Subiecte de două săptămâni 6. 4. 2020 - 19. 4. 2020 | Guvernul și-a aprobat, de asemenea, programul pentru educație și știință • Înscrierea la stat și școală are loc electronic • Copiii săraci sunt excluși de la educația online • Școlile se vor deschide diferit în diferite țări europene

pentru

Declarația săptămânii

„Am trăit în iluzia unui stat al bunăstării. Douăzeci la sută dintre copiii care provin din medii defavorizate social au avut deja diferențe abisale în rezultate, comparativ cu cei mai buni dinaintea pandemiei. Pandemia și criza economică asociate acesteia vor exacerba aceste probleme. Accelerează problemele cu care ne-am confrunta fără ea ".

Vladimír Šucha
Fost director al Centrului Comun de Cercetare al Comisiei Europene
într-un interviu pentru Denník N | 11. 4. 2020

Selecția evenimentelor

După pauza de Paști, vă oferim o prezentare generală de două săptămâni a celor mai importante evenimente din educație.

• Partidele noii coaliții guvernamentale cu patru partide au avut la dispoziție 30 de zile pentru a-și pregăti declarația de program, a o prezenta Consiliului Național al Republicii Slovace și a solicita un vot de încredere. Proiectul de declarație a programului guvernamental (PVV) este în cele din urmă guvernul Igor Matovič (OĽaNO) aprobat în ultimul moment.

În domeniul educației, PVV menționează necesitatea unei reforme cuprinzătoare a administrației publice și, de asemenea, intenția de a unifica managementul educației în cadrul Ministerului Educației. Guvernul stabilește ca una dintre prioritățile sale îmbunătățirea educației și îngrijirii încă din copilărie. De asemenea, stabilește intenția de a introduce eligibilitatea locurilor în grădinițe și pentru unii copii învățământul obligatoriu de la vârsta de trei ani. PVV se angajează să mărească salariile cadrelor didactice în funcție de posibilitățile bugetului de stat, să dezvolte o strategie de educație incluzivă, să introducă un sistem de măsuri de sprijin eligibile pentru școli și să ofere servicii de intervenție timpurie coordonate supra-departamentale.

„Nu vreau să mă angajez la procente pe care nu le-aș putea îndeplini ulterior. Prin urmare, am convenit că majorarea salariilor va fi direct proporțională cu posibilitățile bugetului de stat ", a spus ministrul educației asupra unuia dintre punctele PVV Branislav Gröhling (SaS) cu condiția ca PVV să fie în măsură să stabilească direcția, iar alte chestiuni vor fi dezvoltate de minister doar ulterior.

• Cu excepția ministrului Gröhlinga Secretarii de stat ai ministerului și-au prezentat, de asemenea, intențiile și ideile despre funcționarea educației. Monika Filipová (SaS), care urmează să fie responsabil la ministerul educației naționale, educației incluzive și reforma finanțării, într-un interviu pentru Denník N și-a prezentat ideile despre educația copiilor cu o altă limbă decât limba maternă slovacă.

Ivan Husár, care este responsabil pentru domeniul sportului, intenționează să-și direcționeze principalele activități pentru a susține activitățile sportive și de agrement de top.

Faptul că noul guvern nu ar trebui să uite să sprijine dezvoltarea eticii academice, cu care există o mare problemă din partea studenților și profesorilor din universitățile slovace, este afirmat în blog de analistul inițiativei Stanislav Lukáč.

• Universitățile sunt preocupate de propunerile legislative adoptate rapid (aici și aici) pe care Ministerul Educației le-a dezvoltat pentru a eficientiza învățământul la distanță și pentru a desfășura examinările finale online. Guvernul a făcut acest lucru în timpul răspândirii coronavirusului, pentru care toate școlile sunt închise.

După cea nouă, universitățile vor putea organiza alte examene și alte examene fără prezența fizică a celor interesați de examen sau apărare. Modificările propuse reglementează, de asemenea, dispozițiile privind accesibilitatea publică a examenelor, apărării și ședințelor senatelor academice și ale organelor autonome universitare.

Noile măsuri privesc, de asemenea, educația regională, cum ar fi problema furnizării de versiuni electronice a manualelor și o utilizare mai variabilă a finanțării pentru educația hobby. De asemenea, ar trebui să fie posibil să se transfere fonduri pentru școli în aer liber și pregătire pentru schi într-o perioadă ulterioară.

