Clinica logopedică - copilul și vorbirea sa

Comunicarea interpersonală este cea mai esențială nevoie a fiecărui individ și este, de asemenea, un instrument crucial pentru viață. Fiecare aspect al învățării și socializării implică limbajul. Pentru ca un copil să comunice, el sau ea trebuie mai întâi să înțeleagă vorbirea. Ulterior, poate învăța cuvinte a căror semnificație le cunoaște. Totuși, se întâmplă și ca copiii să folosească cuvinte pe care nu le înțeleg. Acest lucru se întâmplă de obicei pentru că le-au auzit de la adulți. Aceasta nu este o tulburare, dar este un fenomen comun, deoarece un copil învață prin repetare, iar adulții sunt un model pentru el.

pentru

Dacă un copil a afectat dezvoltarea vorbirii, sensul cuvintelor obișnuite pe care colegii săi le-au însușit este dificil pentru el.

Limba îndeplinește diverse funcții în societate:

  • funcție comunicativă (schimb de informații între oameni)
  • funcția cognitivă - forme superioare de reflecție a lumii (cunoașterea lumii)
  • reflectă, de asemenea, forme inferioare de reflectare a lumii în conștiința noastră (emoții, percepții, idei)
  • funcție reprezentativă - reprezintă o națiune care vorbește o limbă dată
  • funcție estetică (îmbogățește comunicarea cu ceva frumos și emoțional)

Limbajul are structura sa și între elementele acestui sistem există relații care guvernează regulile pentru fiecare limbă precis definite. De exemplu, propoziția: „Mama este în grădină”. a fost creat prin combinarea treptată a vocalelor în silabe, a silabelor în cuvinte și a cuvintelor în propoziții. Această cunoaștere a limbii nu este înnăscută, dar o dobândește treptat.

Limbajul poate fi astfel împărțit în 4 niveluri de limbă mari, din care copilul obține informații despre limba sa prin procesul de dezvoltare. Sunt:

  • nivel fonetic-fonologic
  • lexical-semantic
  • morfologic-sintactic
  • pragmatic

Nivel fonetic-fonologic

Este planul sonor al limbii. Unitatea de bază a sistemului fonologic sunt fonemele. Acestea sunt sunete care se disting într-o limbă dată. De exemplu, cuvintele nas și noapte diferă într-un singur sunet, în același timp se poate spune că aceste cuvinte au un sens diferit. Astfel, sunetele S și C sunt foneme diferite în limba slovacă.

Prin dezvoltare, copilul capătă și pronunție în conformitate cu normele limbii date. Acest lucru nu este imediat corect, dar se îmbunătățește treptat, datorită diferențierii fonemice în curs de dezvoltare (capacitatea de a distinge fonemele prin auz) și a abilităților motorii ale organelor articulare. Sunetele pe care le scoate un copil se numesc voci. De exemplu, fonemul n corespunde cu patru sunete care pot fi observate în cuvintele: Anka, inginer, bronșită, nas

Dezvoltare

În dezvoltare, copilul aplică așa-numitul procese fonologice - procese care simplifică cuvintele țintă, adaptând astfel pronunția la posibilitățile sale.

Aceste procese sunt împărțite în:

  • procese care simplifică structura cuvântului (copac - tom, apă - vo/vovo)
  • procese de substituție - un grup de sunete este înlocuit cu un alt grup (pește - jibă, cafea - topit)
  • procese de asimilare - schimbarea pronunției are loc sub influența altor sunete găsite în cuvânt (șase - șase, mac - mam)

După al treilea an, ar trebui să aibă loc doar procese fonologice târzii și începe vorbirea, din ce în ce mai mult ca limba adulților

Când să vizitați un logoped?

După al 3-lea an: dacă copilul are o pronunție incorectă a sunetelor („R franceză”, șuierat interdental).

După anul 4: dacă are o pronunție incorectă a mai multor sunete (șuierat, R, L- liba, uopta, unt).

După 5 ani: pronunție incorectă sau eronată persistentă.

Nivelul morfologic-sintactic

Reprezintă gramatica unui limbaj, care constă din două domenii - morfologie și sintaxă. În cadrul morfologiei, copilul învață diferite posibilități de îndoire a cuvintelor (declinare, gradație, sincronizare).

Sintaxa este o zonă a gramaticii care se ocupă de construcții gramaticale. Acestea sunt create prin combinarea mai multor forme gramaticale și au forma lor (ceea ce percepem) și conținutul (sensul). De exemplu, propoziția: „Tatăl prinde pește.” Este o construcție gramaticală care constă din 3 forme gramaticale. O propoziție este considerată o unitate comunicativă de bază, deoarece servește la exprimarea ideilor

Dezvoltare

Primul an al unei propoziții cu un singur cuvânt

1,5 - 2 ani conjuncție din două cuvinte

2 - 2,5 ani copilul începe să îndoaie cuvintele, la sfârșitul acestei perioade începe să formeze propoziții cu mai multe cuvinte

Apar cuvinte fictive pentru copii (magician-vrăjitor, melc-învins).

