Mulți părinți care au un copil cu epilepsie se confruntă cu dilema frecvenței școlare: să spui - să nu spui? De asemenea, nu este neobișnuit ca profesorii să nu aibă suficiente informații despre boală și să recomande copilul la o școală specială. Am vorbit despre experiențele noastre cu mons. Jana Harčárová, profesoară la Școala Elementară A. Dubček din Bratislava.
Când ai întâlnit prima dată epilepsia din copilărie?
Când am întâlnit prima dată epilepsia pediatrică, am lucrat ca asistentă medicală într-o creșă. Avem o fetiță de trei ani și jumătate care de fapt ar aparține deja grădiniței, dar părinții nu erau siguri de modul în care profesorul de grădiniță ar face față bolii, așa că au preferat să meargă la creșă. Nu existau prea multe informații despre epilepsie în acel moment. Părintele meu mi-a spus doar că, dacă apare o criză, ar trebui să-l sun rapid. Asta, desigur, nu mi-a fost suficient, pentru că mi-era teamă de ce dacă nu aș suna imediat - în acel moment, abia se construiau rețele mobile. Internetul era încă la început, așa că am contactat un medic din interesul meu. Mi-a explicat că singurul lucru pe care îl puteam face în acel moment era să mă asigur că copilul nu va fi rănit în niciun alt mod în timpul atacului - prin lovire, sufocare și așa mai departe. Și, de asemenea, trebuie să fii atent la ce excitații ar putea provoca o criză. Părinții mei mi-ar putea spune din nou despre asta. Ni s-a întâmplat ca fetița să aibă și ea o criză mare - apoi am pus-o doar pe un șezlong, m-am asigurat că capul ei era pe partea ei și saliva nu i se potrivea în gât și am încercat să o împiedic să se rănească . Apoi am întâlnit epilepsia din copilărie de mai multe ori și știam deja cum să reacționez rapid.
Care au fost reacțiile colegilor dvs.?
Depinde de personalitatea profesorului. Unii colegi au spus că nu era datoria lor și că acești copii aparțin unor îngrijiri speciale. Cu toate acestea, în următoarea mea practică, mi s-a dovedit că copiii cu epilepsie erau mult mai disciplinați decât colegii lor, aveau un sentiment mai mare de responsabilitate, nu se angajau în lupte și, în general, păreau mai echilibrați. Desigur, s-au produs uneori crize - chiar și cu emoții plăcute. Adesea, acești copii știau cumva din timp că probabil vor avea o criză. Au început să le doară capul, vederea li s-a deteriorat - așa că le-am permis să se întindă pe un șezlong sau pe un covor, am aflat dacă copilul bea suficientă apă, a luat medicamente și le-am sunat părinților. Deci, părerea mea este că părinții nu ar trebui în niciun caz să ascundă faptul că copilul lor are o astfel de boală. Dacă profesorului îi plac copiii, este pregătit pentru posibilitatea unei crize, poate învăța și rezolva problema rapid și adecvat. În plus, sunt convins că acești copii pot da mult celor sănătoși.
Cum au reacționat copiii din clasă la un coleg de clasă cu epilepsie?
În unele țări, vorbirea despre diferite dizabilități devine parte a lecției - copilul le spune colegilor săi despre boala sa. Ai întâlnit ceva similar cu noi?
Nu încă. De exemplu, unii părinți nici nu doreau ca diagnosticul să fie discutat între părinți. La vremea respectivă, am încercat să-i conving că preocupările lor erau nefondate. La urma urmei, copiii sunt prieteni în clasă, se invită reciproc acasă la petreceri de ziua de naștere, așa că este logic să le explicăm altor copii și părinți cum să reacționeze în mod adecvat la o criză sau la o urgență care se întâmplă. În plus, nu mi s-a întâmplat ca un părinte să-și fi lăsat copilul din clasă pentru că avem un copil cu epilepsie sau o altă dizabilitate. De asemenea, este foarte important să simt sprijinul conducerii școlii.
Lasă un răspuns Anulează răspunsul
Ne pare rău, trebuie să fiți conectat pentru a lăsa un comentariu.