inteligentă

Obiectivele proiectului Bezinternet

Scopul este de a implica cât mai mulți elevi, părinți și școli în proiectul național de prevenire și reglementare a utilizării excesive a internetului.

Proiect Bezinternetu.sk nu vrea să interzică, oferă exemple și ajută cu privire la modul de a limita voluntar sau chiar a renunța la afișajele omniprezente pentru o perioadă de timp.

Ne bazăm pe experiența din diferite țări ale lumii. Rezultatele pozitive au inclus îmbunătățirea sănătății și bunăstării emoționale a elevilor, o schimbare pozitivă a comportamentului, cum ar fi:

  • mai multe activități de agrement,
  • mai mult timp cu familia și prietenii,
  • mai multă comunicare cu părinții și frații,
  • mai mult jucându-se cu jucării, jocuri de societate și animale de companie,
  • mai mult ajutor pentru implicarea părinților și a familiei,
  • mai multă mișcare și sport,
  • mai mult somn, mai multă bucurie în viață,
  • îmbunătățirea performanței școlare, mai multe cărți citite,
  • mai puține conflicte, mai puține agresiuni cibernetice,
  • reducerea dependențelor,
  • dobândirea de obiceiuri și atitudini sănătoase față de tehnologiile digitale și Internet,
  • autocunoaștere etc.

Proiectul vizează, de asemenea pune în aplicare anumite principii și linii directoare, ceea ce va reduce permanent impactul tehnologiilor digitale și al internetului. Este despre reducerea consumului de alimente digitale. Trebuie să mâncăm, dar putem alege alimente mai bune. Același lucru este valabil și pentru informație și tehnologie.

Împreună vom încerca să transformăm eDeti, eŠkoly, eSlovensko în copii, școli și Slovacia, ceea ce va fi un exemplu în domeniul protecției și prevenirii împotriva efectelor negative ale internetului copiilor. Proiect Bezinternetu.sk, chiar dacă sună îndrăzneț până la nebunie, este corect și probabil singurul mod.

Reglarea barelor de protecție astfel încât tehnologia să nu crească peste cap, poate părea ușor la prima vedere. Pur și simplu opriți telefonul mobil, tableta sau computerul. Dar calea de la gândire la acțiune nu este atât de ușoară. Este nevoie de hotărâre, un motiv întemeiat, un obiectiv clar și o voință puternică. Găsiți un echilibru sănătos între lumile online și offline. Acesta constă în stabilirea unor limite, priorități și obiceiuri atunci când se utilizează tehnologiile digitale.

Să le arătăm copiilor că, chiar și fără telefoane mobile sau televizor, puteți trăi într-un mod interesant și chiar mai sănătos.

Părintele este responsabil pentru copil până la vârsta majoratului. Conform Legii familiei, părinții au un rol decisiv în creșterea unui copil și au dreptul de a utiliza mijloace educaționale adecvate în creștere, astfel încât sănătatea, demnitatea, dezvoltarea mentală, fizică și emoțională a copilului să nu fie puse în pericol. Rolul părintelui este esențial în proiectul nostru.

Copiii mici nu pot evalua ceea ce este sănătos și ceea ce este periculos pentru ei. În plus, experții în tehnologie digitală spun din ce în ce mai mult că utilizarea abuzivă a acestora creează dependență. În astfel de cazuri, copiii nu mai știu că petrecut câteva ore pe zi cu un telefon mobil în mâini îi rănește cu adevărat.

Amintește-ți copilăria.

Și comparați-l cu copilăria copiilor de astăzi.

S-ar putea să fiți surprinși că nu ați realizat niciodată cu adevărat ce fac toți copiii astăzi.

De ce numele Bezinternetu.sk?

În februarie 2017, am lansat proiectul neZávisitost.sk, care a început activități în această zonă în Republica Slovacă. Căutăm de mult un nume pentru un al doilea proiect. Numele MesacnyDetox, MesiacBezMobilu, eDieta, BezMobilu etc. au ajuns în finală.

Am ales Bezinternetu.sk, intenționat cu cuvântul fără și cuvântul internet. Internetul se găsește în prezent în toate mediile digitale, inclusiv în televiziune. Nu contează cu adevărat ce mediu consumă copiii, mai ales internetul trebuie să fie acolo.

Cine folosește astăzi un telefon mobil pentru a efectua apeluri telefonice?

De asemenea: care copil se uită la televiziunea clasică? Aici câștigă YouTube sau seriale pe Netflix. Am ales cuvântul „fără” deoarece, din păcate, realitatea restricției voluntare ocazionale a internetului este utopie. În același timp, numele provoacă un pic și ridică întrebarea dacă este posibil chiar să trăiești fără „El”. Generația mai în vârstă a experimentat acest lucru, dar este un lucru inimaginabil și netestat pentru copii.

