Fiul meu de 5 ani ar beneficia de o pregătire timpurie, i. școala cu un an mai devreme (motivele sunt pentru mult timp) și am fost deja de acord cu o școală privată, dar psihologul de stat a crezut că nu îl va lăsa să meargă la școală. Are un paragraf în dreptul școlii, așa că pur și simplu nu o pot ignora. I-am spus că am nevoie doar de acordul condiționat pentru școala de acasă (partenerul meu este profesor de școală elementară) că fiul meu va intra apoi în clasa a II-a la o școală primară privată cu 10 copii în clasă, dar chiar și asta nu a înmuiat psiholog. I-am oferit un portofoliu de lucrări ale fiului ei, ceea ce arată că este cu 1-2 ani înainte în unele domenii, dar nici nu a funcționat. Argumentele ei sunt îndoielnice din punct de vedere profesional (chiar absurde), dar instanța ar dura prea mult (și este posibil ca colegul ei să fie expert criminalist).

aplică

A merge la școală la ora obișnuită (la vârsta de 6 ani) ar fi foarte dăunător fiului meu, așa că nu pot să dorm. Mi-a trecut prin minte că ne vom muta în Anglia, unde merg la școală de la vârsta de 5 ani. Dar eu sunt în continuare în căutarea unei soluții în Slovacia.

Vreau să întreb, care este experiența dvs. cu psihologii de stat (CPPPaP)? Ce copil mic te-a lăsat psihologul să mergi la școală? Există pârghii asupra psihologilor de stat? Sunt deloc obligați prin lege, interesul superior al copilului și datoria îngrijirii profesionale adecvate în luarea deciziilor? Sau sunt liberi să decidă și nimeni în afară de superiorii lor îi mișcă? Poate fi eludat de un studiu fictiv în străinătate? Eu iau actuala mișcare fizică în străinătate (de exemplu în Anglia) ca opțiune extremă. Ce pot face pentru ca un copil să fie admis la o școală primară din Slovacia la vârsta de 5 ani?

Îmi țin degetele încrucișate că o poți face cumva, dar m-a intrigat un singur lucru: „A merge la școală la o întâlnire obișnuită (la vârsta de 6 ani) l-ar răni foarte mult pe fiul meu, așa că nu pot să dorm . "

Ceea ce înseamnă multe daune?

am avut o propunere de formare timpurie de la directoarea liceului, precum și de la un psiholog privat, iar când am mers la testele CPPP ne-au spus, de asemenea, că nu vor permite formarea, am fost și eu surprins și când am întrebat de ce, mi-au spus că ea a reușit totul foarte mult, dar peste medie, că o sarcină nu este, citez: "nu aude - el nu poate recunoaște sunetele de la sfârșitul cuvântului", dar să spun adevărul am privit-o cu gura deschisă și directoarea din grădiniță s-a întrebat, din fericire, ne-a dat o altă întâlnire alternativă într-o lună, ce se întâmplă, ce se presupune că știe, desigur, că știa, și atunci chiar nu au mai putut găsi nimic și ne-a dat confirmarea pregătirii anterioare. Dar, în general, m-am confruntat cu negativism, iar la înscrierea la școală mă priveau așa. că de dragul lui Dumnezeu de ce vreau să o pun la școală. Fiica se naște pe 16 septembrie. Astăzi este a patra, are aceleași unități, dar se plictisește la școală, nu vrea să o învețe, se plictisește, prosperă ca ei să repete același lucru și așa mai departe, ne gândim să ne mutăm în liceu din anul viitor 😉

@veronikapodolska o dă cu siguranță pentru că se plictisește la școală ca mine, m-am născut în octombrie, bineînțeles că am mers la școală așa cum ne învață legea, dar cine s-a ocupat vreodată, am putut citi, scrie și număra în timp ce colegii mei desenau rândunici, am citit o carte de lectură sub masă, mama nu m-a băgat la liceu și chiar și astăzi arată că a fost o greșeală, nu spun că am pierdut ceva, nu asta, am absolvit, Lucrez, dar am amintiri teribile despre școala elementară, a fost o plictiseală incredibilă 😒

În unele școli există zero note, așa că încercați acolo

@maestru
@veronikapodolska copiii trebuie să fie sprijiniți cu talent, cu orice preț și slovaca, ca psiholog ar trebui să gândească, nu este normal să împiedice talentul în acest fel, nu e de mirare că auzim oameni de știință britanici peste tot 😀

@maestro angl. grădinițele private din ba au lecții pentru preșcolari, chiar dacă eu personal, plasat devreme în sistemul școlar, nu văd niciun avantaj pentru nicio dietă (dacă, deci poate pentru grupuri puternic marginalizate), mai devreme dimpotrivă
iar sistemul din Marea Britanie este total bolnav. testarea pe suprafață a copiilor peste 4 ani și sub 😠

puteți încerca programul aprogen, unele școli au aceste clase pentru copii supradotați.

