În această perioadă, părinții încep să observe rezultatele eforturilor lor. Copilul este mai avansat și mai iscusit în tot comportamentul său.

copilului

După problemele inițiale, semnificativ dezvoltă abilitățile motorii ale copilului. În această perioadă, părinții încep să observe rezultatele eforturilor lor. Dacă au practicat împreună cu copilul și l-au acordat atenție în alte aspecte, acum descoperă că copilul lor este semnificativ diferit de ceilalți copii. De-a lungul comportamentului său, el este mai avansat și mai priceput.

Până în a 5-a lună, mușchii spatelui și gâtului sunt deja atât de puternici încât bebelușul, întins pe burtă, ajunge cu o jucărie cu ambele mâini, pe care le vede și se joacă, și în același timp îl ajută să-și țină capul și piept în sus. Copilul este deja capabil să facă un avion întins pe burtă - în același timp, el armează ambele mâini și pune picioarele în jos și ridică capul sus, care își îndoaie spatele.
Mușchii întăriți permit copilului să se poată trage de degetele adultului aproape singur.

Cu toate acestea, nu lăsăm un copil la această vârstă să stea singur mult timp. Mușchii laterali întăriți permit copilului să se transforme activ de la culcat pe spate la culcat pe burtă și uneori se poate întoarce pe spate.

A cincea lună din viața unui bebeluș se caracterizează și prin a fi bebelușul își apucă piciorul cu mâinile și îl împinge în gură. Când se întinde pe burtă, își poate trage un picior sub burtă. Dezvoltarea simțurilor și perceperea nu permit copilului să se orienteze mai bine în împrejurimile sale. Copilul poate ajunge acum la obiecte cu certitudine și le poate manipula în diferite moduri. Aceasta dezvoltă coordonarea dintre vedere, mână și mișcare. Coordonarea visuomotorie și dezvoltarea acesteia ajută copilul mai târziu la percepția spațiului și a proprietăților obiectelor.

În această perioadă, suma crește activități de auto-dezvoltare - copilul găsește din ce în ce mai mult și se joacă în moduri diferite.
La începutul lunii a 4-a, apucarea reciprocă a mâinilor devine intenționată. Copilul „se joacă adesea cu mâinile” pentru o perioadă foarte lungă de timp - apucă o mână cu cealaltă, își atinge degetele, se împletește.

De îndată ce copilul își descoperă vizual mâinile și mai târziu picioarele, începe să atingă obiectele aproape și cu grijă cu mâinile și picioarele (dacă lăsăm copilul des gol). Fiecare încetinire caracterizează faptul că copilul începe să-și controleze mișcarea. Dacă agățăm o jucărie peste un bebeluș de 5 luni, el își apropie mâna de ea - își controlează deja mișcarea și încearcă să recunoască jucăria și să recunoască forma, dimensiunea, poziția acesteia. Prin manipularea diferitelor obiecte furnizate de părinți, copilul câștigă o serie de experiențe diferite. Ele diferă de alte experiențe pe care copilul le dobândește în contact cu alte persoane sau cu alte ocazii, mai ales prin faptul că copilul le dobândește el însuși și prin propria sa activitate în experimente. El însuși este un actor, un regizor în achiziționarea lor. Este o achiziție activă de experiență.

Un exemplu învățarea pasivă poate fi de ex. când copilul vede că mama pregătește un prosop, o baie, îl scoate și îl scaldă într-o clipă. Dacă acest lucru se repetă de mai multe ori, el va recunoaște că aceste preparate indică scăldarea. Când a dobândit această experiență, copilul a fost complet pasiv, nu a avut niciun efect asupra pregătirii băii sau a scăldării. Este complet diferit atunci când un copil împinge o jucărie în timpul unui joc de manipulare și scoate un sunet. Dacă copilul stoarce jucăria de câteva ori, observă legătura dintre stoarcere și sunet și începe să stoarcă jucăria în mod deliberat pentru a realiza eliminarea sunetului. El este activ în activitate.

Percepția cauzei și efectului este însoțită de începuturile gândirii. Jocurile de manipulare și alte activități de auto-dezvoltare sunt o școală de gândire pentru copil.
Al doilea trimestru se caracterizează prin dezvoltarea relațiilor sociale ale copilului - copilul stabilește o relație foarte strânsă, în special cu mama și tatăl său. El îi distinge pe cei dragi și îi observă pe străini foarte serios. Copilul începe să înțeleagă unele gesturi și expresii faciale ale celor dragi.

Dezvoltarea abilităților de mișcare ale copilului

1. Copilul ar trebui să învețe să-și miște capul în toate direcțiile, în toate pozițiile.
Când se întinde pe burtă, ar trebui să urmărească obiectele care se mișcă la o înălțime - deasupra nivelului ochilor copilului.
Așezăm copilul pe burtă pe marginea mesei sau a patului, astfel încât capul să iasă ușor peste masă. Îi vom arăta copilului o jucărie preferată, pe care o îndepărtăm de pământ, astfel încât copilul să-și încline capul la o înălțime deasupra nivelului ochilor, astfel încât să fie nevoit să-și încline capul. Treptat, putem face exercițiul mai dificil mutând jucăria la o înălțime de la dreapta la stânga și înapoi, forțând astfel copilul să se întoarcă cu capul înclinat în spatele jucăriei.

2. Este important să antrenăm atât de mult prinderea copilului, încât copilul să fie ridicat când îl tragem în poziție în picioare. Și să poți să te târâi cu aproximativ 50 cm înainte cu mâinile și să rămâi la patru.
a) Tragerea într-o poziție așezată și în picioare. Dăm copilului degete sau o frânghie, un ciocan sau un inel. Când îl apucă cu ambele mâini, îl tragem la locul lui.
Notă importantă: Protejați capul copilului cu mâinile din spate de cădere. Nu îl vom lăsa pe copil să stea - îl vom lăsa din nou imediat.
b) Atunci când prinderea copilului este suficient de puternică, acesta poate ține degetele arătătoare ale părintelui pe cont propriu și fiabil. Când ne ridicăm din poziție șezând, încercăm următorul exercițiu: Așezăm copilul pe spate pe o pernă moale, îi dăm două degete dintr-o mână și când le prinde, apucăm copilul de picioare cu cealaltă mână și ridicați-l cu aproximativ 5-10 cm deasupra covorului, astfel încât trunchiul cu capul să fie în poziție orizontală. Încercăm acest exercițiu de aproximativ 1-2 ori pe săptămână.

3. Exerciții musculare la spate
a) Avioane. Așezăm copilul pe burtă și punem o jucărie în fața lui, dar la îndemâna lui. Copilul întinde mâna spre ea și, cu o emoție mai mare, cade adesea, adulmecă, se apleacă în spate și își ridică capul sus. După 20-30 de secunde, vom aduce jucăria mai aproape, astfel încât copilul să o poată lua.
b) Purtarea pe antebrațe. Înarmăm și îndoim mâinile cu antebrațele orizontal înainte, cu palmele în sus, cu coatele apăsate lateral. Pe antebraț așezat în acest fel, așezăm copilul cu burta în jos - de ex. piept în dreapta și coapse în stânga. Mâinile sunt suporturile pe care se întinde copilul. Se apleacă în spate, ridică capul sus și privește în jur. Acesta este modul în care mergem cu copilul timp de aproximativ 2-3 minute în jurul apartamentului sau afară, astfel încât să existe ceva de privit.

4. Exerciții musculare laterale.
a) Rularea separată. De obicei, copiii învață să se rostogolească de la spate la abdomen în a 4-a - a 5-a lună și înapoi puțin mai târziu. Dacă copilul nu se răstoarnă de la spate la abdomen, îl ajutăm traversând picioarele, trăgând piciorul pliat, împingând fesele, trăgând mâna. Pentru a motiva, folosim jucăriile preferate ale copilului, pe care i le arătăm de la o asemenea distanță încât copilul trebuie să se rostogolească pe burtă. Exersăm rularea pe ambele părți.

