urma urmei

Semnele nu trebuie să fie alfa și omega atunci când învățați copiii. Ajută-i să se uite la importanța lor.

Soborul vine adesea în gradul al doilea. Dar atunci cine este cel mai rău? La urma urmei, profesori din clasa a doua! Este întotdeauna mai ușor să găsești vinovatul decât să privești adevărul în ochi. În plus, ar fi suficient să înțelegem că nota este doar un număr și că cunoașterea și dorința reală de a învăța sunt esențiale. La urma urmei, este intenția și dorința de a ști ceva, de a realiza ceva care este adevărata forță motrice pentru studenți. La urma urmei, facultatea este completată de cei cărora le lipsește hotărârea, dorința de a învăța și perseverența. Mulți unitarieni au ars înainte de a absolvi, iar asta este în detrimentul lor. Poate că acest lucru se întâmplă tocmai pentru că li s-au pus cereri enorme în copilărie și, când au ajuns la vârsta adultă, prima răscoală radicală a luat forma faptului că nu mai doreau să studieze mai departe.

Stereotipurile și prejudecățile au o putere puternică. La urma urmei, suntem în permanență adormiți în noi, ceea ce ne șoptește ce vor spune oamenii. Este greu să reziste la ceva atât de puternic. Cu toate acestea, în ciuda faptului că este dificil, unii părinți încep deja să învețe și astfel își percep copilul într-un mod diferit. Adică se concentrează asupra ei, ce știe copilul cu adevărat și ce face încă greșeli care trebuie corectate. Ei percep ceea ce îi place cu adevărat și încearcă să-l susțină în asta. Ei percep semnul ca un semnal, care este de fapt doar un fenomen tranzitoriu, care în câteva zile poate avea o cu totul altă valoare. Și nu sunt stresați inutil, ci încearcă în mod activ să-l ajute pe copil. La urma urmei, cel mai important lucru este că copilul are dorința de a învăța, că este fericit și că întreaga familie este în largul său. Prin urmare, deja în primul an, este necesar să vorbim despre semnificația ștampilelor, adevărata lor valoare și declarație și să nu forțăm copilul doar să poarte constant unități. Nimic împotriva purtării acestor unități tot timpul, dar, de asemenea, pregătiți-l preventiv, astfel încât să nu se întâmple nimic dacă se va întâmpla să obțină un trei în viitor. Și anume, dacă un boboc se obișnuiește cu unitățile doar în timpul anului școlar, le ia de la sine, iar când apar note proaste în anul școlar următor, îi este foarte greu, deoarece nu este deloc pregătit pentru această situație.

La clasele superioare este la fel

Există copii care, chiar și în clasele superioare, nu cunosc nici o altă notă ca unitate. De-a lungul anilor, unitățile au dezvoltat un obicei mai puternic și așteptări automate. Cea mai proastă notă va apărea cel mai probabil și în ele. Este necesar să pregătiți copilul pentru această alternativă. Cunoaștem unitarii care s-au agățat atât de bine de cele mai bune note încât aproape s-au prăbușit în primele cinci. De asemenea, vorbiți cu familia că, dacă un copil obține o notă mai proastă, nu se întâmplă nimic. Copiii trebuie să știe că a nu fi întotdeauna 100% este în regulă. Viața merge înainte. La urma urmei, greșelile aparțin vieții și nici cea mai abilă persoană nu este infailibilă. Nu suntem mașini. Mai presus de toate, este important ca copilul să poată păstra optimismul și stima de sine chiar și cu un grad mai slab.

Să recunoaștem unele dintre propriile noastre greșeli în fața copiilor

Toată lumea face greșeli și nici părinții nu sunt complet impecabili. Spunându-i copilului despre propriile eșecuri, îi oferi puterea de a-și depăși propriile obstacole. La urma urmei, uneori trebuie să încerci câte un lucru de mai multe ori înainte ca cineva să îl poată gestiona. Spuneți copiilor despre obstacolele depășite, le va da puterea să meargă mai departe. La urma urmei, este întotdeauna mai bine pentru un copil să adune forță și să încerce să facă ceva, decât atunci când se gândește doar la modul în care frauda ar obține un punct bun. Când un copil obține o unitate prin fraudă, nu se poate respecta pe sine.

