Copiii citesc puțin. Adesea nu înțeleg ce citesc, nu pot reproduce conținutul cititului în cuvinte. Profesorii, educatorii speciali și personalul bibliotecii urmăresc această problemă de câțiva ani. Ei văd mai multe dintre cauze, ca să nu mai vorbim de Internet.

citesc puțin

Experții adresați de noi au fost de acord că deși școlile fac o mulțime de activități pentru a îmbunătăți situația, totuși nu este suficient. Copiii ar trebui să fie mai încurajați să citească de către părinți și ar trebui să le vorbească mai mult.

Ei primesc informații pasiv „Se petrece mai mult timp primind informații pasiv decât citindu-le. Copiii au informații doar de la televizor sau de pe internet, le pregătesc și nu trebuie să le analizeze,"spune Alžbeta Motyčková, pedagog special la Centrul de consiliere și prevenire pedagogică și psihologică din Revúca.

„Toți ceilalți părinți întreabă cât timp ar putea petrece un copil pe internet, de exemplu. Părerea mea este că un preșcolar nu ar trebui să fie deloc online, deoarece nu există informații adecvate pentru el. Un copil de școală obligatorie numai dacă este necesar și pentru educație. Dar nu pentru jocuri. Este necesar să se dezvolte alte abilități decât modul de control al mouse-ului computerului ", adaugă un pedagog special care întâmpină consecințele copiilor care citesc puțin zilnic.

Mama: condiționez internetul de citirea cărților Mama unui preșcolar și a unui elev de școală primară, Ľubica Szabová, nu împiedică copilul ei mai mic să intre online. Cu toate acestea, timpul pentru aceasta are un conținut limitat și, de asemenea,. "Grădinița are o lecție dedicată, împărțită în două părți, și poate juca doar jocuri de logică, unde trebuie să adauge ceva, de exemplu. Fiul mai mare are acces la Internet condiționat de lectură. La fiecare două luni trebuie să citească un carte și apoi spune-mi despre asta. "În caz contrar, nu ar putea intra online. În plus, citește presa în fiecare zi și are hobby-urile pe care le dezvoltă. Urmărirea tuturor acestor aspecte și controlul poate consuma mai mult timp pentru părinți și necesită disciplină și regularitate, dar merită ".

Înțelegerea citirii este o problemă Înțelegerea citirii este una dintre condițiile de bază pentru ca un elev să poată rezolva diverse sarcini. În caz contrar, nici măcar nu știe ce să rezolve și nu contează din ce subiect. Acest lucru a fost confirmat de directorul școlii primare a academicianului Jur Hronec din Rožňava, Ján Džubák. Potrivit acestuia, înțelegerea citirii este, de asemenea, o problemă în acest moment. "Se fac multe lucruri în școli pentru a îmbunătăți situația, dar și părinții trebuie să fie de ajutor. Deși copiii citesc și pe internet, nu știu dacă este mai bine decât cărțile. Cartea ar trebui să fie în continuare în mâna copilului. este și despre citit, dar este necesar să citești cu înțelegere și nu superficial. Acum timpul este rapid și copiii nu se gândesc la ceea ce citesc, nu își dau seama de profunzimea textului și asta este problema. " Despre cărți se vor vorbi în bibliotecă Chiar și în biblioteca Gemerská din P. Dobšinský din Rožňava, observă de câțiva ani că copiii nu se pot concentra asupra lecturii și nu pot reproduce ceea ce au citit cu cuvinte. "Chiar și după ce au auzit un cântec pentru copii, nu pot spune ce au auzit cu cuvintele lor. Sunt obișnuiți doar să urmărească sau să asculte pasiv și să nu vorbească despre asta,”a explicat Tatiana Bachňáková.

Personalul bibliotecii dorește să contribuie la îmbunătățirea situației prin activități specifice. "Vrem să avem lecții de literatură suplimentare, vorbim despre conținutul cărților, avem lectură activă, invităm copiii la lectură publică, unde după lectură vor vorbi despre ceea ce au auzit. Avem o cooperare bună cu școlile, dar este De asemenea, până la părinți să-i învețe pe copii să meargă Probabil că acum este mai puțin timp pentru toate decât înainte, dar uneori copiii obișnuiau să meargă regulat la bibliotecă ", a adăugat T. Bachňáková.