adulților

Neurologii și psihologii dezvoltării au lucrat împreună pentru a afla cum creierul copiilor mici procesează comportamentul oamenilor din jurul lor. Această echipă de cercetare a furnizat primele dovezi că, atunci când copiii observă comportamentul altor persoane, creierul lor este implicat activ în această activitate și apoi acționează în consecință.

Imitația adulților

Studiul a implicat aproape 40 de copii de 7 luni, a căror activitate cerebrală a fost măsurată prin EEG (electroencefalografie). În timpul experimentului, copiii au observat un actor care a ales întotdeauna una dintre cele două jucării. Apoi l-au lăsat pe copil să aleagă o jucărie. A ales întotdeauna aceeași jucărie ca actorul, iar această procedură a fost repetată de cercetătorii cu copii de 12 ori.

Potrivit activității creierului copiilor, a fost posibil să se prezică modul în care copiii vor reacționa ulterior la activitățile actorului. Când s-a constatat că sistemul motor al copilului este foarte activ în selectarea și deținerea unei jucării de către actor, copilul a imitat ulterior comportamentul actorului. În schimb, dacă copiii nu alegeau aceeași jucărie ca actorul, chiar dacă o urmăreau, nicio activitate a aparatului locomotor nu a fost înregistrată în creierul copiilor când actorul a ajuns la jucărie.

Comportamentul copilului poate fi asumat

Courtney Filippi, doctorand în psihologia dezvoltării la Universitatea din Chicago, a explicat acest lucru în conformitate cu constatările lor activarea sistemului motor în creier în timpul observării activității altei persoane este legată condiționat de comportamentul interactiv social ulterior al sugarilor.

„Această cercetare ne spune că deja la mijlocul primului an de viață, copiii încep să înțeleagă faptul că oamenii acționează intenționat. Alegerea unei jucării față de alta nu este întâmplătoare doar pentru că dorim în general o jucărie. Această înțelegere include nu numai capacitatea de a observa activitatea celeilalte persoane, ci și sistemul motor al copilului, care este implicat și activ atunci când copilul alege aceeași jucărie ”, descrie Helena Tagermi-Flushberg, profesor de psihologie la Universitatea din Boston care nu a participat la cercetare., dar a analizat toate rezultatele în detaliu.

Cercetarea la copii nu este deloc ușoară datorită metodelor limitate pe care le putem folosi și, desigur, deoarece copiii sunt copii. Au fost necesari câțiva ani cercetătorii pentru a dezvolta metode care să înregistreze activitatea creierului copiilor în timp ce aceștia se angajează în lumea socială. Deși cercetarea nu va fi aplicată imediat în medicină, aceasta contribuie foarte mult la progresul pe o cale care ne ajută să clarificăm cum funcționează creierul și cum se dezvoltă. Accentul pus pe cunoașterea socială, comportamentul social și sistemul motor nu a fost întâmplător, întrucât toate acestea sunt esențiale în dezvoltarea resurselor umane și sunt cele mai frecvent afectate zone ale dizabilității mintale, inclusiv autismul.

De asemenea, imită negative

Învățarea prin imitație este familiară părinților. În timp, copilul va începe să vă înțeleagă cuvintele și acțiunile. El vă va înțelege sfaturile, dar și interdicția. Ceea ce învață un copil depinde în principal de ceea ce îl interesează și de ce îi acordă atenție. Uneori este suficient ca un copil să vadă o dată și unde opriți televizorul, iar a doua zi, în timp ce cercetează și descoperă lumea, el va încerca această rușine.

O imitație mai negativă apare atunci când, în prezența unui copil, adulții se ocupă adesea de probleme personale sau de muncă. Se certă, folosesc cuvinte vulgare, se strigă unul pe celălalt și înconjoară pe toată lumea cu energie negativă. Copilul nu poate ignora acest fapt și, deși observarea acestei activități este o experiență neplăcută, nu îl poate ignora. În multe cazuri, acest comportament se reflectă în comportamentul copilului. Cu cât copilul este mai mare, cu atât va învăța mai repede cuvintele, dar și activitățile sau atitudinile celor mai apropiați de el. În cazul său, acest lucru se va manifesta mai ales în mediul social cu alți copii, cărora le aplică tot ceea ce a stăpânit.

O campanie mai veche, „Ce văd copiii, face-o”, a evidențiat acest aspect al dezvoltării umane într-un mod inevitabil.