grozave

Copiii au tone de jucării în dulapuri, dar se tot gândesc: mă plictisesc! Nu sunt întotdeauna suficiente pentru a juca singuri. Cum să îi facem să se bucure cu adevărat de ceva și să nu aibă atenția noastră 100%? Construiți pe o idee bună și pe dorința lor naturală de a descoperi. De aceea, principiile „Montessori” sunt o modalitate excelentă de a le încorpora în jocul copilului tău. Nu vă faceți griji, nu vă vom prezenta secretele sale decât dacă vă ademenim să alegeți pentru ce este pregătit copilul dumneavoastră și pentru ce i-ar putea interesa.

Șlefuire
Am fost inspirați de pedagogia Montessori, pentru că probabil acesta este primul lucru care îmi vine în minte. Acesta este „locul” în care se toarnă orezul. Cu toate acestea, aceste activități de tavă sunt potrivite pentru grădinițele mici și servesc la mișcări ușoare și dezvoltă abilități motorii fine. Cu toate acestea, acestea sunt recomandate copiilor cu vârsta peste 2,5 ani, deoarece până la această vârstă, copiii învață doar pe baza experienței senzoriale. Și este imposibil să le explic de ce pot sorbi odată lentila și apoi să o mănânce. Dar când au aproape trei ani și le spui să transfere obiectivul dintr-un bol în altul cu o lingură, astfel încât să nu cadă cereale, brusc va fi o mare provocare ... Toate aceste activități ar trebui să fie arătate mai întâi copiilor și să le lase încearcă din răsputeri cât pot de bine.

Ai nevoie: tavă, boluri (2 pline, una goală), diverse ingrediente, precum orez, linte, fasole, lingură sau lingură

Spălat
Copiii sunt implicați în treburile casnice într-o anumită perioadă de timp. Roagă-i să te ajute. De exemplu, copiii de până la doi ani sunt capabili să aspire. Desigur, nu perfect, dar sunt. Sau lasă-i să se spele, dar cu adevărat!

Ai nevoie: 2 chiuvete, săpun, răzătoare (de exemplu pentru brânză), apă, cordelă

Abordare: Lasă-i să se clătească în două spălături cu apă, una cu săpun și cealaltă cu apă curată. De asemenea, vor avea nevoie de un spațiu în care să-și poată atârna șosetele spălate. De asemenea, ar trebui să li se arate „stoarcere”. Vă recomandăm să faceți aceste activități acolo unde apa se poate revărsa (în baie, pe balcon sau în grădină). Și ce zici de sugerarea copiilor în jurul vârstei de 4 ani să își facă propria pudră de spălat? Tot ce le trebuie este o răzătoare și săpun pentru bebeluși. Puteți depozita grătarul într-un recipient și îl puteți adăuga la mașina de spălat cu lingura. Vor fi bule!

Cartea proprie
Trezește-te în copiii micilor cercetători. Preșcolarii și tinerii școlari sunt fascinați de schimbările în natură, dacă le indicați aceste schimbări. Este mult mai distractiv să îți creezi propria carte despre plante în curte decât să înveți clasa întâi sau să citești din silabară. Puteți veni cu un număr mare de astfel de idei. Este suficient să procedăm din interesul copilului. Fie că sunt flori, insecte, reptile, orice altceva!

Ai nevoie: Pregătirea nu trebuie să dureze mult: de exemplu, o carte despre flori. Vei imprima imagini cu copii pe care îi cunosc și le vei scrie numele. Sarcina copilului este să citească numele, să îl atribuie unei flori pe care o va aduce din plimbare sau să o rupă în grădină. Floarea este colorată după modelul real și lipită într-o carte.

Ai nevoie: Hârtie de carton/carte, imagini tipărite și originale pentru colorat - de ex. flori cu nume. Lipici.

Reciclează și joacă!
Ai cutii de carton acasă? Nu aruncați, reciclați! Copiilor le place să facă din ele diverse bucătării, mașini de jucărie, case sau alte „jucării” distractive care, după ce le-ai pus laolaltă, pot colora, decora, lipi diverse ornamente și se pot juca în ele fără ajutorul tău.!

