pentru

Există două tipuri extreme de părinți. Cei care au un timp minim pentru copilul lor și cred că arta învățării ar trebui investită în copii doar la școală. Și alți părinți ar prefera să facă totul pentru copiii lor, astfel încât copilul nu are nici măcar o imagine de ansamblu asupra propriilor responsabilități și se bazează doar pe părinți. Cel mai bine este să ajungi la calea de mijloc optimă, adică să-l ajuți pe copil, să-l ghidezi, dar în același timp să-l lași să lucreze independent.

Mai ales acei părinți care învață multe acasă cu copiii lor vin deseori la școală cu profesorul, cu copilul învățând acasă, spunând o mulțime de lucruri din programa acasă, iar când îl cheamă la școală, știe foarte bine mic. De multe ori își doresc ca profesorul să le spună că greșeala este în altă parte, poate tremurând sau temându-se de copii sau de profesor. Dar un lucru este sigur. Un copil nu trebuie să învețe deloc și are succes la școală, alții învață mult și succesul nu vine. Deși dispoziția învățării mai ușoare sau mai dificile este adusă de copil în echipamentul său înnăscut, există mai multe reguli generale privind modul de facilitare a învățării și obținerea unei satisfacții mai mari din partea copilului și a părinților.

Regula 1: Dacă copilul nu poate învăța singur, învață cu el

Pentru unii copii, învățarea nu înseamnă sensul vieții lor și nu le provoacă nici o bucurie. Alți copii au mari dificultăți de învățare. Tocmai acești copii trebuie să fie ajutați cu învățarea chiar și în clasele superioare. Adevăratul ajutor este că ești în cameră cu copilul tău și înveți împreună. Nu este suficient să îl închideți în cameră. Nu trebuie studiat deloc acolo, deși chiar și părinții cred adesea. Mulți părinți vorbesc. „A fost închis în cameră toată seara și a avut cinci a doua zi!” A fi închis într-o cameră nu înseamnă automat că copilul învață. Cunosc și astfel de părinți care cunosc perfect limitele copiilor lor. Ei învață cu ei în mod regulat, știu la ce să se aștepte de la ei și nu realizează scene în care un copil primește uneori o notă mai proastă. Știu că fac tot posibilul pentru învățare și nu se stresează când ceva nu funcționează uneori. Deficiențele de învățare încearcă să compenseze alte lucrări, de obicei manuale. Este important ca aceștia să aibă grijă de copil, să-l încurajeze și, în același timp, să-i arate alte domenii în care poate simți succes. Cel mai rău este atunci când părinții au așteptări nerealiste și pedepsesc copilul din cauza dorințelor și ideilor lor.

Regula 2: Învață în fiecare zi acasă cu copilul tău ceea ce a învățat la școală

Copilul își amintește cele mai multe informații din curriculum în ziua în care a fost învățat. Este ideal când după-amiaza repetă programa care a fost predată la școală în acea zi, conform orarului. Nu vă bazați pe a avea niște materii la școală timp de până la două zile. Deci, procesul ar trebui să fie astfel încât să învețe mai întâi programa de învățământ care a fost predată în școală și apoi să înceapă pregătirea pentru a doua zi. Cu toate acestea, trebuie să începeți să lucrați astfel de la începutul anului școlar sau după sărbătorile de Crăciun sau de primăvară. Pregătirea pentru ziua următoare devine astfel mai rapidă.

Regula 3: Cu copii neliniștiți, învățați în mișcare

Mergi la cumpărături și copilul tău încă nu știe lecții sau cuvinte în limba engleză? În timp ce faceți cumpărături și copilul aleargă prin magazin, el se poate uita ocazional la bucata de vocabular și o poate repeta. Poate continua să o facă în mașină sau în autobuz.

Regula 4: Încercați să detectați în timp dizabilitățile de învățare

Dacă copilul dvs. încearcă într-adevăr și nu învață, problema poate fi că poate avea o dizabilitate de învățare, cum ar fi dislexia, disgrafia, discalculia sau o altă problemă. În acest caz, cel mai bine este să vizitați Centrul de consiliere și prevenire pedagogică și psihologică.

Regula 5: Învățarea înseamnă a spune despre cunoștințe fără a privi caietele sau cărțile

După cum am menționat în introducere, mulți părinți le spun profesorilor că copilul știe subiectul acasă și nu la școală. Problema este, de obicei, că copilul nu acordă suficientă atenție învățării acasă și chiar dacă vorbește cu voce tare părinților săi, este probabil să se uite la o carte sau caiet. Cu toate acestea, a cunoaște cu adevărat înseamnă că putem vorbi despre această problemă într-un mod coerent fără a ne uita la cărți, iar aceste cunoștințe ne vin în minte nu numai atunci când stăm, ci și când mergem, culcat și așa mai departe. Cunoașterea curriculumului înseamnă a putea combina o informație cu alta și imagina o schemă simplă. Uneori, în special studenții mai în vârstă subestimează dificultatea curriculumului. După citirea textului, vor spune adesea cât de ușor este. Dar textele sunt ușor de citit și pot fi perfide și, prin urmare, nu ar trebui subestimate.

Regula 6: Învățați copiii mai mari tehnici de învățare

Există un număr mare de altele tehnici de învățare . Copiii mai mari se pot descurca cu mulți dintre ei. Este important ca ei să-i cunoască cât mai curând posibil. Familiarizați-i în principal cu evidențierea și sublinierea, mnemonica, crearea imaginilor, conceptul și hărțile mentale.

Puteți citi despre alte opțiuni de învățare în articole: