1. Program educațional

Program educațional școlar Trifoi cu patru foi axat pe educația ecologică:

grădinița

  • Protecția regnului vegetal și animal
  • Economisirea de energie și apă
  • Protejează-ți sănătatea
  • Separarea deșeurilor

Proiectul pe tot parcursul anului „Mother Ecologist - Healthy Globe” este dezvoltat pe trei niveluri:

  • Vindecarea obiceiurilor alimentare
  • Educația pentru sănătate și dezvoltarea activităților fizice
  • Ecologie - protecția naturii, mediului și protecția vieții pe Pământ.

2. Obiectivele educației la grădiniță

Scopul principal al educației în grădiniță este atingerea nivelului cognitiv, senzorimotor și socio-emoțional optim ca bază pentru educația școlară în școala primară și pentru viața în societate.

Definirea obiectivelor generale și a misiunii educației

  • Îmbunătățiți activitatea socială a copilului și satisfaceți nevoia de contact social cu colegii și adulții.
  • Facilitați adaptarea lină a copilului la un mediu școlar schimbat - instituțional.
  • Cumpărați elementele de bază ale limbii slovace literare și ale vorbirii cultivate.
  • Dezvoltarea abilităților grafomotorii copiilor preșcolari.
  • Dezvoltarea creativității în procesul pedagogic.
  • Pentru a susține relația copilului cu cunoașterea și învățarea.
  • Pentru a sprijini dezvoltarea abilităților individuale ale copilului.
  • Să transmită elementele de bază ale culturii publice și să dezvolte dimensiunile competenței școlare a copilului, astfel încât să se poată adapta cu ușurință la învățământul primar ulterior.
  • Pentru a permite copilului să împlinească viața și învățarea prin joc, experiență directă și cercetare activă.
  • Aplică și protejează drepturile copilului în cooperare cu familia, fondatorul și alți parteneri, cu respectarea nevoilor copilului și crearea condițiilor pentru bunăstarea tuturor copiilor.
  • Identificați copiii cu nevoi educaționale speciale și oferiți-le condiții pentru dezvoltarea individuală în conformitate cu aceste nevoi.
  • Asigurați accesibilitatea și echitatea în educație.
  • Asigurați disponibilitatea de consiliere și alte servicii pentru toți copiii.
  • Câștigă încrederea părinților în implementarea educației și formării în mediul instituțional și într-un efort coordonat pentru a asigura bunăstarea și nevoile copiilor.

3. Nivelul de educație

Prin finalizarea programului educațional școlar Štvorlístok în ultimul an de educație la grădiniță, copilul va primi o educație preșcolară.

Învățământul preșcolar este oferit în limba slovacă.

Învățământul preșcolar este de obicei finalizat de un copil în anul școlar în care acesta atinge vârsta de șase ani până la 31 august și ajunge la eligibilitatea școlii.

Profil de absolvent

Un copil absolvent de la grădiniță are caracteristici standard ale competenței școlare specificate în standardele educaționale. Este gata să intre în școala primară și pentru o altă viață activă în societate.

Obiectivele și conținutul educațional sunt exprimate în domenii educaționale individuale, astfel încât să fie compatibile cu cerințele de bază pentru combinarea cunoștințelor, abilităților și atitudinilor exprimate în conceptul așa-numitelor competente cheie.

Ținând cont de cadrul de bază al acestor competențe, copilul din grădiniță dobândește elemente de bază:

  • competențe de comunicare
  • competențe matematice și competențe în știință și tehnologie
  • competențele digitale
  • competențe de învățare, rezolvare de probleme, gândire creativă și critică
  • competențe sociale și de personal
  • competențe civice
  • competențe de muncă

Acestea sunt dezvoltate în activități educaționale vizate în clase individuale, ținând cont de compoziția vârstei.

Domenii educaționale

Conținutul educației din grădinițe este conținutul educației generale și este structurat în domeniile educației generale. Domeniile educaționale acoperă întregul complex de educație generală și alfabetizare culturală. Program educațional școlar: „ŠTVORLÍSTOK” este dezvoltat în unități lunare de conținut, luând în considerare anotimpurile, sărbătorile, zilele memoriale și proiectele interne. Zonele educaționale sunt transferabile reciproc și obiectivele unuia sunt atinse și în implementarea conținutului din alte domenii educaționale. Zonele educaționale individuale sunt structurate în subzone care specifică zona educațională dată.