Ai nevoie: Cutii de carton, foarfece, lipici, vopsele.

Ce se întâmplă dacă copilul NU se bucură de nimic.
Actoria este practic un pic de psihologie. De asemenea, am discutat cu pedagogul Montessori, Marcela Gregorovičová, despre cum să lucrați cu copiii în timpul jocului. Ea însăși are acasă un preșcolar, Maťka, așa că și-a testat toate cunoștințele teoretice în practică. El face parte din proiectul Montemama și organizează seminarii pentru părinți pentru a-i sfătui cum să aplice principiile Montessori acasă.

Cum să pregătiți copiii să se joace, care îi vor învăța ceva și copiii vă vor lăsa să lucrați cel puțin o vreme?
Unul dintre pilonii de bază ai pedagogiei Montessori este un mediu pregătit. Este un mediu în care copilul apare în mod natural, iar acest mediu îi oferă tot ce este necesar pentru dezvoltarea sa. Mediul pregătit răspunde perioadelor sensibile ale copiilor.

Care sunt perioadele sensibile?
O perioadă sensibilă este o perioadă în care un copil este capabil să învețe orice abilitate fără efort. De exemplu, voi da discurs, în primii 6 ani de viață, un copil este sensibil la vorbire. Copilul își învață limba maternă din mediul înconjurător doar vorbind cu cineva. Copilul acceptă acest limbaj ca al său cu toate regulile gramaticale și la vârsta de șase ani este pe deplin capabil să folosească perfect acest limbaj. Perioada sensibilă este de fapt o fereastră de oportunități de a învăța ceva foarte natural și fără efort sporit. Cu toate acestea, avem mult mai multe perioade sensibile, cum ar fi perioada sensibilă pentru mișcare, ordine (sistem), percepția prin simțuri (culori, gusturi, mirosuri, tonuri a) și, de asemenea, pentru relațiile sociale.

Ați menționat un mediu pregătit. Ce înseamnă exact asta?
Dacă mediul pregătit satisface nevoile și perioadele sensibile ale copiilor, copiii vor progresa în el. Primul mediu pregătit în care apare copilul este încă în abdomenul mamei. Și acest mediu pregătit este perfect. Copilul are tot ce are nevoie pentru dezvoltarea sa acolo și nu are nimic în plus acolo. Orice alt mediu are deja obstacole. În prezent, problema nu constă în faptul că copilul nu are tot ce are nevoie, ci, dimpotrivă, există multe influențe deranjante în mediul său.
Și acesta este doar unul dintre principalele motive pentru care copiilor nu le place nimic, au probleme cu concentrarea asupra a ceva, aruncă doar jucării. Pentru copii, este întotdeauna adevărat că mai puțin înseamnă mai mult:-).

Se spune că copiii ar trebui să se plictisească. Ce crezi despre asta?
În funcționarea normală a lumii, copiii sunt obișnuiți cu faptul că majoritatea timpului lor este organizat și este dificil pentru ei să se plictisească și să vină cu ceva creativ. Dar „plictiseala” îl determină pe copil să gândească, să descopere și să înceapă să-și folosească imaginația. Plictiseala poate fi foarte benefică.

Dacă le ofer copiilor pictura, spălarea, dar nimic nu funcționează?
Acest lucru se datorează în principal faptului că atenția scapă undeva. De multe ori este, de exemplu, un televizor sau efortul nostru prea mare de a învăța copilul ceva explicându-l și corectându-l. Copilul trebuie să învețe din propriile greșeli și din propria experiență. Dacă reparăm în mod constant un copil, acesta devine curând resemnat și nu vrea să facă nimic pentru că simte că putem face asta. Laudele excesive pot provoca, de asemenea, o problemă. Pentru un copil, lauda poate deveni sfârșitul unei activități și, atunci când aceasta nu primește în mod automat acea laudă, îl poate face să simtă că a încercat puțin. Prin urmare, este mai bine să îi conducem pe copii la autoevaluare și să-i întrebăm cât de mulțumiți sunt cu ei înșiși. Ce le-a plăcut, ce le-a fost greu.