chrenka

Doc. FERDINAND CHRENKA, acad. soch. este șeful studioului la Academia de Arte Frumoase din Bratislava. În cooperare cu organizația non-profit Edulab, el proiectează o sală de clasă modernă de aproape un an, care ar trebui să îndeplinească cerințele pentru educație inovatoare în secolul 21.

Am vorbit despre cum ar trebui să arate clasa modernă ideală, despre ce se află „astăzi” atunci când proiectăm spații educaționale și unde putem găsi o astfel de clasă unică, care va apărea din această colaborare inspirată.

În colaborare cu Edulab, sunteți implicat în crearea unui design modern de clasă din secolul XXI pentru școala primară. Ați avut experiență anterioară în crearea unui mediu de învățare?

Pentru prima dată, Edulab a primit sarcina de a crea o nouă clasă modernă care să reflecte toate cerințele educației moderne. Cu toate acestea, pe măsură ce am început să o creăm, am considerat că vrem să mergem și mai adânc. Schimbarea educației afectează întreaga școală, nu doar o singură clasă. Prin urmare, pe lângă un model de clasă, am decis să creăm o întreagă școală care să îndeplinească complet astfel de cerințe. Am ales școala primară de pe strada Sibírská din Bratislava și am sugerat cum ar trebui să arate școala modernă în ansamblu. Acest lucru a dus la un frumos proiect pe scară largă, care ar putea fi utilizat în plus față de educarea copiilor din oraș pentru activități de agrement și evenimente culturale.

Se va realiza? Școala mea are bani?

Școala nu are resurse atât de mari și fiecare nou ministru vine cu cât de ingenioasă este și poate salva și perturba clasele mici. Pe de altă parte, nu avem nicio problemă să plătim șomeri de ani de zile. Dimpotrivă, cred că ar trebui să investim în mediul școlar, să îi motivăm pe copii să învețe. Toate acestea ne vor reveni la timp în oameni educați și calificați.

Cum percepeți legătura dintre școală și viața oamenilor care trăiesc într-un anumit cartier? Școlile din țara noastră ar trebui să fie și locul cultural care unește oamenii?

Ar trebui să fie centrul evenimentelor din cartier, un loc pentru evenimente, conectarea oamenilor, a vieții lor. Acesta este modul în care sunt concepute școlile, de ex. în țările scandinave. Am încercat să facem acest lucru când am proiectat o școală pe strada Sibírská.

În Suedia sau Danemarca, pe lângă astfel de școli, au și zone imense de parcuri unde locurile de joacă specializate sunt inspirate din teatru. Mamele se întâlnesc cu copiii în aceste locuri obișnuite și aici are loc comunicarea. Își dau seama că oamenii trebuie să fie conectați la orice ocazie. Nu invers. Când oamenii comunică, evită greșelile. Când te uiți la balcoanele lor, există scutere și biciclete peste tot. Este o rușine să mergi cu mașina. Nu vom schimba acest lucru spunând oamenilor să nu conducă mașini. Este vorba de egoism că toți cei care au mai mulți bani vor să aibă 3-4 mașini. Acest lucru se întâmplă în climatul social și deja cresc copii diferit. Se comportă mai responsabil. Nu le pasă ce se întâmplă și cum se termină. Gândirea lor asupra societății este mult mai largă, iar începutul este în educație.

De ce nu gândim strategic așa?

În țara noastră, societatea este foarte diferențiată în diferite categorii de oameni bogați - săraci, cei care au oportunități și cei care nu au, etc. Filozofia noastră nu este despre cum să trăim împreună sănătos, ci cât de bine să avem un individ. Și baza se află în școală, unde ar trebui să apară această gândire diferită.

Ceea ce influențează toate mediul în care învață copiii noștri?

Copiii petrec foarte multe ore în acest mediu. Le afectează gândirea, sentimentul, percepția. Imaginea mediului are, de asemenea, un impact asupra faptului că devenim nervoși undeva după un timp sau dacă ne simțim confortabili acolo. Desigur, dacă ne aflăm într-un mediu oribil, vom începe să ne simțim așa. Mediul pur și simplu ne creează într-un fel. De asemenea, influențează dezvoltarea talentului fiecărui copil. Și dacă copiii nu au aceste condiții, nici măcar nu își pot dezvolta suficient potențialul. Aceste condiții nu se află astăzi în școlile noastre. Este necesar să se schimbe educația slovacă în ansamblu. Nu numai statutul profesorilor, salariile, ci și condițiile în care predau. Acest lucru este incredibil de important.

Acesta a fost și motivul pentru care această colaborare a fost inițial creată pentru a crea o clasă modernă?

Cu siguranță da. Ar trebui să știm ce vrem să facem. Edulab ne-a abordat pentru a proiecta și construi o sală de clasă modernă din secolul XXI. Ulterior, îl vom implementa la una dintre școlile implicate în proiectul Prima mea școală.

Înainte de a începe să proiectați o sală de clasă modernă, ați făcut câteva cercetări în școli despre cum arată.?

Oamenii din Edulab ne-au dus la școli, unde profesorii predau modernismul și folosesc diverse metode, materiale și spații noi în clasă. Ei învață cu copii de ex. la sol, utilizați plăci digitale etc. Ne-am întâlnit cu acești profesori și fiecare din echipa noastră a trebuit să-și urmărească lecțiile. Sarcina noastră a fost să proiectăm un spațiu care să se potrivească lor cât mai mult posibil. Dă-i un caracter atât de matematic încât ar exista ordine, dar și posibilități. Astăzi funcționează în așa fel încât profesorii sunt obligați să improvizeze în sala de clasă, există un covor vechi din casă pe jos, nu există spațiu de depozitare, nu există sistem. Nu ne place asta. Adesea aceste clase arată ca o mare mizerie. Prin designeri, studenții învață să numească o problemă și să sugereze soluții.

Vorbești despre studenți care sunt toți în echipa ta și sunt implicați în proiectarea sălii de clasă moderne?

În plus față de 12 elevi, am consultat acest subiect cu profesori din școala primară, un psiholog și colegi de la Edulab. A fost o colaborare a mai multor profesii.

Dacă vorbim despre proiectarea sălii de clasă, atunci ce ați văzut în sălile de clasă de astăzi, care nu ar respecta nevoile educației moderne?

Lucrul foarte de bază și acela este spațiul în sine. Conform decretului, fiecare copil din clasă ar trebui să aibă un anumit spațiu disponibil. Când am măsurat dimensiunile claselor, am constatat că acești parametri de bază nu ne mai potrivesc. Deci, fie ar trebui să mărim camerele, fie să reducem numărul de copii din clasă. Aveam nevoie de ex. împarte clasa într-o zonă în care copiii învață să învețe alternativ sub formă de conversație de grup și unde se află la masă. Având în vedere parametrii dați, sa dovedit a fi imposibil să se respecte numărul de copii din clasă și dimensiunile clasei.

Ce a fost important pentru tine când ai început să te gândești la cum ar arăta clasa?

Pentru noi, metodologia pe care Edulab o folosește în predarea sa a fost decisivă în proiectare. Era important pentru noi să știm că copiii de ex. nu stau întreaga predare pe birou, dar, potrivit profesorului, au și posibilitatea de a comunica în zona de relaxare, unde lucrează cu tehnologii moderne de prezentare. Mi se pare pozitiv faptul că aici se recunoaște realitatea că copiii cu tehnologie trăiesc și nu le putem interzice acest lucru. Așadar, încercăm să-l acceptăm și să intrăm în designul clasei ca un element natural care nu mai poate fi trecut cu vederea.

Cum ați alocat spațiul total al clasei pe baza tuturor acestor informații?