• Prima universitate care a efectuat examenele finale online în aprilie a fost Universitatea Slovacă de Tehnologie (UTS) din Bratislava. „Pur și simplu ne-a dat seama atunci. În general, carantina din domeniul educației online ne-a emoționat foarte mult. Peste două săptămâni vom fi acolo unde nu am fi altfel peste doi ani ", a declarat vicecanatul Facultății de Arhitectură STU pentru Hospodárske noviny (HN) Danica Končeková.

Din punct de vedere istoric, primul examen online de stat este deja implementat de către Facultatea de Medicină a Universității Comenius din Bratislava. „A funcționat destul de bine. Examin studenții străini și am salutat faptul că această posibilitate de examinare a fost deloc aleasă ", a remarcat unul dintre președinții comisiei de examinare. Kamil Pohlodek.

Faptul că oamenii de stat din unele universități slovace au loc, de obicei, prin „recitarea” a ceea ce studentul a prezentat deja la examene înainte, a comentat pentru HN directorul inițiativei To have sense. Sala Renata. "Femeia de stat în forma de astăzi, când studentul trebuie să recite cel puțin pentru a doua oară ceea ce trebuia să recite din trecut la examene, nu are prea mult sens, așa că nu percep absența lor ca pe o problemă majoră". ea a spus. Hall ca răspuns la întrebarea dacă examenele de stat în formă online pot fi considerate o formă completă de examinare.

• În cazul școlilor secundare, Oficiul de Sănătate Publică (ÚVZ) a autorizat desfășurarea examenelor de absolvire, finale, postliceale și postuniversitare după finalizarea studiilor cu normă întreagă și cu jumătate de normă. Cu toate acestea, pentru a le desfășura într-o formă cu normă întreagă, școlile trebuie să îndeplinească criteriile stabilite de ÚVZ - să mențină o distanță minimă de doi metri, să se protejeze cu un voal și să folosească propriile ustensile de scris.

„Înainte de a începe examenul, este necesar să se măsoare temperatura membrilor comisiei de examinare și a studenților. (…) Dezinfectanții pentru mâini trebuie furnizați în locuri accesibile în incinta unității. Este necesară dezinfectarea regulată a suprafețelor suprafețelor de lucru și a mânerelor și ventilarea regulată și eficientă a încăperilor. Consumul de alimente și băuturi este interzis pe tot parcursul testelor ", se menționează în măsura ÚVZ.

Măsura permite și examenele de admitere pentru licee și universități. "Săptămâna viitoare vom prezenta exact modul în care vor fi realizate interviurile de admitere și absolviri", a spus ministrul Gröhling joia trecută.

Faptul că condițiile de igienă strict stabilite va fi dificil de îndeplinit de către școli este menționat într-un interviu pentru Denník N de un pedagog și analist universitar. Petra Fridrichová. Directorul ei a explicat problemele cu care va trebui să facă față liceul din Sučany atunci când organizează examenele de admitere și absolvirile. Martina Lojdová.

• Înscrierea în școlile primare are loc de miercurea trecută fără participarea personală a copiilor și a părinților.

„Se recomandă comunicarea în formă electronică, dacă condițiile tehnice o permit, sau într-un alt mod, în funcție de posibilitățile spațiale ale unei anumite școli primare, cu accent pe respectarea măsurilor de igienă și epidemiologice”, a declarat Ministerul Educației, care a emis, de asemenea, instrucțiuni.

• Publiciști, politicieni și experți au comentat în ultimele săptămâni când și în ce circumstanțe statul ar trebui să permită redeschiderea școlilor.

X În cuvintele premierei Matoviča el a reacționat că școlile nu se vor deschide sută la sută până la sfârșitul lunii iunie Ronald Izip în revista Trend. Referindu-se la cercetătorii britanici, acesta afirmă că beneficiile închiderii școlilor nu sunt proporționale cu costurile sociale și economice pentru copii și familiile lor în cauză.

X Posibilitatea deschiderii treptate a școlii a fost subliniată și de un membru al personalului permanent de criză și de un epidemiolog Vladimír Krčméry. Potrivit acestuia, universitățile și liceele ar trebui să fie deschise în ultimul rând și să se acorde prioritate grădinițelor și școlilor primare pentru prima etapă a educației. „Astăzi, poate jumătate din așezări sunt pozitive. Cred că ar trebui să rezolvăm alte probleme, cum ar fi deschiderea grădinițelor ", a răspuns premierul la această posibilitate. Matovic.