De obicei, poate fi convenit cu profesorii

Dacă copilul dumneavoastră are o problemă mai mare, este o idee bună să cereți ajutor profesorilor. De obicei ajută întotdeauna. Este întotdeauna mai bine atunci când copilul vede că părintele vrea să-l ajute cu profesorul. Când un copil nu înțelege ceva, este necesar să-l explice din nou și să practice curricula. Dacă copilul încearcă în acest fel și apare un semn rău, acesta ar trebui perceput ca un semnal că este necesar să învățăm altceva. Atunci când un copil vede apoi că nota se îmbunătățește, este un semnal pentru el că învățarea dă roade. Un părinte ar trebui să-și învețe copilul să se bucure de gradul mai rău, nu doar de unitate. La urma urmei, dacă rezolvă cinci până la trei, este și un mare succes. Cel mai rău este atunci când un părinte înjură pe profesor în fața copilului. În acest caz, nu mai are sens ca copilul să continue să urmeze școala. Este mai bine dacă îl schimbați pe altul. Un copil nu va mai respecta niciodată o persoană blestemată sau calomniată de mama sau tatăl său.

Respectați așteptările realiste atunci când creșteți copiii

Părintele știe cel mai bine și simte dacă copilul încearcă, în limita posibilităților și presupunerilor sale, când este ușurat și când nu ar putea fi mai bine. Atunci când crești copii, cel mai bine este să te ții de așteptările realiste. Acest lucru va preveni dezamăgirea, tristețea sau furia inutile. Cererile nu prea mari sunt bune, dar și așteptările scăzute. Este cel mai ideal să încercați să vă cunoașteți perfect copilul și creșterea și să adaptați procesul de învățare la posibilitățile sale reale. Astăzi, este destul de modern să copleșiți copiii cu multe activități. Cunosc mame care adesea nu iau în considerare posibilitățile și talentele copiilor lor și le înscriu pur și simplu pentru mai multe cercuri. Și atât de mulți copii fără talent trebuie să petreacă ani de zile jucând un instrument muzical, cântând, învățând trei limbi și, în plus, ajungând din urmă la un sport, pentru că așa este astăzi. Unele mame sunt foarte mândre de ceea ce urmărește copilul lor. Cu toate acestea, realitatea este că, dacă copilul este supraîncărcat, nu acordă prea multă atenție nimic, este apatic, nu vrea să meargă la concursuri și, cel mai rău dintre toate, nici măcar nu acordă atenție îndatoririlor de bază la şcoală. Așadar, una dintre sarcinile părinților este, de asemenea, să nu-și copleșească copiii și să nu se aștepte la imposibil.

Având părinții să aibă cel puțin o cunoaștere de bază a diferitelor posibilități ale copiilor de vârste diferite, îi ajută să creeze așteptări realiste, să stabilească reguli și limite clare care să prevină multe conflicte și tensiuni în familie, întrucât acestea corespund abilităților și posibilităților copil. Dacă părintele poate estima posibilitățile reale, copilul este, de asemenea, mulțumit. Cel mai important, părinții îl ajută pe copil să găsească ceea ce îi place cu adevărat în viață, iar apoi întreaga familie se va simți mulțumită. Când un copil se dedică ceva ce se bucură cu adevărat și realizează fără eforturi mari, se simte foarte mulțumit. Apoi, în funcție de abilitățile sale, se poate pregăti și pentru obiecte care nu-i plac atât de mult, dar o va face, pentru că simte bucurie în viață, ceea ce îi dă putere pentru toate acestea.

Dacă copilul nu găsește în el nimic care să-i facă plăcere la școală, el devine amar, încetează să învețe complet și atunci fiecare motivație este dificilă.

Perioada de frecvență școlară ar trebui să înceapă să fie înțeleasă ca o perioadă de căutare a talentului și entuziasmului și nu numai ca o perioadă de colectare a notelor. Dacă un copil își descoperă entuziasmul și pasiunea pentru un lucru, subiect, activitate sau activitate, bucuria și optimismul vor predomina, iar datorită acestor sentimente vor percepe școala pozitiv. El nu va avea probleme cu învățarea nici mai târziu.