pentru

Mulți oameni care au experiență cu ADHD vă vor spune doar când vine vorba de frecvența școlară a unui copil cu ADHD: „Trebuie să găsești un profesor bun. Înțelegerea, care nu are prejudecăți în ochii lui ... " Totuși, ceea ce nimeni nu poate spune este căutarea unui astfel de profesor.

Se poate spune că acesta este cazul în Slovacia. Studenții pensionari cu treizeci de ani de experiență (aproximativ cincizeci de ani) predau în școli, care au experimentat kadečo, dar ceea ce este important pentru copiii noștri și ceea ce le lipsește este educația profesorilor din era capitalismului. Nu că sunt un mare fan al capitalismului, dar înțelegerea diferențelor face ca acest regim să fie mai bun decât comunismul. În timp ce în comunism „binele universal” a fost determinat și toată lumea a trăit la aceeași „scară”, a fost determinat și ceea ce este corect, iar cei care, dintr-un anumit motiv, s-au comportat diferit decât s-a determinat au fost pur și simplu adversari ai regimului - cei răi . În era capitalismului, accentul este pus pe creativitate, individualitate, respect pentru ceilalți. Deși, desigur, acest lucru poate fi dezbătut.

Un model de comportament pentru toți. Mulți profesori au tatuat acest lucru cu cerneală invizibilă sub piele. Esti diferit? Ești atât de rău! Știu că nu știi nimic! Și un copil cu ADHD va fi întotdeauna diferit, neconvențional, perturbator și „inducător de migrenă”. Mulți dintre acești profesori nu vor vedea niciodată că acești copii sunt, de asemenea, amabili, frumos multi-tăișați, corecți, creativi, logici. Acești copii trebuie să găsească sprijin și înțelegere în cadrul profesorului, deoarece creierul lor are lacune care pot fi umplute doar de un adult care nu condamnă, ci dirijează. Cu toate acestea, dacă profesorul le lasă în voia lor, copilul va provoca conflicte. Activitatea lui cerebrală îl determină să facă acest lucru. Adoarme, luptă, experimentează efectele unei neînțelegeri, iar profesorul care ar trebui să-l susțină este de fapt un călău. Se acumulează note, strigăte, alți copii îl condamnă pe copil pentru că părinții lor i-au învățat să nu facă acest lucru. Copiii nu înțeleg încă că chiar și un copil care nu ascultă are un motiv mai profund pentru asta. În timp ce un copil obișnuit se poate opri (nu întotdeauna, desigur) un copil hiperactiv cu tulburare de deficit de atenție se poate descurca mai rău. Și dacă încă trăiește sentimente de frustrare, deoarece profesorul îl certă de fapt pentru ceea ce profesorul însuși nu a reușit, atunci situațiile se înrăutățesc, se împachetează și pot deveni greu de gestionat în timp. Soluția este atât de simplă.

Profesorii nu au nicio vină, lucrează pentru un salariu prost, condiții proaste, nu sunt instruiți pentru creșterea copiilor cu ADHD și, în plus, mai au încă treizeci de copii în clasă, de care trebuie să aibă grijă. Fiecare părinte care are un diagnostic de ADHD este obligat să participe sau să consulte în mod regulat planul de educație și studiu cu un profesor special sau. cu consiliere pedagogico-psihologică. Fiecare pedagog special este de fapt doar un pedagog și, printre altele, în timpul fiecărui interviu nu va uita să vă reamintească cât de dificil este să învățați copiii cu ADHD în condițiile actuale. Fiecare părinte este familiarizat cu aceste informații. Creșterea unui copil cu ADHD nu este, de asemenea, ușoară și, prin urmare, fiecare părinte conștient este conștient că învățarea unor astfel de copii nu este probabil nici mierea de a linge. Cu toate acestea, profesorii se prefac adesea că nu sunt înțelese. Opusul este adevărat.

Legea privind frecvența școlii este clară. Prezența la școală este obligatorie pentru toți copiii și copiii cu ADHD care sunt slăbiți de atenția lor limitată de a fi educați la școală (de preferință în locul tribal al copilului, în funcție de reședința permanentă a copilului) sub formă de integrare individuală, pe care școala trebuie să o permită și asigurați-vă. Și multe școli nu vor să facă asta pentru că nu știu cum. Profesorii nu sunt pregătiți pentru asta, nu sunt recalificați, au prea mulți copii în clasă și, în plus, mulți părinți ai „copiilor normali” sunt la gât, care deseori se stresează pentru fiecare „prostie”. Și apoi vă faceți griji pentru copil, care are impulsivitate și explozivitate în dosarul medical. Și copiii cu ADHD, care nici măcar nu au șansa să primească o educație decât ceilalți copii, care sunt „în medie”, plătesc cel mai mult pentru toată această situație. Copiii cu ADHD migrează de la o școală la alta în speranța de a găsi un profesor care să predea cu dragoste și înțelegere, fără autocompătimire inutilă, deși condițiile ei sunt, de asemenea, mizerabile și salariul ei trist. Dar cum se dorește un astfel de profesor?