@maestru
sau încercați să predați acasă, vecinul era acum înscris, dar s-au dus la Banská Bystrica, unde au mulți ani de experiență cu predarea la domiciliu, este necesar să încercați, cu siguranță există o cale în Slovacia, dar nu l-aș împinge să o școală obișnuită dacă este atât de la îndemână.

@maestro nu a scris deloc ce motive și-a dat pentru că nu a recomandat încă pregătirea. de ce crezi că sunt absurde?

@mysga Școala de astăzi nu are monopolul educației. Este doar o parte a educației și nici măcar dominantă. Copiii învață multe în afara școlii - de la părinți, în cercuri, din cărți, de pe internet, în interesul lor. Și astfel de activități extracurriculare oferă copiilor cele mai valoroase experiențe, chiar dacă aceștia își petrec cea mai mare parte a timpului la școală.

O întârziere de un an înseamnă o întârziere în activitățile extracurriculare, unde este nevoie de alfabetizare, dar sunt mai preocupat de fenomenul opus. În timpul activităților extracurriculare, copiii învață lucruri pe care altfel le-ar învăța la școală pentru câțiva ani. Fiul meu va cunoaște probabil +/- întregul curriculum al primului an dintr-un an. Acum, când mă întreabă de ce ar trebui să meargă la școală, îi pot oferi o serie de motive pentru care va avea nevoie de aceste cunoștințe. Dacă ar merge la școală un an mai târziu, când ar ști totul, atunci ce i-aș spune? Că trebuie să fie undeva în timp ce părinții lui lucrează? Este ca și cum i-ai spune că școala este inutilă și inutilă. Cum va afecta relația sa cu școala și educația în general?

Ce mi s-ar fi întâmplat mi s-ar fi întâmplat mie. Ar fi cel mai deștept din clasă, nu ar trebui să facă nimic și va învăța să stea în jur. Această lene ar rămâne chiar dacă mai târziu cererile ar începe să crească și beneficiul său ar scădea. Slăbirea va deveni un stil de viață care se va revărsa în activități extracurriculare. Da, poate fi prins mai târziu. Dar aș prefera ca timpul infinit de lung petrecut la școală să fie util și să nu conducă la formarea unor obiceiuri și atitudini nesănătoase.

@maestro Foarte frumos și sensibil scris. Poate că un psiholog mai puțin complex vă poate „purta” întreaga situație. Îmi încrucișez degetele pentru tine. 🙂

@maestro și cea mai importantă întrebare - vrea fiul tău să meargă la școală? Teoria ta de îndemânare și șovăială este, îmi pare rău, dar o prostie teribilă. Doar pentru că ți s-a întâmplat nu înseamnă că este regula. Fiica mea mai mare este un elev de clasa întâi și nu se petrece. Este vorba despre natură, motivație, stimulare. Școala de astăzi este departe de a fi suficientă pentru copiii din școală. Completăm cultura, muzeele, excursiile în natură, dar și Internetul și conversațiile interminabile. Dacă un copil are potențial, el sau ea nu se va pierde. Depinde de părinți și de ceea ce fac (nu) cu copiii.

Ei bine, este minunat că fiul tău este atât de deștept, că într-un fel este foarte bun. Pe de altă parte, credeți că împingerea la școală este cu adevărat cel mai bun lucru pentru el? Astăzi, nu mai este neobișnuit ca bobocii să poată scrie și citi. Poate că psihologul vede lucruri pe care nu le percepi ca pe un tată, cum ar fi dacă fiul tău este matur chiar din punct de vedere emoțional și social sau nu prea jucăuș.
Nu aveți o opțiune zero grade? Există adesea copii care, dimpotrivă, au amânat frecvența școlară, ar trebui să funcționeze ca o tranziție lină între școală și grădiniță. Sau posibilitatea acelor activități extracurriculare care nu ar fi legate de școală? Sau ai nevoie de o creșă internațională? Acestea funcționează adesea în așa fel încât copiii care ar fi pregătiți cu noi au deja un regim școlar. Fie ca decizia ta să iasă cel mai bine pentru visele tale.

El nu a notat motivele pentru care psihologul a luat o decizie, atât de greu de judecat. Mi se pare totuși că pe dietă transmiteți doar frica de ceea ce vi s-a întâmplat în trecut. Puteți încerca teste repetate, resp. psihologic, dacă va avea o altă părere. Oricum, încercați să luați notă de faptul că psihologul nu are niciun motiv pentru care ar dori să vă strice dieta. Uneori părinții sunt mai frecvenți decât copiii. și cu asta am și ideea de a mă muta în Anglia pentru a mă antrena. Faptul că merg la școală devreme este adevărat, dar planurile de învățământ și procedurile sunt diferite de cele din Slovacia, astfel încât să nu fii surprins de faptul că nici măcar nu există acolo conform ideilor tale.