Statusul curent

Din internetul responsabil, sigur, critic sau creativ promovat, am ajuns la stadiul în care majoritatea copiilor îl folosesc iresponsabil, periculos, necritic și creativ.

În studiul pilot, 86% dintre copii au răspuns la întrebarea „Cum profitați la maximum de tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC)?” Opinia părinților despre copiii lor nu a diferit, 90% au spus că copiii se joacă în principal pe internet. (eSlovacia, 2018)

Statisticile indică, de asemenea, timpul petrecut cu TIC - internet, televizor, mobil, tabletă, computer, ceas inteligent, consolă de jocuri, cameră și alte dispozitive conectate la internet - care este în creștere și media la copiii mai mari este de până la 7,5 ore pe zi. „Este de necrezut că până la vârsta de 6 ani, copiii vor petrece în medie un an în fața ecranelor sau a afișajelor. Cu alte cuvinte, copilul are mai mult contact vizual cu TIC decât cu părinții săi. ” (Sigman, 2005)

A fi gras a fost odată un semn al bogăției, astăzi este un simbol al sărăciei. O situație similară apare acum cu hotspoturile electronice. Școlile americane, la care participă copiii milionarilor și elita tehnologică, promit din ce în ce mai mult părinții că vor preda metode clasice și că telefoanele mobile vor fi interzise la școală. Școlile pentru săraci, pe de altă parte, se laudă că fiecare copil va primi o tabletă. Un adolescent american dintr-o familie bogată petrece în medie 5 ore 42 minute pe zi în fața unui ecran, un adolescent dintr-o familie săracă petrece mai mult de opt ore (The New York Times, 2018).

Diverse cercetări din întreaga lume au descoperit că Utilizarea excesivă a TIC afectează dezvoltarea fizică, mentală, mentală și socială a copiilor și, în plus, poate promova dependența. Afectează negativ abilitățile motorii fine și grosiere, simțurile, dezvoltarea empatiei și a vorbirii. Mai târziu, de asemenea, autocontrolul, încrederea în sine, exercițiul în sine, puterea de voință și capacitatea de a crea și implementa propriile planuri. În domeniul cognitiv al TIC, acestea duc la distragere și educație insuficientă, în domeniul socio-emoțional la nemulțumire, anxietate, depresie, lipsă de empatie, singurătate și stres, ceea ce duce la multe boli (Spitzer, 2016).

Reacția logică a părinților, a școlilor sau chiar a tinerilor înșiși ar trebui să fie aceea de a încerca să reducă TIC. Cu toate acestea, întâlnim opusul. Părinții se opun interzicerii telefoanelor mobile în școli, școlile împing mai multe computere, tablete sau table interactive în clasele lor, iar inspectorii școlari controlează și susțin acest lucru. Dar copiii? Copiii se bucură de „dulciurile electronice” moderne fără restricții. Dacă susțineți că nu mai este cazul, aveți dreptate!

Am ajuns la un punct în care toată lumea își dă seama încet că ceva nu este în regulă aici.

Modificarea Legii privind protecția datelor cu caracter personal, care a fost în vigoare în Republica Slovacă din mai 2018, a sporit responsabilitatea părintească la acordarea consimțământului pentru divulgarea datelor personale ale copilului, până la vârsta de 16 ani. În plus, legea a deschis o discuție atât pentru profesioniști, cât și pentru publicul laic despre efectele negative ale TIC.

Proiect Bezinternetu.sk Se bazează pe aceste activități și dorește să consolideze problema utilizării reglementate a internetului, în special în ceea ce privește protecția copiilor. Partea pilot a fost lansată în Slovacia la sfârșitul anului 2018. Apelul de participare la proiect a fost prezentat pe 7 februarie 2019 în cadrul activităților Ziua internațională a internetului sigur.

Exemple din Slovacia

În școlile slovace, elevii nu pot folosi telefonul mobil după bunul plac. Conform Decretului Ministerului Educației (nr. 320/2008 col. Privind școlile primare, §20, paragraful 7 din 23 iulie 2008), un elev nu poate folosi telefonul mobil în timpul orelor de curs.

Școlile abordează acest lucru prin reglementările școlare. Fiecare școală abordează problema în mod diferit și, în multe cazuri, este interzisă interzicerea telefoanelor mobile, dar este respectată doar parțial (de exemplu, în pauze și prânz interzicerea nu se aplică, telefoanele mobile sunt doar în modul silențios și elevii își urmăresc oricum secretele, telefonul mobil este în geantă, dar ceasul inteligent de pe mână continuă să comunice cu el, telefonul mobil este folosit ca „ajutor didactic” - un calculator, în timp ce, desigur, elevii își pot verifica și rețelele de socializare etc.).

