Cum se dezvoltă bebelușul, este totul în regulă? Dezvoltarea fiecărui copil depinde de multe circumstanțe, dar poate fi împărțită aproximativ după cum urmează:

toate acestea

Nou nascut

Deși nou-născutul doarme de cele mai multe ori, sunt momente când deschide ochii și își urmărește mama. De multe ori preferă să observe fața umană în fața altor stimuli și chiar încearcă să imite expresiile noastre faciale.

Acestea sunt momentele primului contact dintre părinți și copil, nu mai puțin important decât atașamentul față de sân. Imitația este o formă de comunicare și o bază pentru crearea de legături emoționale și sociale. De câteva ore încoace, nou-născutul poate imita gesturi adulte, cum ar fi scoaterea limbii sau căscatul. Prin imitație, bâlbâitul se dezvoltă ulterior în capacitatea de a vorbi și de a asculta.

Copilul preferă mama celorlalți oameni. Percepția sa este asociată cu gustul laptelui, vocii, atingerii și mirosului pielii. Nevoia de bază pe care o declară în mod constant un nou-născut este mâncarea. Plânsul răspunde, de asemenea, la disconfort și tulburări. În poziția abdomenului, întoarce capul în lateral, ridicându-l scurt de pe saltea. Cu toate acestea, dacă puneți copilul în poziție șezând, capul său ar cădea înapoi, ceea ce nu este de dorit. Prin urmare, trebuie să o sprijinim atunci când manipulăm un nou-născut.

La vârsta de o lună, deja repară și urmărește obiectele cu care ne mișcăm în câmpul său vizual. Cu toate acestea, acest lucru este limitat doar la aproximativ 20 °. Acuitatea sa vizuală este de aproximativ jumătate din cea a unui adult. Limitarea câmpului vizual este dată de imaturitatea coordonării mișcărilor capului și a ochilor.

Dacă nou-născutul întoarce capul permanent într-o parte, nu este corect. Mușchii gâtului se întind astfel pe o parte și se scurtează pe cealaltă. Acest lucru poate duce la dezvoltarea inegală și la supraîncărcarea coloanei cervicale și la dureri de cap frecvente în viitor. Consultarea cu un medic sau examinarea de către un neurolog pediatric și reabilitarea țintită sunt adecvate.

Șase săptămâni

La șase săptămâni, bebelușul urmărește obiectele, zâmbind în timp ce îi vorbesc. Începe să urmărească o persoană în mișcare.

În poziția abdomenului, ridică bărbia deasupra saltelei la un unghi maxim de 45 °.

Când își trage mâinile să stea, capul îi cade încă în cot. Mișcările picioarelor și brațelor sunt necoordonate.

Poziția abdominală:

Așezarea regulată a copilului într-o poziție predispusă este foarte importantă pentru dezvoltarea și exercițiul mușchilor spatelui. Așezăm copilul treaz în poziția abdomenului și nu îl lăsăm nesupravegheat. În decurs de 4 luni nu este o poziție adecvată pentru somn. Permitem musculaturii spatelui copilului să fie întărite în mod regulat, de câteva ori pe parcursul zilei, și prelungim treptat șederea în această poziție.

Timpul total petrecut pe abdomen la această vârstă poate fi mai mare de o oră. Nu doar timpul scurt pe care copilul stă întins pe o suprafață solidă, de exemplu în timpul schimbării sau înainte sau după scăldat, ci și timpul pe care copilul îl petrece în poziții active în brațe („tigru” și altele asemenea) este contorizat. În poziția abdomenului, copilul ar trebui să se sprijine pe saltea cu antebrațele.

Trei luni

Un bebeluș de trei luni râde spontan, avertizează cu privire la sunet și scoate singuri, se uită la degete și se joacă cu ele.

Timpul de veghe este mult mai lung, iar abilitățile de mișcare se îmbunătățesc ușor, deși mișcările rămân nedestinate. Copilul devine mai interesat de jucăriile atârnate deasupra patului, mai întâi întâmplător, apoi le atinge intenționat și le răcnește. Poate ține un obiect în mână.

Hrănirea devine foarte distractivă. De asemenea, în curând descoperă că plânsul este un instrument important pentru el pentru a atrage atenția adulților. La trei luni, se sprijină pe abdomen pe antebrațe și pe jumătatea inferioară a pieptului, cu palmele deschise. Această mișcare cu capul ridicat se numește pășunat de mânz. Este un pas important în dezvoltarea unui copil.