@maestro și trebuie să aveți un raport din CPPPaP „toamna”? Este taxă? Nu poți vizita un alt centru?

@alaguema De ce un psiholog decide împotriva intereselor unui copil? Ei bine, aceasta este o întrebare bună. Poate exista mai mult de unul dintre aceste motive.

1) De îndată ce am intrat, ea m-a întrebat dacă nu a fost o greșeală în acel an de naștere, că ei se ocupă de obicei de amânarea frecvenței pentru ianuarie și mai târziu pentru copii, nu de pregătire timpurie. Este foarte posibil să-și fi petrecut restul timpului căutând dovezi pentru prima ei impresie. Nici psihologii nu sunt imuni la prejudecăți.

2) Concluzia ei a fost că nu au putut aproba legal instruirea timpurie. Cuvântul „legal” este esențial. Legea a fost inflexionată de mai multe ori când vorbea cu ea. Ea a pus la îndoială posibilitatea de a accepta ca bază un portofoliu de lucrări ale fiului și informații de la părinți. Ea a pus sub semnul întrebării posibilitatea consimțământului condiționat la formare (educația la domiciliu ar fi o condiție). Psihologul nostru poate fi convins că legea o obligă să ia o astfel de decizie. Sau argumentează împotriva legii și nu vrea să-mi spună motivele reale.

3) Este vorba și despre modul în care funcționează instituțiile de stat. CPPPaP nu este un birou clasic, dar au și procedurile lor și nu le place să facă excepții. Evaluarea maturității școlare se face în masă și impersonal. Orice excepție ar trebui făcută ca o favoare. Psihologul a cerut avizul unei instituții superioare. Nimeni nu a avut timp acolo (și nimeni nu a vorbit cu noi) și este foarte posibil ca cineva să-l respingă în termen de 5 minute între două întâlniri cu comentariul „ce inventează?”. Nu pot judeca până nu vorbesc personal cu acele persoane, dar știu că așa funcționează normal instituțiile.

4) Psihologul a spus că trebuie să răspundă în fața superiorilor pentru deciziile sale. Dacă ceva nu merge bine cu pregătirea timpurie, ea ar putea fi de vină. Dacă ceva nu merge bine cu o întârziere de un an, copilul sau părinții sau profesorul vor fi de vină. Doar o teamă de luarea deciziilor, de responsabilitate. Și presupunerea naivă că a nu decide cu privire la nimic este o alegere sigură.

5) Un paragraf din lege este o experiență din trecut, când toate școlile erau de stat. Statul trebuia să trateze aceste cazuri la nivel central și, mai presus de toate, se asigura că profesorii de stat suprasolicitați erau cât mai ușor de lucrat. Legea îi protejează pe profesorul de aici, nu pe copii. Deși l-am pus pe fiul nostru într-o școală privată (și în primul an chiar și într-o școală de acasă), unde este o chestiune de acord între părinți și școală (avem o școală foarte plăcută pentru fiul nostru), așa că statul nu ar trebui teoretic să fie interesat, dar paragraful din lege a rămas trecut și CPPPaP-urile continuă să fie guvernate de școli private și aplică în continuare criterii dure care nu sunt prescrise de lege, care se potrivește în special școlilor publice.

6) O altă problemă este starea actuală a pedagogiei. Am văzut cu propriul meu fiu ce diferență incredibilă face alegerea metodologiei corecte și a mijloacelor didactice. Psihologii și educatorii sunt încă că numai talentul face diferența între copii. Știu însă că impactul talentului este neglijabil în comparație cu posibilele progrese în metodele de învățare. Progresul fiului meu este înrădăcinat în metodele moderne de creștere și predare. Acum am nevoie ca școala să urmeze fără probleme și să nu o împingă înapoi la medie. În opinia mea, psihologul nu înțelege deloc acest lucru. Încă examinează semne de supradotație sau de vârstă mentală amânată, care cred că sunt indicatori complet irelevanți, cu excepția cazului în care vorbim despre o școală pentru copii supradotați.

7) Psihologia este chiar mai rea decât pedagogia. În cazul psihologului nostru, a mers atât de departe încât a început să-mi explice prostia despre maturarea centrelor cerebrale. Folosirea unor astfel de ipoteze imature atunci când se iau decizii cu privire la copii este pur și simplu ciudat. Desigur, nu i-aș putea spune asta pentru a nu o jigni. Dar ea ar trebui să știe că psihologia este un câmp minat de ipoteze false, iar evaluarea părintească poate fi un indicator mai fiabil decât orice test. Și testul pe care l-au făcut acolo în masă a fost departe de a fi perfect, dar este mult timp.

În caz contrar, psihologul a fost întotdeauna drăguț și deja își depășește îndatoririle. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că ia decizii în mod semnificativ și exclusiv în interesul superior al copilului. Există încă posibilitatea unei discuții civilizate, nu ne-am certat în niciun fel, chiar dacă au fost multe lucruri împotriva mea.