Internaționalizarea învățământului superior și a științei este asociată cu beneficii importante și, prin urmare, este o parte esențială a sistemelor de învățământ superior de succes. Este benefic atât pentru studenți, academicieni, cât și pentru oamenii de știință.

noastre

„De exemplu, studenții dobândesc abilități de mobilitate care sunt foarte apreciate de angajatorii lor, de ex. lingvistic, de prezentare, argumentativ și intercultural, precum și capacitatea de a se adapta flexibil la schimbare. Elevii își pot dezvolta aceste abilități și în Slovacia, dar atâta timp cât sunt educați împreună cu studenți străini și își petrec timpul liber cu ei ", spune Renáta Hall, analist la inițiativa To Give Reason. De asemenea, din punct de vedere al cadrelor universitare, mobilității și cooperării științifice internaționale ajută la construirea de relații și parteneriate cu colegii din străinătate, la extinderea cunoștințelor științifice, precum și la dobândirea de metode inovatoare de învățare sau la partajarea infrastructurii științifice și a transferului de tehnologie. Cooperarea științifică transfrontalieră duce, de asemenea, la o creștere a calității rezultatelor științifice, dovadă fiind faptul că rezultatele proiectelor europene din cadrul Orizont 2020 au fost traduse în mii de publicații în reviste, prototipuri sau brevete de evaluare inter pares.

Internaționalizarea la universitățile din Slovacia rămâne în urma lumii

„Universitățile slovace nu sunt foarte internaționalizate”, subliniază R. Hall. Doar aproximativ 3% dintre studenții noștri pleacă în străinătate pentru mobilitate. Doar 8% din doctoranzii din Slovacia au cetățenia străină, în timp ce media OCDE este de 25%. Doar mai puțin de 6% din personalul universitar provine din străinătate, în timp ce la cele mai bune universități din lume această pondere este adesea în jur de jumătate din universitari (până la 73% la ETH Zurich, 56% la MIT, 48% la Universitatea Oxford). În cadrul schemelor de granturi științifice europene (Orizont 2020), suntem pe locul 24 din 28 în spatele tuturor țărilor V4.

Ce ar trebui să schimbe universitățile slovace

Există mai mulți pași pe care îi putem face pentru a spori internaționalizarea universităților. Pe de o parte, Slovacia trebuie să aibă o strategie pentru promovarea țării și a instituțiilor noastre academice, în care vor fi implicate nu numai universitățile sau SAS, ci și ambasadele noastre din străinătate. În același timp, Ministerul de Interne ar trebui să simplifice problemele legate de rezidență. De asemenea, este important ca universitățile să funcționeze într-un regim favorabil străinilor, indiferent dacă sunt studenți sau personal. Acest lucru va fi ajutat de traducerea în engleză a documentelor, site-urilor web și a semnelor de navigație în campusurile universitare, precum și profesionalizarea administrației universitare, care va ajuta la rezolvarea problemelor de muncă și de studiu din universități, administrative și rezidențiale din afara școlilor, precum și social și integrarea culturală a academicienilor din străinătate. Pentru studenții din străinătate, integrarea lor socială ar putea fi abordată de către tutorii studenți interni.

Mai mult, avem nevoie de implementare mai activă și nu numai de programe existente în limba engleză, precum și de educație comună a studenților străini și slovaci. Acest lucru necesită mai mulți profesori gata să predea limba engleză. Le putem obține prin dezvoltarea limbii engleze în rândul slovacilor și, de asemenea, prin creșterea ponderii cadrelor universitare și doctoranzi străine din universitățile noastre. Putem realiza acest lucru prin deschiderea ofertelor către cei interesați din străinătate, publicând reclame pe portaluri internaționale precum EURAXESS Jobs sau Nature. În același timp, dacă funcțiile de profesori și profesori asociați sunt deschise cadrelor universitare din străinătate fără titluri slovace de profesori și profesori asociați.