Pumnii strânși ferm sau odihniți doar pe încheietura mâinii cu brațele întinse mărturisesc tensiunea musculară persistentă și nu este un semn al dezvoltării corecte. Își ține capul așezat și apucă obiectul în mână.

Șase luni

Dacă ne adresăm copilului, acesta răspunde cu sunete, se întoarce la sunet, se bucură de atenția celorlalți, apucă obiecte și le trece din mână în mână.

Poate lua o jucărie diferită în fiecare mână și o poate ține în același timp. El ține obiectele astfel încât degetul mare să fie în opoziție cu celelalte degete. Aceasta este o condiție pentru o manevrare mai lină și o aderență mai bună.

Totuși, începe și perioada în care va fi mai atent să-i distingă pe cei dragi și să simtă frica de străini. Este conștient de relațiile constante și sigure, este legat de mama sa. Treptat, a învățat să-și folosească abilitățile vocale pentru a face zgomot și a atrage atenția.

Se trage în poziție șezând și poate sta cu sprijin.

Se întoarce la spate și de la spate la stomac.

În poziția abdomenului, se sprijină pe brațele încordate, cu pieptul și o parte a abdomenului deasupra tamponului.

Își ține picioarele cu mâinile, își bagă degetul mare în gură.

Începe să facă distincția între preparatele preferate și cele nepopulare.

Noua luni

Un bebeluș de nouă luni poate crea un șir de silabe, spune „mamă, tată”, știe „tap-tap”.

Începe să arate mai multă frică de străini, examinează obiecte cu mâinile, gura și ochii, stă singur, se târăște și începe să urce. (Dacă copilul nu stă singur, nu ar trebui să stea fără sprijin mai mult de câteva minute.)

Cu ajutorul, el se oprește.

Mărirea și urcarea ulterioară a unui copil este o etapă importantă în dezvoltarea acestuia.

Când se târăște, copilul se mișcă înainte sprijinindu-se de cot, picioarele rămân întinse liber.

La urcare, acesta este susținut deja de palme cu degetele de la picioare întinse, picioarele și brațele sunt încărcate alternativ, iar piciorul în trepte are o suprafață ușor îndoită.

Nu-l învățați pe copil să meargă, deși vrea să-și călăuzească mâinile, astfel încât să poată face primii pași timizi. Vor învăța să meargă singuri de îndată ce se vor maturiza. Alpinismul este foarte dificil, iar copilul practică modele de mișcare și coordonarea viitoare a mișcărilor, ceea ce îi va fi foarte util mai târziu atunci când merge și aleargă. Facând mersul mai ușor ținând mâinile copilului, etapa de urcare este complet scurtată sau omisă inutil, ceea ce nu este optim din punct de vedere al dezvoltării. Pe de altă parte, există mulți copii care nu au urcat și nu au fost niciodată și nu vor fi împiedicați. Există, de asemenea, copii care au urcat mult după un an, când colegii lor mergeau deja bine și nici acești copii nu sunt împiedicați de o ușoară întârziere la începutul mersului.

Un an

În primul an de vârstă, copilul spune adesea câteva cuvinte, înțelege întrebări simple, dă un sărut, ajută la îmbrăcare.

Își imită pe cei dragi pentru a-i face să râdă și, cu cât primește mai mult premiul, cu atât îl repetă mai des pentru a distra. Rămâne neîncrederea în necunoscut și nu îl interesează alți copii, cu excepția celor cu care crește. Își simte clar sinele și începe să reziste atunci când ceva nu este conform ideilor sale.

Stă cu suport, se atrage la stand, urcă pe mobilă. Se îndepărtează și se ține de mobilier. Adesea folosește alpinismul pentru a se deplasa dintr-un loc în altul mai repede. Mersul va fi îmbunătățit treptat.

Mersul este inadecvat pentru un copil și poate fi periculos. Nu duce la dezvoltarea naturală a abilităților sale motrice. Un copil care se afla pe o pasarelă calcă de obicei mult timp când merge pe vârfuri.

Această prezentare generală este doar orientativă, fiecare copil este diferit. Cu toate acestea, perioadele individuale din primul an de viață ale unui copil sănătos pe termen lung ar trebui să urmeze aproximativ această secvență. Examinarea în timp util de către un neurolog pediatric este importantă dacă sunt suspectate întârzieri în dezvoltare.