Experții spun că o reglementare uniformă și mai strictă a utilizării telefonului mobil în școli ar trebui să îmbunătățească semnificativ procesul educațional. Prin urmare, proiectul include și transferul de exemple de bune practici într-o soluție cuprinzătoare pentru utilizarea telefoanelor mobile în școlile slovace.

Scoala de piloti

În Slovacia, școala primară Kráľová pri Senci s-a alăturat ca școală pilot. În perioada 5 noiembrie - 5 decembrie 2018, 73 dintr-un total de 324 de studenți au încercat în mod voluntar cum este să fii fără internet.

Selectăm mai multe rezultate din chestionare:

Jurnale ale participanților la proiect

Participanții la proiectul pilot, copiii și părinții lor se descurcau bine jurnale, în care își puteau înregistra observațiile și sentimentele.

Denika Daniela, anul 9 de școală elementară Kráľová pri Senci.

Exemple din străinătate

Germania

Ne bazăm pe experiența școlilor germane și pe un proiect în care tinerii au renunțat voluntar la internet.

Rezultatele „eDieta” lunare includ: starea de spirit îmbunătățită, mai puțin stres, supraviețuirea sentimentului de eliberare, dar și plictiseala, mai multă memorare a viselor tale, mai multe activități de timp liber, mai mulți prieteni adevărați noi, mai multă comunicare cu părinții, mai mult joc cu frații, mai mult ajutor pentru implicarea părinților și a familiei, mai mult sport, mai mult somn și somn timpuriu, bucurie de viață, performanță școlară îmbunătățită, mai multe cărți citite, mai puține comparații și invidie în rândul elevilor ... În general, evaluarea proiectului în Germania a fost fără excepție pozitivă! (Spitzer, Cybernemoc!, 2016)

Franţa

În timp ce, în trecut, școlile din Franța trebuiau să interzică utilizarea telefoanelor mobile și a altor dispozitive de comunicare în reglementările școlare, acum elevilor nu li se va permite să le folosească prin lege. Excepții sunt cazurile în care vor folosi echipamentul în cadrul procesului pedagogic. Aceștia vor continua să fie disponibili copiilor cu nevoi speciale pentru a-i ajuta cu predarea lor. În plus, nu mai este vorba doar de apeluri și mesaje text de pe telefoanele mobile, lucru interzis prin lege în Franța în 2010.

Noua lege a ținut cont că astăzi, nouă din zece școlari francezi au deja propriile lor smartphone-uri sau alte dispozitive cu conexiune directă la internet și aplicații care nu existau la începutul acestui deceniu și le-a interzis pe toate. În timp ce vechea lege oferea școlilor opțiunea de a interzice elevilor cu vârsta sub 14 ani utilizarea telefoanelor mobile, care a fost utilizată de aproximativ jumătate din 51.000 de școli primare și 7.000 de școli secundare se dorește a fi o măsură cuprinzătoare pentru toți elevii sub 15 ani.

Elevilor din școlile franceze li sa interzis încă utilizarea telefoanelor mobile în timpul lecțiilor. Cu toate acestea, interdicția a fost extinsă acum la tot timpul petrecut la școală, inclusiv la pauze. (https://spravy.pravda.sk/svet/clanok/478704-francuzi-zakazali-mobily-na-skolach-privitali-by-ste-podobny-krok-u-nas/)

Australia

Liceul Melbourne din Australia a emis o interdicție strictă privind utilizarea telefoanelor mobile pe terenul școlii. După doar două luni, consideră că este un succes imens și o decizie corectă. Școala a observat un efect secundar al acestei decizii. Este mult mai zgomotos în timpul prânzurilor și pauzelor. Puteți auzi râsete pe holuri și în sala de mese, iar copiii se distrează cu adevărat și socializează. (https://eduworld.sk/cd/zuzana-granska/4497/zakaz-mobilov-na-australskej-skole-mckinnon-second--college)

Pentru cine este proiectul și cât durează

Pot participa grupuri de elevi, clase individuale sau școli întregi, grădinițe, învățământ primar, secundar și superior.

Puteți începe citind site-ul nostru, consultându-vă cu colegii, prietenii, copiii. Vă rugăm să rețineți că acest proiect nu este potrivit pentru fiecare școală, familie și elev. De exemplu nu este potrivit pentru copiii cu nevoi speciale pentru care Internetul ajută la predare.