Perioada de concurență de 2,5 - 3 ani, se adaugă noi prepoziții

3.5 - 4 ani îmbunătățirea nivelului morfologic-sintactic, disgramatismele nu apar de obicei la sfârșitul perioadei.

Când să vizitați un logoped?

Dacă un copil de 2 ani nu are nevoie să-și exprime propriile sentimente, nu comentează și nu spune ce vede. Nu îi cere mamei să predea un obiect sau o jucărie.

Dacă un copil de 2 ani nu vorbește combinații din două cuvinte.

Dacă la 3 ani copilul nu formează propoziții simple.

Dacă cuvintele după al doilea an nu sunt clare (pensulă = tafa, auto = auo, pipi = ii).

Dacă un copil de 3 ani nu folosește prepoziții într-o propoziție (flori într-o vază = propoziții de vază).

Nivel lexic-semantic

Această zonă tratează sensul cuvintelor și vocabularului. Vocabularul poate fi împărțit în activ și pasiv. În vocabularul pasiv, avem cuvinte pe care le înțelegem, dar nu trebuie să le folosim activ. Și în vocabularul activ sunt cuvintele pe care le folosim activ în comunicare. Rezultă că vocabularul pasiv este mai mare decât activ.

Este singurul nivel al limbajului a cărui dezvoltare nu poate fi limitată de vârstă. Dacă o persoană este capabilă să învețe, atunci această zonă se poate dezvolta

Dezvoltare

Primul cuvânt din primul an.

1,5 - 2 ani un copil știe aproximativ 200 de cuvinte.

În 2 - 2,5 ani copilul știe aproximativ 450 - 500 de cuvinte.

2,5 - 3 ani un copil știe aproximativ 1000 de cuvinte.

4 - 5 ani un copil știe despre 1500 - 2000 de cuvinte.

5 - 6 ani un copil știe aproximativ 2500 - 3000 de cuvinte.

Când să vizitați un logoped?

Dacă copilul în 2 ani folosește mai puțin de 10 cuvinte clare.

Planul pragmatic

Ultimul nivel îi învață pe copii să folosească cunoștințele din primele trei domenii în comunicare și interacțiune interpersonală. În analiza conversațională, aflăm ce fel de partener de comunicare este o persoană.

Suntem interesați de 3 domenii aici:

  • schimbul de roluri de comunicare,
  • gestionarea subiectului conversației,
  • capacitatea de a fi conștient de o eroare/problemă de comunicare și de a o corecta.

Schimbul de informații (atât recepție, cât și transmisie) este influențat de 3 domenii - 3 contexte.

  • Context lingvistic - conectarea informațiilor consecutive și unificarea informațiilor într-un întreg.
  • Contextul lingvistic - capacitatea de a percepe, interpreta și utiliza mijloace de comunicare nelingvistice - expresii faciale, gesturi, factori prosodici ai vorbirii.
  • Context extralingvistic - mediu, număr de parteneri de comunicare, stare fizică și mentală actuală.

Dezvoltare

0 - 10 luni - perioadă de pragmatizare - copilul răspunde cu un zâmbet la un zâmbet, imită glumele, răspunde la colorarea sunetului vocii, reacționează cu motor atunci când vorbește/instruiește/interzice,

1 - 1,5 ani - învață să comunice verbal, predomină în continuare forme non-verbale de comunicare,

1,5 - 2 - întrebări de vârstă întâi,

2 - 2,5 - preferă o formă verbală de comunicare, în caz de eșec al comunicării (dacă nu o înțeleg) este frustrat,

2.5 - 3 - își poate înțelege rolul de partener de comunicare și poate reacționa în mod specific în cadrul acestuia,

3 - 3,5 ani - a doua vârstă a întrebărilor,

3,5 - 4 ani - capacitatea de a stabili comunicarea, dar și efortul de a o menține,

4 - 5 ani - expresie verbală corectă gramatical,

5 - 6 ani - execută comenzi complicate relativ lungi, poate explica în mod acceptabil pentru ce obiecte sunt utilizate,

După al 6-lea an - îmbunătățirea în continuare a nivelului pragmatic, copilul poate comunica din ce în ce mai bine și în mod adecvat, având în vedere situația de comunicare (copilul știe ce aparține).

Când să vizitați un logoped?

Dacă un copil de 2 ani nu are nevoie să-și exprime propriile sentimente, nu comentează și nu spune ce vede.

Nu îi cere mamei să predea un obiect sau o jucărie.

Dacă copilul nu manifestă interes pentru contactul social.

El comunică repetând cuvinte.

Copilul dvs. are probleme sau pareți să rămâneți în urmă cu colegii în curs de dezvoltare într-unul din domeniile descrise ale nivelului de limbă? Ați dori să consultați un expert?

Ce vă oferim în asistența logopedică și cum vă putem ajuta:

  1. diagnosticare logopedică a copiilor de la 3 ani
  2. consiliere pentru părinți
  3. recomandări pentru grădinițe, școli primare
  4. intervenție logopedică - instruirea abilităților lingvistice în funcție de problemă și vârsta copilului
  5. programe de training

Dacă doriți să rezolvați dificultățile copilului dvs., vizitați-ne.

Suntem gata să vă ajutăm cu o abordare profesională și pacientă.