Dacă un profesor dintr-o clasă de educație fizică intră: „Astăzi vom juca„ descărcați! ”În clasa ?, cel mai important aspect al jocului - libertate de alegere este pierdut și din joc „sarcina rămâne”. Unii copii se pot juca bine, se pot distra (în special cei care stăpânesc bine acest joc cu mingea). Pentru alți copii, va fi doar o activitate la care trebuie să participe, care trebuie depășită cu răbdare - pentru că nu li s-a dat de ales. Copiii pe care îi privim se joacă jucându-se afară pe stradă, toată lumea se joacă. Chiar și cele care doar privesc. Extern, sunt participanți pasivi, dar foarte activi pe plan intern. Au decis să se alăture sau nu la joc. Au ajustat regulile jocului de comun acord. Se retrag din joc sau îl încheie cu totul, de asemenea, la propria lor discreție.

care trebuie

Libertatea de joc se exprimă și prin măsura în care altcineva poate interveni în jocul copilului. Dacă un coechipier dorește să intre în joc, el trebuie să obțină permisiunea copilului care a jucat jocul. Acest lucru se aplică și adulților care intră în jocul copilului. Au nevoie de o invitație de la copil pentru a face acest lucru.

Copilul are dreptul de a decide liber în jocuri cu reguli prestabilite, cum va fi jucat. De exemplu. când joci ? ? vânători, nu te supăra! "el alege dacă să se joace conform regulilor tradiționale ale jocului sau în felul său. Poate folosi figurile într-un joc simbolic și vor deveni ži ? elevi la școală ”. Chiar și jocul de memorie este un joc cu reguli date. Cu toate acestea, dacă copilul decide să întindă imaginile unul lângă celălalt, își alege liber modul de joc. În acest caz, este foarte nepotrivit să evaluezi un astfel de joc cu cuvintele: „copilul nu respectă sau nu respectă regulile stabilite." El însuși alege modul în care va juca. El își inventează propriul curs al Dacă dorește să se joace cu ceilalți, respectă regulile stabilite în Este de asemenea liber să decidă dacă să se joace cu alții în conformitate cu reguli prestabilite sau pur și simplu să nu se alăture sau să părăsească jocul „prematur”. Copilul din joc își urmează propriile impulsuri interne și ajustează modul și conținutul jocului în consecință. Piesa sa copiază cu exactitate nivelul de dezvoltare la care se află și nevoile actuale pe care trebuie să le îndeplinească.

Jocul este o activitate în care este imposibil să nu comunici. Chiar și un copil care se joacă verbal sau non-verbal comunică cu o jucărie, în spatele unei jucării sau își comentează liber jocul. El alege liber cu cine și cum va comunica și care va fi conținutul declarației sale. Își transformă ideile, amintirile și experiențele într-un joc. Astfel, își exprimă percepția asupra lumii în funcție de starea actuală a cunoașterii și înțelegerii sale. El poate adapta realitatea care îl înconjoară în joc la forma sa inteligibilă. El gestionează și depășește tot ceea ce este de neînțeles, confuz, nou sau de neînțeles.

Copilul din joc creează și în același timp ? se modelează și ea însăși. El își va folosi energia foarte ingenios pentru jocul activ - o activitate al cărei sens cel mai important este să se îmbunătățească și să crească. Dacă privim jocurile unui copil, unii se vor repeta aparent. Dar aceasta este doar o aparență. O observare atentă a jocului îi va dezvălui că a lui jocul nu este niciodată exact la fel. Este întotdeauna îmbogățit cu un element nou, o nouă dimensiune. Acestea sunt adesea elemente destul de minore, care uneori sunt greu de observat. Copilului îi place să se joace, de exemplu. cu mașini de jucărie. În acest joc, percepem interesul său concentrat independent. Jocul său devine puțin mai bogat în timp. La o simplă călătorie mecanică pe covor, el adaugă dintr-o dată o încuviințare păpușilor imaginare, marcând „aici stă mama, aici tată”, mergând printr-un tunel făcut din pături, intrând în garaj, inversând, coborând mașina dintr-un plan înclinat, condus pe un drum care este realitate de covorul covorului. Copilul cu elemente noi ale jocului de sațietate și joc îmbogățește copilul. Acest cerc ciclic există doar în interacțiunea copilului și jocul liber gratuit.

Un aspect important al jocului este bucuria și distracția activității, pe care copilul a fost liber să o aleagă și să o desfășoare liber. Aceste emoții pozitive sunt rezultatul succesului - participare reușită, cu succes la joc și relaxare mentală și fizică generală ulterioară. Copilul este jucat exact la nivelul la care se dezvoltă, reflectându-și abilitățile, abilitățile și cunoștințele în joc.

Jocul liber este rezultatul alegerii libere, comunicării interactive, procesului creativ, implicării active, distracției, bucuriei și relaxării

Condiția de bază pentru jocul liber este alegerea liberă. Actorul jocului alege el însuși jocul, alege metoda și conținutul jocului, partenerul de joc, locul de joacă, determină sau. modifică regulile sau decide dacă acceptă reguli predeterminate, decide când și cum să încheie jocul. În joc face ceea ce trebuie să facă cel mai mult, învață ce trebuie să știe, se dezvoltă în acele domenii pe care trebuie să le dezvolte la un moment dat.