Curriculumul este dezvoltat în 7 domenii educaționale:

  • limbaj și comunicare
  • matematică și lucrul cu informațiile
  • omul și natura
  • omul și societatea
  • omul și lumea muncii
  • arta si Cultura
  • sănătate și exerciții fizice

Grădiniță - Mostná Šurany este o grădiniță cu șase clase, cu îngrijire cu normă întreagă, cu limba de predare slovacă. Oferă educație și instruire copiilor preșcolari de la 2,5 la 7 ani. Oferim învățământ preșcolar în cinci clase la ul. Mostná și într-o singură clasă la locul de muncă alocat în partea Nitriansky Hrádok pe ul. Topoľovej 33.

Misiunea educației pre-primare este de a pregăti activități educaționale axate pe dezvoltarea personală generală a copiilor în următoarele domenii educaționale de dezvoltare: social-emoțional, cognitiv și perceptiv-motor. Grădinița pregătește copiii pentru viața în societate în conformitate cu abilitățile individuale de dezvoltare ale copiilor. Scopul echipei pedagogice este de a eficientiza procesul educațional prin alegerea strategiilor și metodelor potrivite.

4. Concentrarea proprie a școlii

În grădiniță, vrem să îi învățăm pe copii să înțeleagă legile naturii și condițiile de viață de pe pământ, să învețe să vadă frumusețea țării noastre și să știe cum să o protejeze. Prin asigurarea unui climat socio-emoțional favorabil, creăm condiții pentru dezvoltarea trăsăturilor de personalitate pozitive ale copiilor, cum ar fi formarea bazelor de bază ale alfabetizării emoționale, sentimentelor și comportamentelor prosociale și de mediu, obiceiuri pentru un stil de viață sănătos, abilități de comunicare socială și interpersonale relații.

Obiectivele programului nostru educațional școlar sunt axate pe:

Școala implementează proiecte interne în programul său școlar:

Acordăm o atenție sporită:

  • sprijinirea experimentării și cercetării copiilor în procesul educațional
  • educație sanitară
  • dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor
  • dezvoltarea pre-alfabetizării prin aplicarea unor metode specifice
  • în conformitate cu Convenția privind drepturile copilului, vom asigura protecția activă a copiilor împotriva fenomenelor nedorite, cum ar fi actele agresive și agresiunea.
  • dezvoltarea abilităților grafomotorii copiilor care pleacă la școala primară.

Direcția de grădiniță va crea capacitatea și condițiile materiale pentru punerea în aplicare a sarcinilor incluse în planul anual și va asigura accesul la informații metodologice privind TIC prin dotarea sălilor de clasă cu instrumente noi. Vom continua să implementăm programe alternative destinate activării copilului.

Subiecte transversale integrate:

  • educație rutieră - educație pentru siguranță în traficul rutier
  • educație multiculturală
  • educație pentru creativitate
  • Tehnologiile informației și comunicațiilor

Conform interesului părinților, care se determină la începutul anului școlar, grădinița oferă inele. Prin completarea formularului cu semnătura, părinții dau acordul scris pentru includerea copilului în activitatea inelului.

Clasa de artă - (realizarea proiectului: Lumea așa cum o văd eu, copii de 4-5 ani și 5-6 ani după-amiază), axată pe utilizarea tehnicilor de artă netradiționale, dezvoltarea abilităților și abilităților de exprimare artistică a copii talentați prin imaginația estetică.

Inel englezesc - cunoașterea limbii engleze la cursurile copiilor de 5-6 ani după-amiază. Destinat dobândirii cunoștințelor de bază ale unei limbi străine (engleza) prin cântece, jocuri și rime.

Cooperăm cu diferite organizații și asociații:

  • Orașul Šurany
  • Centru comunitar
  • Muzeul Orașului
  • Poliția orașului
  • Școala primară din oraș (SNP, Bernolákova)
  • Școala elementară de artă T. Sládkovič
  • Centru de agrement
  • Consiliere pedagogică - psihologică și consiliere logopedică
  • Clubul pensionarilor
  • Matica slovenská
  • Corpul de pompieri și salvare
  • Tineretul Uniunii Slovace a Crucii Roșii
  • Asociația Apicultură
  • Asociația Horticolă

5. Durata de participare și forma de educație

Învățământul preșcolar la grădinița noastră se desfășoară sub formă de educație preșcolară cu normă întreagă, de obicei 3-4 ani. La admiterea copiilor, se acordă preferință copiilor care au cu 1 an înainte de începerea frecvenței școlare obligatorii și copiilor cu frecvență școlară obligatorie amânată.