X El a subliniat că mai multe țări europene au anunțat relaxarea măsurilor care au afectat și școlile. Adam Takáč din cotidianul conservator Postoj.

• În Republica Cehă, inițiatorii petiției pentru închiderea școlilor până la sfârșitul anului școlar, în cadrul căruia există zeci de mii de semnături, au răspuns planului, potrivit căruia școlile ar putea deschide în a doua jumătate a lunii mai . ministrul Educatiei Robert Plaga a propus eliberarea treptată a măsurilor de carantină și predarea în maximum 15 grupuri de membri. Un podcast pe această temă a fost adus de Rádiožurnál Czech Radio.

În Germania, cei mai mici copii ar trebui să rămână acasă până în vară, iar reluarea predării cu normă întreagă ar trebui să se refere mai întâi la elevii seniori, care sunt mai predispuși să respecte măsuri stricte. Deschiderea treptată a școlilor ar trebui să înceapă de la 4 mai.

Dacă deschiderea școlilor este o idee bună în zilele noastre, el discută Lukáš Kekelák din revista Postoj.

• Analiștii de la Institutul pentru Politici Educaționale (IEP) au subliniat că învățarea la distanță în școlile închise nu este disponibilă pentru zeci de mii de copii din medii sărace și excluse social. În analiza lor, aceștia afirmă că până la 60% dintre copiii din gospodăriile rome nu au acces la internet și, împreună, pot exista mai mult de 32.000 de elevi din școala primară fără conexiune la internet. Interviu cu șeful IVP Michal Rehúš puteți asculta acest subiect în podcast-ul zilnic al IMM-urilor.

Pentru Denník N, ea a vorbit despre efectele pe care le poate avea întreruperea predării cu normă întreagă asupra educației copiilor din cele mai sărace familii de romi. Zuzana Révészová, pedagog și mentor al profesorilor care lucrează cu copii din comunități excluse. „Unii nu au nici electricitate, nici telefoane, niciunul dintre copii nu are propriul telefon, nimeni din așezarea noastră nu are computer, nu există Wi-Fi”, a spus el. Monika Podolinská, profesor din Muránská Dlhá Lúka. Experiențe similare pentru Atitudine sunt descrise de un pedagog special Jana Karľová, care îi învață pe copii din așezările de romi din Snina.

• Una dintre măsurile pentru a ajuta elevii din comunitățile de romi excluși în timpul școlilor închise este suspendarea evaluării prin notare, care a fost prezentată înainte de Paște de către noul director al Institutului Pedagogic de Stat (ŠPÚ). Miroslava Hapalová.

"Principiul principal al evaluării în timpul orelor întrerupte este de a garanta corectitudinea elevilor în evaluare și de a respecta condițiile individuale pentru pregătirea acasă", a precizat ea. Hapalová și a adăugat că, cu câteva excepții, niciun copil nu ar trebui pierdut în acest an școlar. Ea a explicat mai multe despre restricția marcării și abolirea confiscării în acest an școlar Hapalová într-un interviu pentru Denník N.

Liniile directoare privind modul de evaluare a elevilor din învățământul primar și gimnazial în perioade de urgență sunt disponibile pe site-ul Ministerului Educației (aici și aici).

Am observat

• Czech Television a pregătit o secțiune din ČT edu pe site-ul său web cu subtitlul „Mii de videoclipuri pentru divertisment inteligent și știință.” A publicat videoclipuri pentru copii preșcolari, precum și pentru elevii din învățământul primar și gimnazial și videoclipuri populare ale profesorilor care lucrează pentru portalul.

Jurnalul de radio al Czech Radio a adus un interviu cu profesorul programului Učí-Telka Veronika Dobrovolná. Acesta explică modul în care gestionează predarea prin televiziune și modul în care îi motivează pe elevi să învețe în școala în care lucrează.

• Denisa Gdovinováde la Denník N ai vorbit cu profesorul Dagmar Môťovská, care este garantul Hejný matematika din Slovacia și pregătește conținutul predării pentru copii în Clubul școlar de la RTVS.

• Institutul de Cercetare a Psihologiei și Patopsihologiei Copilului (VÚDPaP) a pregătit sfaturi pentru educația la distanță pentru adolescenți. În instrumentul practic „Cum să nu înnebunești de la școala de acasă”, aceștia îi sfătuiesc cum să folosească în mod eficient timpul necesar pentru a se dedica sarcinilor școlare.