Trebuie create condiții pentru o mai mare mobilitate în străinătate

Un alt obiectiv este creșterea numărului de studenți și cadre universitare care merg pe mobilitate în străinătate. Personalul străin ar trebui să-i asiste cu solicitările de mobilitate. Elevii nu ar trebui să aibă probleme în recunoașterea studiilor în străinătate, iar profesorii nu ar trebui să aibă de două ori mai multă muncă decât cei care nu au călătorit nicăieri. După cum subliniază Hall: „Finalizarea unei părți a studiilor în străinătate este crucială, în special pentru doctoranzi - viitori universitari”.

Să copiem alte state post-comuniste și să avem mai mult succes în Orizonturi

„Pentru a ne implica mai mult în schemele europene Horizon, ar trebui să facem ceea ce fac alte state post-comuniste”, spune Hall. În primul rând, ar trebui să ne concentrăm asupra schemelor de diseminare de excelență (SEWP), care sunt destinate țărilor UE mai puțin științifice. În cadrul acestora, este mai ușor să reușiți și, în același timp, să îmbunătățiți capacitatea științifică în cooperare cu țări mai puternice din punct de vedere științific. În al doilea rând, statul ar trebui să cofinanțeze proiecte care necesită cofinanțare (de exemplu, președinții ERA sau Teaming) și, de asemenea, să finanțeze proiecte în care solicitantul a îndeplinit criteriile de finanțare, dar proiectul său nu a fost finanțat din cauza lipsei de resurse în Orizont (de ex. MSCA IF, granturi ERC). Finanțarea acestor proiecte are sens, deoarece ne economisește bani pentru procesul de evaluare (acestea sunt proiecte de înaltă calitate) și, în același timp, încurajează cercetătorii slovaci să participe la schemele europene de granturi. Acest lucru este crucial, întrucât cercetătorii slovaci sunt puțin implicați în cererea de granturi astăzi. De exemplu. în perioada 2014-2016, Slovenia mai mică a depus 557 de proiecte la 1.000 de cercetători, iar Slovacia doar 134.

Pentru a crește participarea la proiecte internaționale, este, de asemenea, important să se construiască centre de proiecte de calitate la universități, care să le permită cadrelor universitare să se concentreze doar asupra conținutului proiectelor și să le elibereze de administrație. În același timp, personalul lor înalt calificat ar trebui să sporească succesul solicitanților noștri.

Managementul universității poate fi motivat să își internaționalizeze școala dacă gradul de internaționalizare este evaluat în contextul acreditării. La rândul său, va încuraja academicienii dacă activitățile lor internaționale se reflectă în evaluarea lor financiară și dacă aceste activități sunt necesare pentru ocuparea posturilor de profesori și profesori asociați.

Să ajutăm internaționalizarea și internaționalizarea ne va ajuta

Nu există nicio universitate de calitate în lume care să nu implementeze în mod activ și sistematic elemente de internaționalizare în funcționarea sa. Prin urmare, este important ca universitățile slovace să se deschidă și în lume în domeniul educației, al activităților științifice și artistice. Cu toate acestea, acest obiectiv va fi și mai dificil de atins în lunile următoare decât în ​​trecut, deoarece virusul COVID19 a închis frontierele, a semănat frica în rândul oamenilor și dacă a lovit puternic companiile aeriene low-cost. Conform datelor inițiale, până la 40% dintre studenții care se pregătesc să studieze în străinătate și-au schimbat planurile. Cu atât mai mult efort va fi necesar pe tema internaționalizării. „Efectele negative ale unei pandemii, fie că este medicală, economică sau socială, vor putea face față doar oamenilor bine educați și a științei bune. Ambele prosperă doar în cooperarea internațională ", conchide Hall.

Toate recomandările pentru îmbunătățirea calității educației dezvoltate de inițiativa „Are sens” sunt disponibile la: https://todarozum.sk/zmena-skolstva/

Puteți descărca avizul inițiativei/comunicatului de presă aici >>>