Grădinița oferă o zi întreagă, dar, în cazul interesului părinților, oferă și o formă de educație și educație de jumătate de zi.

6. Limba de predare

Educația se desfășoară în limba de predare slovacă.

În programa de învățământ, luăm în considerare concentrarea școlii noastre pe dezvoltarea identității naționale, cultura istoriei, arta populară și relația cu limba slovacă.

7. Metoda, condițiile de finalizare a educației și formării și eliberarea unui certificat de educație

Conform sistemului școlar al Republicii Slovace, după îndeplinirea condițiilor, direcția grădiniței eliberează un copil care a frecventat grădinița cu cel puțin un an înainte de frecventarea școlii obligatorii, a finalizat învățământul preșcolar și a obținut o diplomă conform învățământului de stat valabil. în conformitate cu prevederile relevante ale Legii nr. 245/2008 Coll.

8. Sistem intern de control și evaluare a copiilor

Fiecare profesor din clasă oferă un sistem intern de monitorizare și evaluare a copiilor. Conduce diagnosticarea pedagogică, care este axată pe găsirea, identificarea, caracterizarea, evaluarea nivelului de dezvoltare al copilului, ca urmare a procesului educațional.

Evaluările copiilor sunt elaborate în planul anual de control intern pregătit în conformitate cu §9 alin.4 lit. c din Decretul Ministerului Educației din Republica Slovacă nr. 306/2008 Coll. modificat prin Decretul 308/2009 Coll.

Profesorul diagnostichează pedagogic în cadrul tuturor formelor organizatorice ale zilei. Acestea sunt activități educaționale, jocuri și activități la alegere, exerciții de sănătate, ședere în afara, odihnă și activități pentru asigurarea stilului de viață.

Profesorul își creează propriul sistem de înregistrare și fiecare vorbire înregistrată despre copil este verificată în mod repetat în activitățile copilului. Sub forma întrebărilor de evaluare, profesorul verifică lunar îndeplinirea sarcinilor și obiectivelor activităților educaționale.

El gestionează diagnosticul copiilor și monitorizează portofoliul de copii în conformitate cu aceste instrumente, concentrându-se individual pe eliminarea deficiențelor la copii individuali. La sfârșitul anului școlar, completează un chestionar privind activitățile educaționale și, pe baza feedback-ului și a nivelului atins de competențe cheie, abordează autoevaluarea și evaluarea muncii.

O evaluare cuprinzătoare a stării și nivelului existent al copiilor va fi procesată de către profesorii din clasă în analiza finală din Cartea de clasă la sfârșitul fiecărui an școlar. Acesta este un indicator în alegerea de noi metode și strategii în activitatea pedagogică ulterioară în noul an școlar.

9. Sistem intern de control și evaluare a personalului școlii

Controlul intern al școlii este efectuat de către directorul grădiniței sau de adjunctul acesteia conform Planului elaborat de control intern al școlii. Ca parte a activităților sale de control, efectuează observații în toate formele organizaționale ale ordinii zilnice. Se concentrează pe planificarea și îndeplinirea principalelor sarcini și intenții ale politicii școlare, a programului educațional școlar și a evaluării proceselor interne care au loc în grădinițe. Personalul pedagogic și operațional al școlii este implicat în performanța ŠkVP Štvorlístok.

Calitatea unei grădinițe este condiționată de calitatea condițiilor în care are loc procesul:

  • calitatea relațiilor din cadrul grădiniței (director și profesori, profesori și copii)
  • calitatea relațiilor cu mediul social mai larg al școlii (școală, fondator, oraș, părinți)

Următorii factori participă la evaluarea generală a calității unei grădinițe ca instituție: eficacitatea procesului pedagogic, performanța profesională a întregului personal al școlii, securitatea spațială și materială, comunicarea cu publicul, climatul general și cultura școală și.

Toți cei implicați în procesul educațional participă la autoevaluare (de două ori pe an).

Evaluările copiilor sunt elaborate în planul anual de control intern pregătit în conformitate cu §9 alin.4 lit. c din Decretul Ministerului Educației din Republica Slovacă nr. 306/2008 Coll. modificat prin Decretul 308/2009 Coll.

Instrumentele de evaluare a evaluării sunt: ​​analiza SWOT, observații, interviuri motivaționale și de evaluare, chestionare, interviuri cu copiii, rapoarte de evaluare.