Tendința actuală este de a înghesui cât mai multe bănci într-o singură clasă. Acest lucru trebuie oprit. Datorită numărului mai mic de copii din clasă, am avut ocazia să proiectăm soluția ideală. Am creat o zonă de învățare la tablă, o zonă de relaxare în spate și un spațiu cu bănci, am conceput ca fiind foarte flexibil. Fiecare copil va avea o bancă doar pentru el însuși și, datorită acestui lucru, va fi posibil să creeze locuri diferite pentru copii în cadrul clasei. Compozițiile acestui spațiu pot fi cu adevărat diferite. Datorită acestui fapt, ei au posibilitatea de a lucra în grup și individual.

Astăzi, principalul lucru la proiectarea orelor este flexibilitatea spațiului?

Cu siguranță da. Aceasta a fost practic una dintre cerințele principale ale misiunii noastre. Probabil cel mai important moment este că în acest fel predarea se schimbă de la predarea frontală, când profesorul se află în spatele departamentului, la munca în echipă.

Ce este tipic acestui spațiu flexibil de învățare?

Schimbarea fundamentală este că băncile sunt doar pentru un singur copil. Studentul nostru Andrea Bišťanová s-a ocupat de acest lucru în detaliu și a proiectat podeaua, unde există elemente grafice care rezolvă în mod jucăuș compoziția băncilor și schimbările acesteia. De asemenea, crește interacțiunea dintre profesor și copii și aceștia pot fi implicați într-un astfel de lucru ca un nou aranjament de bănci în clasă. Datorită graficii, copilul știe să își întoarcă propria bancă și unde să o așeze. Poate fi vizual frumos pe podea, dar are și o funcție ascunsă.

Cât de des ar trebui profesorii să schimbe această amenajare a sălilor de clasă? Este chiar atât de important?

Depinde ce face profesorul cu copiii. Când vine vorba de munca în echipă, poate în fiecare zi. Depinde de el, permite abordarea individuală a profesorului. Astăzi nu se poate cu bănci duble. De asemenea, permitem profesorilor să predea într-o astfel de diferență aparent nesemnificativă într-un mod mai eficient. Fiecare profesor va găsi un aspect de bancă care i se potrivește și astfel de bănci îi oferă posibilitățile compoziționale maxime. Învățătura conservatoare actuală cu dominația profesorilor în spatele departamentului și a spectatorilor pasivi nu este pozitivă.

Ce altceva poți alege într-o clasă atât de modernă în afară de noul tip de bănci?

Spații de depozitare care lipsesc astăzi în clasă. Am folosit și spațiul mort, care se află în fața tablei. Profesorul are la dispoziție de ex. 3 plăci glisante care pot fi ușor înlocuite la nevoie. În spatele lor se află o tablă interactivă ascunsă. Sala de clasă are o bibliotecă, cutii de depozitare și o arhivă pentru profesori. Sub chiuvetă numărăm deșeurile separate. Sala de clasă modernă reprezintă un spațiu curat fără ilustrații omniprezente pentru copii care o țes optic. Ei vor avea locul ales, care se va schimba constant ca o galerie din producția de educație de artă, istorie naturală. Spațiul este împărțit într-o zonă de învățare și o zonă de relaxare. Astăzi noi, de ex. au dezbătut și cum să scape de clasa departamentului tradițional. Astăzi, departamentul este orientat spre directivă către studenți. Am dori să creăm acest spațiu diferit și să-l apropiem pe profesor de copii.

Ați menționat că designul înseamnă și integrare tehnologică. Cum să?

Mai presus de toate, există o tablă albă interactivă în partea din față. Copiii vor avea, de asemenea, spațiu pentru încărcarea dispozitivelor digitale. Avem, de asemenea, mai multe sugestii cu privire la modul în care tehnologiile vor fi încorporate în mesele individuale ale copiilor, unde vor putea să-și reîncarce tabletele. Dar am discutat și în echipă că abilitățile meșteșugărești ar trebui sprijinite și în spațiu, pentru că nu toată lumea este un tip de studiu, vrea să lucreze cu tehnologiile și absolve universitatea.

