăm copilul să facă ceva de care îi este frică, lucrăm în pași mici)
- aderăm la toate principiile pedagogice ale educației și educației prin adaptarea activităților educaționale la caracteristicile individuale ale copilului.
În cazul în care copilul dumneavoastră are nevoie de reabilitare, este necesar să vă implicați medicul de reabilitare în PPJ, care nu trebuie să participe direct la curs, ci se consultă cu participanții. (propune un plan de reabilitare, decide asupra contraindicațiilor. Instrucțiunile sale sunt efectuate de un lucrător în reabilitare. Dacă nu este necesară îngrijirea reabilitării, copilul este supus doar unei examinări inițiale.
- boli acute care pun viața în pericol
- boli inflamatorii în faza acută
- frica insurmontabilă de cal și călare pe el
- alergie la blană, coama calului
- contraindicații în domeniul neurologiei (tulburări convulsive), ortopedie (afecțiuni după intervenția chirurgicală a coloanei vertebrale), afecțiuni interne (hemofilie), intervenții chirurgicale (afecțiuni postoperatorii), în domeniul dermatologiei (modificări inflamatorii ale pielii)
Spuneți-ne despre noi pe rețelele de socializare. vă mulțumim!