învăța

Știm cu toții importanța vorbirii cu copiii mici. Le spunem ce facem, le descriem ce ne îmbrăcăm, ce le oferim, indică lumina, citim cu ei ... și majoritatea modelelor psihologice recomandă cu tărie această abordare ca un mijloc eficient de dezvoltare a abilităților intelectuale și de vorbire. Cu toate acestea, cercetările recente publicate în Plos One au arătat cum să îi ajutăm pe copii să exploreze lumea și mai eficient. Tânăra om de știință Katarina Begus și colega ei de la Universitatea din Londra au fost inspirați de observația că bebelușilor le plac și indică adesea lucrurile, ajung la ele și manifestă un interes viu pentru lumea din jur. Așa că psihologii au decis să afle dacă copiii ar învăța mai bine despre ceva care îi interesează în comparație cu ceva care nu îi interesează.

Copiilor de douăzeci și șaisprezece luni li s-au arătat treptat patru perechi de obiecte neobișnuite. Deoarece doreau să afle ce obiect din fiecare pereche ar fi interesat de copil, întotdeauna au așteptat mai întâi ca acesta să arate pe unul dintre ei. Abia atunci au eliberat copilul pe o pereche de obiecte. Ulterior, experimentatorul a introdus copilul fie subiectul ales de el, fie un obiect de care nu era interesat. De exemplu, în cazul unui obiect neobișnuit, experimentatorul i-a spus copilului: „Vă voi arăta cum funcționează. Pot să-mi pieptăn părul cu el. ”Apoi experimentatorul a luat obiectul și copiii nu au avut ocazia să se joace singuri cu el, deoarece scopul era să afle dacă funcționează o demonstrație atât de scurtă și simplă. Când bebelușii au pus mâna pe el după 10 minute, experimentatorul i-a întrebat „Poți să-mi arăți cum funcționează?” Analiza rezultatelor a confirmat faptul că copiii au reușit să repete activitatea prezentată mai des dacă a fost vorba de alegerea lor.

Rezultatele ne oferă instrucțiuni clare despre cum să eficientizăm ceea ce facem deja atunci când avem grijă de copiii noștri. Este simplu - să nu le dicționăm ce „ar trebui” să-i intereseze, ci să fie ghidați de ei! Să aruncăm o privire la ceea ce îi interesează, la ce se uită sau la ce indică și să comunicăm cu ei despre asta. Să le explicăm cum se numește lucrul, la ce se folosește, să le simțim - vor învăța mai eficient și vocabularul lor va crește mai repede. Putem fi surprinși de ceea ce observă copilul nostru. Este posibil ca acestea să nu fie întotdeauna cele mai colorate și mai puternice jucării, ci adesea lucruri pe care noi părinții nu le imaginăm deloc ca jucării: condimente, învelitoare, cabluri, lut și flori, pietricele, reflexii luminoase la suprafața bălții ... În ceea ce privește securitatea, ar trebui să fim inspirați de interesele lor și să îi însoțim pe micii noștri oameni de știință în experimentarea cu lumea.