DEZVOLTAREA PERCEPȚIEI SENZORIALE

5. Copilul ar trebui să învețe să găsească cu ochii sursa sunetului intens și slab. El ar trebui să învețe să recunoască vocea celor dragi și să distingă diferite culori ale vocii.
a) Căutați o sursă de sunet. Rime și cântece. De la naștere, îi cântăm copiilor copilului și spunem rime ritmice. Copilului îi place ritmul, intonația, chiar dacă nu înțelege cuvintele. Subliniem ritmul executând mișcări ritmice cu copilul - ne raliem ritmic, îi mutăm brațele și picioarele. Îl învățăm să distingă caracterul unui cântec - în timpul unui cântec vesel râdem de copil, cântăm mai tare, îi mutăm mâinile, picioarele în direct și în timpul cântecului de leagăn cântăm în liniște .

Exemple de rime:

Sunt neted, îmi netezesc capul,
spate, picioare, mâini, (mângâind copilul)
Evitați aluatul delicat,
prin evitarea chiflelor. (masaj delicat)
Umbrelă de unt din unt
stropeste-mi chiflele, (batand)
stropeste-mi capul, spatele,
picioare și mâini. (șlefuire)

Rulăm, rulăm,
stânga și dreapta,
rulăm, rulăm,
este foarte distractiv.

Fiecare mâner are degete,
le vom ciupi.
Boom, boom pe poartă
este o nuvelă.
Mâinile se joacă împreună,
roboții nu se tem.
Boom, boom pe poartă
este o nuvelă.

Mâini, mânere, mâini,
ai degete mici.
Ai palmele mici,
să-i aplaudăm.

Hups și hupsasa și hupsasa,
apa mă scutură.
Hopa înainte, înapoi,
hai să ne distrăm aici.
Pune-mă pe spate
și trage-mă înapoi.
Mă înot încet
și nu sunt un crab.

Există un tren de shi-shi-shi,
ne va duce la Mariš,
apoi prin trei tunele
de la Mariša Etele.
Există un tren de shi-shi-shi,
ne va duce la Mariš,
de la Mariš la Etele,
vom fi fericiți acolo.

Šucha-rucha gevenducha,
porcul a intrat în haina de blană.
Sabia este acolo, strigătul este chemat!
Dar nimeni nu-l aude.

Alte sfaturi pentru activități cu copii:

Jocuri cu obiecte:

Îi dăm copilului să se joace cu obiecte de diferite forme, culori și dimensiuni. Pot fi obiecte pe care le avem în mod normal în gospodărie - punem diverse obiecte colorate într-o pungă de plastic, închidem punga bine și lăsăm copilul să se joace cu ea. Îl încurajăm să manipuleze obiectele în moduri diferite - dacă face o activitate pentru o lungă perioadă de timp, îi arătăm un alt mod și îl lăsăm și din nou pentru o vreme . continuăm să lăsăm copilul să încerce să acționeze asupra obiectului - lovind cubul de pe masă sau cel de-al doilea cub. punem copilul în mâini să joace scutece, hârtie, plastic și îl lăsăm să se joace cu el - câștigă experiență cu diverse materiale .

Jocuri de mână:

Bat din palme o mână pe cealaltă, bate din palma mamei tale. numără degetele, întinde-le - joacă mușcătura. jocuri pentru a dezvolta vorbirea, relațiile sociale și emoțiile.

Vorbind:

Ne asigurăm că nu suprasaturăm copilul. Putem crește treptat distanța între noi, atunci este necesar să creștem vocea și astfel copilul și mama vor învăța să strige reciproc alternativ.
În jurul lunii a 5-a vor învăța de ex. mormăi, scârțâie, mârâie, mârâie, scârțâie, scârțâie .
De asemenea, începem să diferențiem expresiile vocale ale copilului - repetăm ​​sunete similare cu cele ale limbii materne după copil, dar le pronunțăm așa cum sunt pronunțate în limba maternă. Nu repetăm ​​alte sunete, doar îi zâmbim copilului pentru a-l susține în eforturile sale.
Clipind, copilul învață să provoace în mod intenționat efecte în împrejurimile sale. Foarte curând observă că lumea din jurul său este împărțită în două părți - cea în care bubuitul său nu provoacă nicio reacție, iar cealaltă.

Veți găsi dezvoltarea cronologică completă a bebelușului de la naștere până în primul an AICI.