Cum se face în cadrul clasei?

Am rezolvat acest lucru în mod specific în proiectul unei școli din Siberia, pentru că nu se va mai încadra în clasă. Am creat săli de clasă specializate pentru acest lucru, funcționând în cadrul predării, dar și pentru activități extrașcolare pentru dezvoltarea talentului. Aici veți găsi un atelier de modelare, salon, sală de dans și piscină. Este important să susțineți mai multe tipuri de interese pentru a putea orienta talentul în mod natural. Digital și în natură trebuie completat, dar clasa nu poate îndeplini toate funcțiile. Problema este că s-au pierdut săli de clasă specializate în școli. Majoritatea au cursuri și săli de sport. Fiecare școală ar trebui să aibă și spațiu pentru artă, sport, muzică, astfel încât elevii să nu fie nevoiți să călătorească inutil pentru aceste activități. Ar spori concurența sănătoasă și creditul școlar.

Poate susține într-o oarecare măsură proiectarea clasei și creativitatea copiilor?

Acest design modern susține creativitatea de ex. o modalitate ușoară de a crea echipe care sunt întotdeauna mai creative decât individul. Dimpotrivă, acolo unde este necesar, le permite să lucreze complet individual și posibilitatea propriei creații. Copiii de astăzi au prea mulți stimuli, jucării, ceea ce uneori nu îi ajută în acea creativitate, ci dimpotrivă. Spațiul curat, aerisit și simplu pe care îl proiectăm în sala de clasă le oferă ocazia să exceleze în ideile lor și să creeze.

La ce lucruri erau importante să ne gândim la crearea unei clase?

Studenții noștri de ex. atunci când proiectau spațiul, au încercat, de asemenea, să privească detalii precum înălțimea ochilor copilului. De asemenea, joacă un rol în care plasați lucruri individuale în cameră pentru a face copilul să se simtă foarte confortabil acolo. Dispunerea spațiului îi învață pe copii de ex. și despre ordinea în care ar trebui să arate spațiul în care trăiesc. Când îl creăm, putem evidenția cu ușurință ecologia, de ex. încorporând separarea deșeurilor. Cu siguranță, părțile individuale ale interiorului sunt, de asemenea, importante. Totul din jurul lor îi afectează pe copii și îi poate învăța ceva pozitiv pentru viață și nu doar să-i pregătească pentru predare.

Ce materiale și culori sunt recomandate pentru utilizare în clasele de astăzi? Sunt materiale mai degrabă naturale?

Nu este vorba nici despre materiale, ci mai degrabă despre funcționalitate. Cu siguranță, materialele naturale își au semnificația, dar, în primul rând, trebuie avut în vedere faptul că trebuie să fie un spațiu foarte funcțional și să fie durabil. Încă lucrăm la culoare. Important este că este necesar să separați partea în care învață vizual și nu poate avea multe elemente deranjante. Placa trebuie să fie portantă, astfel încât copiii să se poată concentra asupra ei. Există mai mult spațiu pentru jucăuș și culori în zona de odihnă din spate, dar nici nu vrem să exagerăm. Lucrurile puternice colorate sunt restrictive și pot distrage atenția. Culoarea este în principal copiii din clasă.

Ai contat și pe ghiozdanele școlare la proiectare? Nu văd spațiul rezervat aici și sunt cu adevărat imense.

Ne ocupăm de acest lucru de mult timp. Am crezut că manualele care nu trebuiau duse acasă vor fi amânate la școală. Dar asta se naște, cum va funcționa acest lucru în viitor. În viitor, vor fi probabil manuale digitale, iar copiii nu vor purta cărți cu salate. EDULAB oferă practic practic copiilor posibilitatea de a păstra manualele la școală. Mai multe manuale sunt disponibile pe portalul lor KOZMIX în formă digitală pentru studiu la domiciliu.

Proiectul „Clasa secolului XXI”

Semestrul de iarnă 2016, semestrul de vară 2017