Pentru implementarea proiectului multe obstacole trebuie depășite, mai ales cei din propriile lor capete. Implementatorii trebuie să aibă curajul, dar și norocul, de a reuni oamenii „potriviți” la momentul potrivit. A doua opțiune este să așteptați până când ceașca nemulțumirii curge peste fiecare dintre părțile implicate.

În loc să interzică proiectul, aduce o „noutate” de a renunța voluntar la mass-media digitală. Pilonul este cooperarea voluntară a trei părți:

  • școli (conducerea școlii, personalul pedagogic și non-pedagogic, educatorii ...)
  • părinţi (părinți, frați, bunici ...)
  • elevi

Vă sugerăm să renunțați la internet și telefoane mobile, tablete, să vă uitați la televizor, să jucați PlayStation sau Xbox timp de o lună. Nu suntem naivi sau regresivi. Știm că Internetul aduce o mulțime de lucruri pozitive și va fi o parte integrantă a generațiilor noastre și viitoare.

Proiectul își propune să realizeze că viața offline există și este la fel de uimitoare.

Din experiența noastră, o săptămână nu este suficientă, ca și în primele zile există dificultăți care trebuie depășite. Trei săptămâni ar fi probabil ideale pentru cel mai mic procent de apostați. Totuși, am ales și o lună întreagă după un model din străinătate.

Aplicația instalată Independenţă va ajuta cunoașteți-vă mai mult viața online înainte și după proiect. De asemenea, poate fi folosit pentru a verifica dacă elevul nu a înșelat în timpul lunii proiectului.

În cursul lunii, elevii, părinții și profesorii își pot scrie (desena) sentimentele, observațiile sau gândurile în jurnale. La sfârșitul proiectului, va fi interesant să le analizăm, ceea ce poate ajuta la schimbări pozitive pe termen lung în comportament.

Cum să înceapă

Conducerea școlii va prezenta proiectul personalului pedagogic și non-pedagogic (inclusiv educatori în cluburile școlare). Împreună, decid dacă să se alăture proiectului.

Aplicație mobilă Independență

Pentru nevoile de monitorizare și ajustare a timpului petrecut pe telefonul mobil, vă recomandăm să utilizați aplicația noastră mobilă.

Cerere Independenţă măsoară în mod anonim timpul petrecut pe mobil și în aplicații individuale. Afișează în mod clar graficul zilnic, săptămânal, de ansamblu și oferă, de asemenea, un test de dependență de Internet, un platou cu recomandări, un caiet de bucurii și griji, o oprire temporală, un grup motivațional sau o funcție de partajare și export de date.

Aplicația are un scop preventiv-informativ, nu determină diagnosticul utilizatorilor. Aflați mai multe despre aplicație la independent.

Puteți descărca și instala aplicația pe telefonul dvs. mobil prin Google Play aici:

Un film Cine urmează?

Pentru copii pregătim un film despre internet inspirat din trei povești reale din Slovacia, Rusia și Canada.

Soarta personajelor principale a fost schimbată de Internet și i-a adus la granița vieții și a morții. Se poate întâmpla oricui! Cine urmează?

Autorii proiectului

Proiectul este implementat de o organizație non-guvernamentală non-guvernamentală eSlovacia, care se ocupă în principal de prevenție primară și secundară, știință, cercetare și educație non-formală în Slovacia. Lucrează cu copiii și tinerii prin inovații și limbaj modern, le oferă cunoștințe din domenii pe care educația slovacă nu le acoperă cu programa sa.

Acesta răspunde nevoilor actuale ale societății și le interpretează în mod eficient tinerei generații. Prin portalul central Zodpovedne.sk învață să utilizeze Internetul în mod responsabil, critic, creativ și sigur. eSlovacia face parte din rețeaua europeană Centru Internet mai sigur, oferă, de asemenea, o linie gratuită Pomoc.sk pe număr 116 111 o legătură Stopline.sk.

El reprezintă Slovacia în mai multe organizații internaționale, precum INSAFE, INHOPE. Cele mai de succes proiecte eSlovacia includ: Zodpovedne.sk, Ovce.sk, Kybersikanovanie.sk, Sidliskovysen.sk, Nehejtuj.sk, Noproblemos.sk, Matfilipa.sk, Pomoc.sk, Stopline.sk, Nezavislost.sk. În 2017, a deschis primul slovac Centrul de prevenire a dependenței de Internet. În 2019, eSlovacia va prezenta lungmetrajul „Cine urmează?"Pe internet.

eSlovacia a câștigat peste 30 de premii în străinătate și în Slovacia pentru proiectele sale.